《【暑假提优】 五升六语文提优训练 专题五·了解人物思维过程加深对文章内容的理解同步练习（含答案）人教统编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【暑假提优】 五升六语文提优训练 专题五·了解人物思维过程加深对文章内容的理解同步练习（含答案）人教统编版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、暑假提优五升六语文提优训练专题五：了解人物思维过程，加深对文章内容的理解课内在线正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。思考：船长此时的思维过程是怎样的？_当船长看到桅杆上的孩子时，他意识到孩子的处境非常危险。如果让孩子爬下来，孩子可能会掉下来，摔到硬邦邦的甲板上。而此时风平浪静，让孩子跳到水里会安全一些。所以紧急之时做出了这样的决定。
2、人物的思维过程1.通读全文，弄清事情的来龙去脉。2.结合实际，设身处地想一想人物为什么这样做，这样做的利弊是什么。3.把人物的思维过程完整地表达出来。课外提优公元前354年，魏惠王派庞涓进攻赵国，围了赵国的国都邯郸。第二年，赵王向齐威王求救。孙膑对田忌说：“现在魏国把精锐兵力都调去攻赵国，国内大多是些老弱残兵，十分空虚。咱们不如去攻魏国大梁。庞涓听到了，一定会放弃邯郸，往回跑。我们在半路上等着，迎头痛击他一顿，准能把他打败。”田忌就按照这个计策去做，庞涓果然大败。思考：孙膑为什么要围魏救赵？_思路点拨：想一想，如果直接去营救赵国，会出现怎样的情况？而去围攻魏国，又会有怎样的结果？回答了这两个问
3、题，就弄清了围魏救赵的原因。参考答案：如果直接去营救赵国，那里有魏国的精锐，不一定能胜；而去围攻魏国，魏国此时国内兵力空虚，庞涓会回来营救，这样赵国就有救了。强化练习生死攸关的烛光 第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。“伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到一个绝妙的主意把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜查。”一天晚上，屋里闯进了三个德
4、国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。 轻松的心情没有持续多久。那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点一支小蜡烛也好嘛。”他说。时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去抱些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来，中尉快步赶上前，厉声喝
5、道：“你不用蜡烛就不行吗？”一下夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地抱回一捆柴，生了火，默默地坐待着。烛光摇着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。 正当她踏上最后的一级楼梯时，蜡烛熄灭了。1、伯诺德夫人把情报放到蜡烛中的原因是
6、_2、大儿子杰克要拿走蜡烛，他是这样想的：_小女儿杰奎琳要拿走蜡烛，他是这样想的：_3、一家三口为保护秘密情报所采取的行动表现出他们_的优秀品质。4、读一读本文的结尾，想一想这样写的好处是（ ）A、总结全文 B、戛然而止，给读者留下了想象的空间。C、意味深长，发人深省。 D、首尾照应。5、如果你当时也在现场，你会采取什么方法来保护情报？写出你的思维过程。_巩固提升：不速之客在乡村，许多人家都把车停在屋外的车道上，我和丈夫乔恩则喜欢把车停在车库里。我猜那个男孩的想法是：这户人家屋外没车，里面的人肯定外出了。那天，乔恩和我恰好呆在家里，与我俩在一起的还有我家那条懒惰的猎犬艾德。最初是艾德觉察到了什
7、么，而后乔恩和我听到厨房里有动静。我俩满腹狐疑地互相看了一眼，接着听到脚步声从厨房里传出，随后穿过起居室，进入靠南的一个小房间。我和乔恩正坐在那个房间里看报纸。猛然间，我俩与那名不速之客打了个照面。这是一名八九岁的小男孩，瘦瘦的，一头浅黄色头发。他显然没料到我们会在屋里，一时目瞪口呆。“啊，我我没有”他支支吾吾地说。乔恩问他：“你在找什么？”“我在我没我进来是想看看时间的。哎，请问几点了？”乔恩回答：“9点30分。可你总是这样不敲门就进人家的屋吗？”“我以为屋里没人。我想知道是什么时间，因为我想回家，我得走了。”他不安地看着我俩，同时试探性地一点点往后退，似乎怕乔恩冲过去把他揪住。我和乔恩只是
8、坐在那里瞅着他，后来听到他走出起居室，出了屋门之后将门关上了。与乔恩谈起这个年幼的不速之客，我说：“如果他是想偷什么东西的话，这儿可没他感兴趣的。哎呀，我有一美元硬币放在厨房冰箱上，”我走进厨房。“唉，那一美元不见了。这可不行。咱们受到了侵犯，以后在家时，要不要把门锁起来？现在我们怎么办？要不要跟警察说一声？”“就因为那小男孩？没什么。他准是附近哪个农庄的孩子，没必要追究，”乔恩宽慰我，“我小时候也不是一下子就能分清是非好坏。要知道，大人讲的那一套对是对，但孩子没亲身经历过就不会留下印象。我觉得这个男孩会认识到自己的错误。没见过像他那样害怕的。”但我总不能释怀，心想以后一定留意着那男孩。几周后
9、的一个早晨，有车子停在我家门外的车道上，一名陌生女子下车向我家走来。 “有一只狗在我家农场附近转悠，我怕它是无人要的野狗，也许会伤人，想射杀它。可我儿子告诉我，他知道这只狗是你们家的，而且性情温和，所以我们把它带回给你们。”她冲我说道。车后门打开了，一个男孩牵着艾德走了出来。浅黄色的头发，瘦瘦的身材，正是拿走一美元硬币的那个小男孩。此刻他在笑吟吟地看着我。我感到有些意外，走近小男孩，我说：“谢谢你。”“哦，我该谢谢你们。”小男孩微笑着说道，一边向我主动伸过手来。我连忙握住他的小手，忽然感觉有什么硬邦邦的东西塞到了我的手心。还没等我完全反应过来，他已迅速跑回车内，挥手向我告别。看着手心那枚锃亮的
10、一美元硬币，我感到有些歉疚。我想，虽然我不知他的姓名，他也不晓得我叫什么，但我们都从对方那里学到了点有价值的东西。1“不速之客”是什么意思？为什么说小男孩是“不速之客”？ _2乔恩为什么决定不去追究小男孩的偷窃行为？ _3你觉得小男孩有哪些优点？请至少说出两条来，并简要说明他的具体表现。_4文章第段说“我感到有些歉疚”，为什么“我”感到有些歉疚？ _5作者最后说“但我们都从对方那里学到了点有价值的东西”，我倒觉得，我们可以从这两个人身上学到点有价值的东西，请结合向下面的链接，说说我们可以学到点什么？【链接材料】不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。（俄罗斯）屠格涅夫一个伟大的人有两颗心，一颗
11、心流血，一颗心宽容。 （黎巴嫩）纪伯伦惟宽可以容人，惟厚可以载物。 薛渲人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。（俄罗斯）斯宾诺莎_参考答案：强化训练：1.放到明显处，不会引起敌人的注意。2.拿着烛台去抱柴，这样就可以偷偷把情报转移了；拿着烛台上楼，也可以转移情报。 一个小女孩拿着烛台上楼，这是合情合理的，不会引起敌人的怀疑。3.机智。勇敢、冷静。4.B5.我会拿着烛台去一旁的写字台上写作业，这样不会引起敌人的怀疑，我会在蜡主要燃烧到情报的时候，换上新的蜡烛。巩固提升：1指不请自来的客人。之所以说小男孩是“不速之客”，是因为第一次擅自闯入“我”家偷东西，第二次主动送回“我”家的猎犬，两次都没有
12、得到主人的邀请而来。2一是觉得小男孩一时分不清好坏，情有可原；二是他期待男孩亲身经历过入室行窃又被当场发现后，会认识错误，有所觉悟。3知错就改：偷了人家的钱，又主动归还；热心助人：见到了别人家的猎犬，陪母亲把它送还主人家；礼貌待人：与人交谈，恰当的使用了“请”“谢谢”等词语；进步向上：不因对方宽容自己的错误而放纵自己，二是检讨自己，改正错误；聪明：由猎犬见到他没有大叫，就知道猎犬“性情温和”。4“我”曾经因为小男孩偷走一美元而怪罪他，而这时的小男孩主动送还硬币的行为使“我”感到他还是个好孩子，“我”觉得以前过于看重了他的错误。5要宽容无知者的过错，宽容初次犯错人的错，宽容孩子们的错误；要善待他人的宽容，将他人的宽容化作自己进取的动力，而不是纵容自己的理由。
