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1、学海无涯2022学年秋季学期二班级上册数学复习方案一、复习内容长度单位，100以内的加法和减法，角的初步生疏，表内乘法，观看物体，生疏时间和数学广角。二、复习目标1、进一步把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步体会计算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估量长度的意识。4、进一步生疏线段，会量整厘米线段的长度，生疏角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、连续辩认从不同位置
2、观看简洁物体的外形和进一步生疏轴对称现象。6、进一步学会生疏时间，会生疏几时几分，会算经过的时间以及解决问题。7、进一步通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学的观看、分析力量，形成有挨次地、全面思考问题的意识。三、复习重、难点1、100以内加减法中进位加法和退位减法。2、表内乘法在实际生活中的应用。3、联系生活实际进展同学的空间观念。四、复习的具体措施1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导同学设
3、想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进行整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。3、以玩耍活动为主进行总复习。玩耍是低班级儿童最宠爱的活动。玩耍让同学在玩中,在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习表内乘法，让同学玩猜一猜、对口令、接龙等玩耍，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如
4、79的乘法口诀，数目比较大，同学简洁消灭错误，应当多让同学做些练习。又如加减法计算的复习，不能消灭单纯的题海练习，这样同学会厌倦的。可以设计多种多样的玩耍活动，也可创和情境，同学边玩边娴熟加减法的正确计算，是同学在理解的基础上把握计算方法。4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。5、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会
5、。如设计同学调查班级同学最宠爱的季节或最宠爱的学科，同学在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了同学的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班同学最宠爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的生疏。在复习长度单位时，老师要引导同学通过活动加深“米”和“厘米”的生疏，如引导同学进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导同学观看四周的事物，借助某一具
6、体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高同学的学习爱好，又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来。同时，使同学在脑中形成米和厘米的实际含义。五、复习学问清单（一）米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。2、常用的长度单位有：米（m）和厘米(cm)。3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。6、1米=100厘米100厘米=1米。在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。1米 =100厘米1米-40
7、厘米 =60厘米 100厘米 -40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。单位不同要先把单位化成相同单位再加减。单位相同则直接相加减。96厘米1米 解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。（二）线段1、线段的特点：线段是直的。线段有两个端点。线段是可以测量出长度。2、画线段要从尺的（0）刻度开头画起，画到题目要求的数字那里。比如：要求画一条5厘米长的线段。就从0开头，画到5结束。例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米，就直接用7-0=7厘米。括号就填7厘米。(2)2到8是（6 ）厘米。就直接用8-2=6厘米。括号就填
8、6厘米。3、画一条比6厘米短3厘米的线段。就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。就是要求画一个三角形。（三）生疏角1、角有一个顶点，两条边。角的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角，两个角是锐角。正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。5、用三角板上的直角推断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。6、用三角板
9、画直角的方法：先画一个顶点，再从这个顶点动身画一条直线作直角的一条边；用三角板的直角顶点与所画的顶点重合，三角板的一条边与所画直线重合；沿着三角板的另一条直角边画一条线，即画成一个直角。7、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。全部的直角都是一样大的。8、比直角小或说小于直角的角叫做锐角；比直角大或说小大于直角的角叫钝角。（四）100以内的笔算加法和减法1、用竖式计算两位数加法时： 相同数位对齐。 从个位加起。 假如个位满10，要向十位进1。用竖式计算两位数减法时： 相同数位对齐。从个位减起。假如个位不够减，要从十位退1；在原来的个位数字上加10再减，计算时十位要记得减去退掉的
10、1。2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。3、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，未知数就等于谁加上几。（五）表内乘法1、几个相同数连加。除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。2、写乘法算式时，可以交换两个乘数的位置，但读乘法算式时，只能按从左到右的挨次依次去读。3、乘法口诀要用汉字数字形式表示，不用阿拉伯数字表示。4、相同加数相加写成乘法时，用相同加数相同加数的个数或相同加数的个数相同加数。如：5+5+5+5 表示：5 4 在解决问题时也可以用45。5、乘数乘数=积 例：一个乘数是3一个
11、乘数是5，求积是多少？35=156、例图： 乘加：就是先观看图形有几个相同的图形，再加上剩下不同的图形。如：上图圆圈。就是前面3个相同都有4个，后面还有3个。写成算式就是：34+3=15乘减：把全部图形看做都是一样多。再减去多数了的图形。如 ：上图圆圈。把全部看作都是4个。写成算式就是：44-1=15 由于后面图形只有3个，把他看做4个。就是全都是4个圆圈。所以减去一个1。7、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。8、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。9、算式各部分名称及计算公式。10、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：19=10195=50
12、511、 看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。例：加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：34+2=14 乘减算式：351=1412、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用 这个数倍数或 倍数这个数。13、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个5 就是5的3倍。14、分清：2和5相加是多少？ 2+5、2与5相加是多少? 2+52个5相加是多少？ 5+5、2个5相乘是多少？ 552与5相乘是多少? 252和5相乘是多少？ 252的5倍是多少？ 25理
13、解2的5倍也就是5个2相加，会画图15、像33+2这样有乘法和加法的算式，是乘加算式，像34-1这样有乘法和减法的算式，是乘减算式。在计算乘加、乘减时，要先算乘法，再算加、减法。（六）观看物体1、把自己想象成里面的人物。站在上、下、左、右、前、后去观看。2、正方体无论从哪个面观看都是正方形；球无论从哪个面观看都是圆形；圆柱从正面和侧面观看都是长方形，上面观看是圆形；长方体从正面和侧面观看是长方形，上面观看是正方形。3、当观看到一个物体的一个面是正方形时，它有可能是正方体，也有可能是长方体；当观看到一个物体的一个面是长方形时，它也可能是长方体，也有可能是圆柱；当观看到一个物体的一个面是圆形时，它
14、有可能是圆柱，也有可能是球。（七）生疏时间1、长的是分针，短的是时针。1小时=60分钟。钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上一共有60小格。2、时针走一大格是1小时，也就是60分钟，走一圈是12小时。3、分针走一大格是5分钟，走一小格是1分钟，走一圈是60分钟，也就是1小时。4、1时=60分。一刻钟=15分，半小时=30分。6例：时针从12走到5是（5）时；时针从3走到9是（6）时；时针从3走一圈又回到3是（12）时。分针从12走到5是（25）分；分针从3走到9是（30）分；分针从3走一圈又回到3是（60）分。解析：时针走一大格是1时，从12到5有5大格，所以是5时。从3到9走了6
15、大格所以是6时。分针走一大格是5分钟，从12到5有5大格，所以是55=25，是25分。分针从3到9，走了9-3=6,6大格，所以是（9-3）5=30，是30分。7、生疏钟面时间时，可先看时针刚刚走过几，就是几时；再看分针走了几大格，分针走一大格是5分钟，故用分针所指的数字乘上5就是走了多少分。（例如：时针刚刚走过5就是5时，分针指向7就是75=35，是35分，也就是说这个钟面的时间是5时35分）8、当分针的时间没有超过10的话，肯定要记住在前面加0，如5:05.（八）数学广角1、在排列和组合中，要有序思考，不重复、不遗漏。排列问题（和挨次有关）组合问题（和挨次无关）2、用1,2,3组成两位数，个数和十位数字不一样。分别是12、13、21、23、31、32。3、用4,0,7组成两位数，个数和十位数字不一样。分别是40、47、70、74。4、3个小伴侣排队或者坐成一排，都是有6种坐法。（用1,2,3表示这3个人，可以写成123、132、213、231、312、321）5、3个人握手，每两个握一次，一共握3次。可以用连线法。4个人就要握6次手。（3个人进行某项竞赛也是一共3次）6、3个数5、7、9，任意选取
