《橙色简约高中政治课件教育培训ppt模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《橙色简约高中政治课件教育培训ppt模板（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、EDUCATIO N 高中政治 哲学生活 20XX 教育培训通用ppt模板 目 录 contents 01 02 03 04 认识哲学唯物论认识论唯物辩证法社会价值选择 l哲学关系 l哲学基本问题 l真正的哲学 l马克思主义哲学中国化 l唯物论 l认识论 l联系观 l发展观 l矛盾观 l辩证否定观 l人生价值 l社会价值 PRAT.01 认识哲学 哲学关系 哲学基本问题 真正的哲学 马克思主义哲学中国化 P A R T . 0 1 认识哲学 具体科学研究世界某一领域特殊规律，是哲学的基础，具体科学的进 步推动哲学的发展。哲学研究整个世界（自然、社会、思维）发展的 一般规律，为具体科学提供世界观
2、和方法论的指导。 哲学与具体科学的关系 真正的哲学是自己时代的精神的升华，是社会变革 的先导（哲学对社会变革作用）。可以更新人的观 念，解放人的思想。 哲学与时代的关系 哲学是关于世界观的学问。是系统化、理论化的世界观，只有经过系统学习 的人才能掌握。哲学是世界观和方法论的统一。世界观决定方法论，方法论 体现世界观。 哲学与世界观的关系 P A R T . 0 1 认识哲学 P A R T . 0 1 哲学的基本问题 思维和存在的关系问题（意识和物质的关系问题） 包含以下两个方面： l 思维和存在何者为本原的问题。对于这个问题的不同 回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 l 思维和存在有没
3、有同一性的问题，即思维能否正确认 识存在的问题。对这个问题的不同回答，是划分可知 论和不可知论的标准 P A R T . 0 1 认识哲学 基本形态 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义与历史唯物主义（ 马克思主义哲学） 20XX l 唯物主义基本观点：物质是本原的，意识是派生的 l 先有物质后有意识，物质决定意识 唯物主义及其形态 P A R T . 0 1 认识哲学 20XX 唯心主义把意识视为世界的本原，但由于对意识有不同理解， 形成两种基本的形态： l 主观唯心主义基本观点：把人的主观精神当作世界的本 原。 l 客观唯心主义基本观点：把客观精神（上帝、理念、绝对 精神等
4、）看作世界的主宰和本原。 唯心主义及其状态 P A R T . 0 1 认识哲学 马马克思主义义哲学马马克思主义义哲学 历史条件 阶级基础：无产阶级的产生和发展 自然科学基础：19世纪自然科学的巨大进步 直接理论来源：德国古典哲学 实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证 的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一 实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 基本特征 马克思主义中国化的理论成果：毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系 PRAT.02 唯物论与认识论 唯物论 方法论 P A R T . 0 2 唯物论认识论 唯物论物质概念 ： 物质不依赖于人的意识，并能为人的意识 所反映的客观实在。物质
5、的唯一特性是客 观实在性。 运动和物质的关系： 物质是运动的物质，运动是物质的固有属 性和存在方式。运动是物质的运动，物质 是运动的承担者。 绝对运动与相对静止 运动是绝对的、无条件、永恒的，静止 是相对的、有条件的、暂时的。物质世 界是绝对运动和相对静止的统一。 规律的客观性和普遍性 规律客观性：规律是客观的，不以人的 意志为转移。 规律普遍性：规律是普遍的，自然的。 P A R T . 0 2 唯物论认识论 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 意识能动性 物质决定意识 意识对物质具有能动的反作用， 物质和意识 把尊重客观规律与发挥主观能动 性结合起来，高度的革命热情同 严谨踏实的科
6、学态度结合起来。 方法论 解放思想，与时俱进，以求真务实 的精神探求事物的本质和规律，在 实践中检验和发展真理。 方法论 P A R T . 0 2 唯物论认识论 实践概念 实践是人们改造客 观世界的一切物质 性活动。 实践特点 客观物质性、主观能 动性、社会历史性 实践与认识 实践是认识的基础 ，认识对实践具有 反作用。 真理有自己适用的条件 和范围；都是相对于特 定的过程来说，都是主 观与客观、理论与实践 的具体的历史的统一。 认识具有无限性和反 复性和上升性 真理 认识 P A R T . 0 2 唯物论认识论 010203 方法论： 要坚持实践第一的观点，积极投 身于社会实践 方法论：
7、 要求我们树立正确的认识，克服 错误的认识，坚持真理、科学理 论的指导作用 方法论： 我们要与时俱进，开拓创新，在 实践中认识和发现真理，在实践 中检验和发展真理 PRAT.03 唯物辩证法 联系观 发展观 矛盾观 辩证否定观 P A R T . 0 3 唯物辩证法 联系普遍性 联系是普遍的。是事物之间以 及内部诸要素之间的相互影 响、相互制约和相互作用。 联系客观性 联系是客观的，是事物本身固 有，不以人的意志为转移。 联系多样性 事物的联系是多种多样的 整体和部分 整体由部分构成，部分 的功能及其变化影响整 体，整体统率部分 系统优化 掌握系统优化的方法，要求我们 用综合的思维方式来认识事
8、物 P A R T . 0 3 唯物辩证法 SW OT 发展普遍性实质 事物都是运动变化发展的，发展 具有普遍性；发展的实质是新事 物的产生和旧事物的灭亡。 发展途径 事物的发展是前进性和曲折性的 统一。事物发展的方向是前进 的、上升的，道路是迂回的、曲 折的。 发展状态 事物的变化发展是量变和质变的 统一。 量变是质变的必要准备， 质变是量变的必然结果。 发展原因 事物的变化发展是内外因共同作用 的结果，内因是事物变化发展的根 据，外因是事物变化发展的条件， 外因通过内因起作用。 P A R T . 0 3 唯物辩证法 矛盾观矛盾观矛盾观矛盾观 对立统一普遍性与特殊性主次矛盾分析方法 任何事
9、物自身都包含对立 统一的两方面，矛盾双方 相互依存，互为存在的前 提， 矛盾双方在一定的条 件可以相互转化。矛盾就 是对立统一。 普遍性寓于特殊性之中， 并通过特殊性表现出来， 没有特殊性就没有普遍 性。特殊性离不开普遍 性。二者在不同的场合是 可以相互转化的。 矛盾的主要方面在矛盾中 起主导作用，事物的性质 由主要矛盾的主要方面决 定。矛盾的主要方面和次 要方面相互排斥、相互依 赖，在一定条件下转化。 坚持全面分析、两点论和 两分法；要承认矛盾的普 遍性与客观性，善于全面 分析矛盾。坚持具体问题 具体分析。坚持两点论和 重点论相统一。 P A R T . 0 3 唯物辩证法 辩证否定观 原理
10、：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己 发展自己，辩证的否定是发展的环节，是联系的环节。 辩证的否定，既肯定又否定，既克服又保留。辩证否定的实质就 是“扬弃” PRAT.04 社会价值选择 人生价值 社会价值 P A R T . 0 4 社会价值选择 42%91%48%73% 社会存在与社会意识 社会存在决定社会意识， 社会意识对社会存在具有 能动的反作用，社会意识 具有相对独立性 人类社会规律 生产关系一定要适合生产 力状况的规律，上层建筑 一定要适合经济基础状况 的规律 社会历史发展趋势 社会历史发展总趋势是前 进上升的，发展的过程是 曲折的。改革是推动中国 特色社会主义的强
11、大动力 人民群众 人民群众是历史的创造者 ，是社会实践的主体，一 切为了群众，一切依靠群 众 价值观的导向作用 价值观的导向作用 价值观作为一种社会意识， 对社会存在具有重大反作用 ，对行为具有重要导向作用. 对人们认识世界、改造世界 的活动具有导向作用；对人 生道路的选择具有导向作 用。要求我们要树立正确的 价值观，坚持正确价值观的 导向作用。 价值判断和选择 标准：必须遵循社会发展 的客观规律，走历史的必 由之路；必须自觉站在最 广大人民的立场上，把人 民群众的利益作为最高的 价值标准。 特点：社会历史性阶级性 集体主义价值观 当个人的利益同人民群众的 利益发生冲突时，要自觉站 在广大人民的立场上进行选 择，当个人利益与他人利益 发生冲突时，要善于从不同 角度思考利益。 要把个人、集体、社会三者 的统一作为自己选择的标 准。 人生真正价值在于对社会的贡献 人的价值在于对社会创造价值，一个人 的价值最根本的是对社会发展和人类进 步事业的贡献。 EDUCATIO N THANKS 谢谢观看 20XX 教育培训通用ppt模板
