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1、狐假虎威教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。 教学过程： 一、激情导入 1师：我知道我班的孩子最聪明啦！可今天来听课的老师不知道呀，你们想不想表现给他 们看看？今天老师带来了两条谜语来考考大家，看看谁最聪明， 第一个猜出来？请大家认真 听谜面。 2师说谜面：（1）模样像狼脸儿长，三角耳朵毛儿黄，昼伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士装。 （打一动物） （2）黄袍袍， 黑斑斑， 龇牙咧嘴瞪眼睛;森林里面称大王，捕食野兽本领强。 （打一动物） (在 学生回答时老师随机出示图片并粘贴) 3狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽之王，
2、它们之间会发生什么故 事呢？今天就一起学习寓言故事狐假虎威（板书生齐读课题） （ 二、初读课文整体感知 请同学们默读课文，想一想：课文讲了一件什么故事？ （设计意图：初步感知课文，激趣导入，培养学生概括以及说话的能力。） 三、精读课文，指导朗读。 （一）精读第一自然段。 1、过渡：这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢？让我们一起来读读课文的第一自然段。 2、从这段中我们知道是谁更加厉害？（老虎）从哪几个词语可以看出来？（扑、逮 ） 3、尽管狐狸从老虎身边“窜”过，老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过”呢？为什么 不用“跑”呢？我们来请教一下字典老师，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样？ 4、
3、“ 窜”是什么意思？（出示“窜”的意思：逃跑） 5、字典真是我们的好老师，有了它的帮助，小朋友一下子就理解了“窜“的意思。那么老 虎来了，狐狸为什么要逃跑呢？ （二）精读26 自然段 过渡：狐狸被老虎逮住了，但它甘心成为老虎的美餐？ （出示学习导读） (1)请同学们自由读课文25 自然段，用 “ ” 画出狐狸说的话， 用 “” 画出老虎说的话，注意提示狐狸和老虎的语气、神情和动作的词。 (2)同桌讨论：说说分别用怎样的语气读老虎和狐狸的话。 汇报交流 出示课文内容：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？” 1、狐狸的眼珠子（学生：骨碌一转）什么是眼珠子骨碌一转？做做看。 2、狐
4、狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么？（狐狸正在想鬼主意） 3、想好了主意，他就怎么问老虎的？（扯着嗓子问）什么是扯着嗓子？（把声音拉长）请 你来扯着嗓子问老虎！ （学生读：你敢吃我？） 4、狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢？（故意装得很凶，想吓到老虎，给自己壮胆，让老虎 不敢吃它。）请你来帮狐狸吓吓老虎，看你能不能吓住它。指名读、齐读第二自然段。 5、老虎有没有被吓住呢？（有点吓住了）你是怎么知道的？（老虎一愣 ）为什么 “一愣” ？ （老虎觉得很奇怪） （指导读。） 6、狐狸见老虎一愣，更是计上心头，它接着对老虎说了什么？（指名读第四自然段） 组织学生评价。重点读好哪些词？（老天爷违抗多大）请小朋
5、友们自由练读狐狸的 话，看谁读得最好？ 7、听说狐狸是老天爷派来的，这时老虎是怎么做的？又是怎么想的？ （奇怪， 一向见到我就怕得不得了的小狐狸，今天胆子怎么这么大？说话这么凶？说不定它 真是老天爷派来的，我可不能吃它呀！） 8、老虎原来是紧紧地抓住狐狸的，现在它已经被狐狸蒙住了，这时候狐狸就趁机逃跑，行 不行？所以狐狸为了让老虎深信不疑，狡猾的狐狸摇了摇尾巴说（引读第六自然段） 9、看看图，狐狸是什么表情？什么样的动作？加上表情和动作再读。 10、现在老师来当大老虎，你们都是狐狸，现在就来蒙一蒙我，看能不能把我蒙住，蒙不住 的话，我可要吃了你们！分角色读2 6自然段。 （三）精读78 自然段
6、 过渡： 这时的老虎会想：不会吧！我还没到退休的年龄呢！老天爷就不让我当大王了吗？我 不太相信！我还是跟着狐狸到森林里去看看吧！（指导看课文插图） 1、你们看， 狐狸走在前面， 老虎走在后面。 一个是 （神气活现、 摇头摆尾），还有一个是 （半 信半疑、东张西望） 2、能通过你的朗读，分别表现出它们不同的样子吗？和同桌一起读一读，练一练。 3、指名读，其他小朋友仔细听，如果他读的很像狐狸和老虎，我们就送给他掌声！ 4、它们一出现， （师手指图）森林里的（引读第七自然段） 5、野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来，和往常很不一样，不明白是怎么回事？ 哪个词写出了不明白？（纳闷） 这时， 它们
7、会怎么想呢？（过去狐狸可没这么威风，今天怎么这么神气活现，走路的样子都 不一样了，这是怎么回事呀？） 6、现在你们往狐狸的身后看，那是谁？（呀，一只大老虎！） （指导读出惊讶、害怕的语气） 7、当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么想？ 8、我要来采访采访几个小动物：请问你扮演的是谁？你刚刚看到狐狸的时候，你害怕吗？ 那你为什么要跑？那你害怕的到底是谁？ 那你想对老虎说什么？（老虎，你被骗了。） （四）学习第八自然段 1、过渡：其实百兽是看到谁才跑的呀？（老虎）根本就不怕狐狸。所以说，狐狸是借着老 虎的威风引读（把百兽吓跑的）这就是成语“狐假虎威”的意思。（回归课题） 2、你现在知道狐假虎
8、威中的“假”是什么意思了吗？（借）生活中，我们用“狐假虎威” 这个词比喻一种人，这种人自己没有本领，却仗着别人的势力欺压别人。（联系生活教育孩 子） 三总结，感悟寓意 1、学了课文， 我们知道狐狸是借着老虎的威风把小动物们吓跑的，老虎却相信了狐狸的话， 以为百兽真的是怕狐狸呢！那你们喜欢狐狸吗？（师小结：在生活实际中，我们要学聪明的 狐狸用智慧与坏人作斗争，但千万不要学狡猾的狐狸去骗人。） 四、拓展：故事新编 聪明的孩子们，请你们想象一下：当某一只小动物惊慌失措地大叫一声：“快跑啊，老虎来 了，太可怕了！ ”这句话使老虎猛然醒悟，识破了狐狸的伎俩后，故事又会怎样发展？狐狸 又会想出什么新招呢？请你们续编狐假虎威
