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1、狐假虎威教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的含义。 教学过程: 一、激情导入 1师:我知道我班的孩子最聪明啦!可今天来听课的老师不知道呀,你们想不想表现给他 们看看?今天老师带来了两条谜语来考考大家,看看谁最聪明, 第一个猜出来?请大家认真 听谜面。 2师说谜面:(1)模样像狼脸儿长,三角耳朵毛儿黄,昼伏夜出捕肉吃,毛皮好做女士装。 (打一动物) (2)黄袍袍, 黑斑斑, 龇牙咧嘴瞪眼睛;森林里面称大王,捕食野兽本领强。 (打一动物) (在 学生回答时老师随机出示图片并粘贴) 3狐狸是一种狡猾多疑的小动物,而老虎凶猛高大,是百兽之王,
2、它们之间会发生什么故 事呢?今天就一起学习寓言故事狐假虎威(板书生齐读课题) ( 二、初读课文整体感知 请同学们默读课文,想一想:课文讲了一件什么故事? (设计意图:初步感知课文,激趣导入,培养学生概括以及说话的能力。) 三、精读课文,指导朗读。 (一)精读第一自然段。 1、过渡:这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢?让我们一起来读读课文的第一自然段。 2、从这段中我们知道是谁更加厉害?(老虎)从哪几个词语可以看出来?(扑、逮 ) 3、尽管狐狸从老虎身边“窜”过,老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过”呢?为什么 不用“跑”呢?我们来请教一下字典老师,看看“跑”和“窜”到底有什么不一样? 4、
3、“ 窜”是什么意思?(出示“窜”的意思:逃跑) 5、字典真是我们的好老师,有了它的帮助,小朋友一下子就理解了“窜“的意思。那么老 虎来了,狐狸为什么要逃跑呢? (二)精读26 自然段 过渡:狐狸被老虎逮住了,但它甘心成为老虎的美餐? (出示学习导读) (1)请同学们自由读课文25 自然段,用 “ ” 画出狐狸说的话, 用 “” 画出老虎说的话,注意提示狐狸和老虎的语气、神情和动作的词。 (2)同桌讨论:说说分别用怎样的语气读老虎和狐狸的话。 汇报交流 出示课文内容:狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?” 1、狐狸的眼珠子(学生:骨碌一转)什么是眼珠子骨碌一转?做做看。 2、狐
4、狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么?(狐狸正在想鬼主意) 3、想好了主意,他就怎么问老虎的?(扯着嗓子问)什么是扯着嗓子?(把声音拉长)请 你来扯着嗓子问老虎! (学生读:你敢吃我?) 4、狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢?(故意装得很凶,想吓到老虎,给自己壮胆,让老虎 不敢吃它。)请你来帮狐狸吓吓老虎,看你能不能吓住它。指名读、齐读第二自然段。 5、老虎有没有被吓住呢?(有点吓住了)你是怎么知道的?(老虎一愣 )为什么 “一愣” ? (老虎觉得很奇怪) (指导读。) 6、狐狸见老虎一愣,更是计上心头,它接着对老虎说了什么?(指名读第四自然段) 组织学生评价。重点读好哪些词?(老天爷违抗多大)请小朋
5、友们自由练读狐狸的 话,看谁读得最好? 7、听说狐狸是老天爷派来的,这时老虎是怎么做的?又是怎么想的? (奇怪, 一向见到我就怕得不得了的小狐狸,今天胆子怎么这么大?说话这么凶?说不定它 真是老天爷派来的,我可不能吃它呀!) 8、老虎原来是紧紧地抓住狐狸的,现在它已经被狐狸蒙住了,这时候狐狸就趁机逃跑,行 不行?所以狐狸为了让老虎深信不疑,狡猾的狐狸摇了摇尾巴说(引读第六自然段) 9、看看图,狐狸是什么表情?什么样的动作?加上表情和动作再读。 10、现在老师来当大老虎,你们都是狐狸,现在就来蒙一蒙我,看能不能把我蒙住,蒙不住 的话,我可要吃了你们!分角色读2 6自然段。 (三)精读78 自然段
6、 过渡: 这时的老虎会想:不会吧!我还没到退休的年龄呢!老天爷就不让我当大王了吗?我 不太相信!我还是跟着狐狸到森林里去看看吧!(指导看课文插图) 1、你们看, 狐狸走在前面, 老虎走在后面。 一个是 (神气活现、 摇头摆尾),还有一个是 (半 信半疑、东张西望) 2、能通过你的朗读,分别表现出它们不同的样子吗?和同桌一起读一读,练一练。 3、指名读,其他小朋友仔细听,如果他读的很像狐狸和老虎,我们就送给他掌声! 4、它们一出现, (师手指图)森林里的(引读第七自然段) 5、野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来,和往常很不一样,不明白是怎么回事? 哪个词写出了不明白?(纳闷) 这时, 它们
7、会怎么想呢?(过去狐狸可没这么威风,今天怎么这么神气活现,走路的样子都 不一样了,这是怎么回事呀?) 6、现在你们往狐狸的身后看,那是谁?(呀,一只大老虎!) (指导读出惊讶、害怕的语气) 7、当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时,会怎么想? 8、我要来采访采访几个小动物:请问你扮演的是谁?你刚刚看到狐狸的时候,你害怕吗? 那你为什么要跑?那你害怕的到底是谁? 那你想对老虎说什么?(老虎,你被骗了。) (四)学习第八自然段 1、过渡:其实百兽是看到谁才跑的呀?(老虎)根本就不怕狐狸。所以说,狐狸是借着老 虎的威风引读(把百兽吓跑的)这就是成语“狐假虎威”的意思。(回归课题) 2、你现在知道狐假虎
8、威中的“假”是什么意思了吗?(借)生活中,我们用“狐假虎威” 这个词比喻一种人,这种人自己没有本领,却仗着别人的势力欺压别人。(联系生活教育孩 子) 三总结,感悟寓意 1、学了课文, 我们知道狐狸是借着老虎的威风把小动物们吓跑的,老虎却相信了狐狸的话, 以为百兽真的是怕狐狸呢!那你们喜欢狐狸吗?(师小结:在生活实际中,我们要学聪明的 狐狸用智慧与坏人作斗争,但千万不要学狡猾的狐狸去骗人。) 四、拓展:故事新编 聪明的孩子们,请你们想象一下:当某一只小动物惊慌失措地大叫一声:“快跑啊,老虎来 了,太可怕了! ”这句话使老虎猛然醒悟,识破了狐狸的伎俩后,故事又会怎样发展?狐狸 又会想出什么新招呢?请你们续编狐假虎威