《【暑假提优】 五升六语文提优训练 专题五·了解人物思维过程加深对文章内容的理解同步练习(含答案)人教统编版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【暑假提优】 五升六语文提优训练 专题五·了解人物思维过程加深对文章内容的理解同步练习(含答案)人教统编版(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、暑假提优五升六语文提优训练专题五:了解人物思维过程,加深对文章内容的理解课内在线正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身,从横木上跳了下来。思考:船长此时的思维过程是怎样的?_当船长看到桅杆上的孩子时,他意识到孩子的处境非常危险。如果让孩子爬下来,孩子可能会掉下来,摔到硬邦邦的甲板上。而此时风平浪静,让孩子跳到水里会安全一些。所以紧急之时做出了这样的决定。
2、人物的思维过程1.通读全文,弄清事情的来龙去脉。2.结合实际,设身处地想一想人物为什么这样做,这样做的利弊是什么。3.把人物的思维过程完整地表达出来。课外提优公元前354年,魏惠王派庞涓进攻赵国,围了赵国的国都邯郸。第二年,赵王向齐威王求救。孙膑对田忌说:“现在魏国把精锐兵力都调去攻赵国,国内大多是些老弱残兵,十分空虚。咱们不如去攻魏国大梁。庞涓听到了,一定会放弃邯郸,往回跑。我们在半路上等着,迎头痛击他一顿,准能把他打败。”田忌就按照这个计策去做,庞涓果然大败。思考:孙膑为什么要围魏救赵?_思路点拨:想一想,如果直接去营救赵国,会出现怎样的情况?而去围攻魏国,又会有怎样的结果?回答了这两个问
3、题,就弄清了围魏救赵的原因。参考答案:如果直接去营救赵国,那里有魏国的精锐,不一定能胜;而去围攻魏国,魏国此时国内兵力空虚,庞涓会回来营救,这样赵国就有救了。强化练习生死攸关的烛光 第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇女,人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国,母子三人都参加了秘密情报工作。“伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好,等盟军派人前来取走。为了情报安全,她想了许多办法,但始终放心不下。最后,她终于想到一个绝妙的主意把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了德军严密的搜查。”一天晚上,屋里闯进了三个德
4、国军官。他们坐下后,一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃,放到少校军官面前。伯诺德夫人知道,万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭,蜡烛的秘密就会暴露,秘密情报就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。 轻松的心情没有持续多久。那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑,多点一支小蜡烛也好嘛。”他说。时间一分一秒地过去。这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷,我到柴房去抱些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗下来,中尉快步赶上前,厉声喝
5、道:“你不用蜡烛就不行吗?”一下夺回烛台。孩子是懂事的。他知道,厄运即将到来了,在斗争的最后时刻,他从容地抱回一捆柴,生了火,默默地坐待着。烛光摇着,发出微弱的光。此时此刻,它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。 正当她踏上最后的一级楼梯时,蜡烛熄灭了。1、伯诺德夫人把情报放到蜡烛中的原因是
6、_2、大儿子杰克要拿走蜡烛,他是这样想的:_小女儿杰奎琳要拿走蜡烛,他是这样想的:_3、一家三口为保护秘密情报所采取的行动表现出他们_的优秀品质。4、读一读本文的结尾,想一想这样写的好处是( )A、总结全文 B、戛然而止,给读者留下了想象的空间。C、意味深长,发人深省。 D、首尾照应。5、如果你当时也在现场,你会采取什么方法来保护情报?写出你的思维过程。_巩固提升:不速之客在乡村,许多人家都把车停在屋外的车道上,我和丈夫乔恩则喜欢把车停在车库里。我猜那个男孩的想法是:这户人家屋外没车,里面的人肯定外出了。那天,乔恩和我恰好呆在家里,与我俩在一起的还有我家那条懒惰的猎犬艾德。最初是艾德觉察到了什
7、么,而后乔恩和我听到厨房里有动静。我俩满腹狐疑地互相看了一眼,接着听到脚步声从厨房里传出,随后穿过起居室,进入靠南的一个小房间。我和乔恩正坐在那个房间里看报纸。猛然间,我俩与那名不速之客打了个照面。这是一名八九岁的小男孩,瘦瘦的,一头浅黄色头发。他显然没料到我们会在屋里,一时目瞪口呆。“啊,我我没有”他支支吾吾地说。乔恩问他:“你在找什么?”“我在我没我进来是想看看时间的。哎,请问几点了?”乔恩回答:“9点30分。可你总是这样不敲门就进人家的屋吗?”“我以为屋里没人。我想知道是什么时间,因为我想回家,我得走了。”他不安地看着我俩,同时试探性地一点点往后退,似乎怕乔恩冲过去把他揪住。我和乔恩只是
8、坐在那里瞅着他,后来听到他走出起居室,出了屋门之后将门关上了。与乔恩谈起这个年幼的不速之客,我说:“如果他是想偷什么东西的话,这儿可没他感兴趣的。哎呀,我有一美元硬币放在厨房冰箱上,”我走进厨房。“唉,那一美元不见了。这可不行。咱们受到了侵犯,以后在家时,要不要把门锁起来?现在我们怎么办?要不要跟警察说一声?”“就因为那小男孩?没什么。他准是附近哪个农庄的孩子,没必要追究,”乔恩宽慰我,“我小时候也不是一下子就能分清是非好坏。要知道,大人讲的那一套对是对,但孩子没亲身经历过就不会留下印象。我觉得这个男孩会认识到自己的错误。没见过像他那样害怕的。”但我总不能释怀,心想以后一定留意着那男孩。几周后
9、的一个早晨,有车子停在我家门外的车道上,一名陌生女子下车向我家走来。 “有一只狗在我家农场附近转悠,我怕它是无人要的野狗,也许会伤人,想射杀它。可我儿子告诉我,他知道这只狗是你们家的,而且性情温和,所以我们把它带回给你们。”她冲我说道。车后门打开了,一个男孩牵着艾德走了出来。浅黄色的头发,瘦瘦的身材,正是拿走一美元硬币的那个小男孩。此刻他在笑吟吟地看着我。我感到有些意外,走近小男孩,我说:“谢谢你。”“哦,我该谢谢你们。”小男孩微笑着说道,一边向我主动伸过手来。我连忙握住他的小手,忽然感觉有什么硬邦邦的东西塞到了我的手心。还没等我完全反应过来,他已迅速跑回车内,挥手向我告别。看着手心那枚锃亮的
10、一美元硬币,我感到有些歉疚。我想,虽然我不知他的姓名,他也不晓得我叫什么,但我们都从对方那里学到了点有价值的东西。1“不速之客”是什么意思?为什么说小男孩是“不速之客”? _2乔恩为什么决定不去追究小男孩的偷窃行为? _3你觉得小男孩有哪些优点?请至少说出两条来,并简要说明他的具体表现。_4文章第段说“我感到有些歉疚”,为什么“我”感到有些歉疚? _5作者最后说“但我们都从对方那里学到了点有价值的东西”,我倒觉得,我们可以从这两个人身上学到点有价值的东西,请结合向下面的链接,说说我们可以学到点什么?【链接材料】不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。(俄罗斯)屠格涅夫一个伟大的人有两颗心,一颗
11、心流血,一颗心宽容。 (黎巴嫩)纪伯伦惟宽可以容人,惟厚可以载物。 薛渲人心不是靠武力征服,而是靠爱和宽容征服。(俄罗斯)斯宾诺莎_参考答案:强化训练:1.放到明显处,不会引起敌人的注意。2.拿着烛台去抱柴,这样就可以偷偷把情报转移了;拿着烛台上楼,也可以转移情报。 一个小女孩拿着烛台上楼,这是合情合理的,不会引起敌人的怀疑。3.机智。勇敢、冷静。4.B5.我会拿着烛台去一旁的写字台上写作业,这样不会引起敌人的怀疑,我会在蜡主要燃烧到情报的时候,换上新的蜡烛。巩固提升:1指不请自来的客人。之所以说小男孩是“不速之客”,是因为第一次擅自闯入“我”家偷东西,第二次主动送回“我”家的猎犬,两次都没有
12、得到主人的邀请而来。2一是觉得小男孩一时分不清好坏,情有可原;二是他期待男孩亲身经历过入室行窃又被当场发现后,会认识错误,有所觉悟。3知错就改:偷了人家的钱,又主动归还;热心助人:见到了别人家的猎犬,陪母亲把它送还主人家;礼貌待人:与人交谈,恰当的使用了“请”“谢谢”等词语;进步向上:不因对方宽容自己的错误而放纵自己,二是检讨自己,改正错误;聪明:由猎犬见到他没有大叫,就知道猎犬“性情温和”。4“我”曾经因为小男孩偷走一美元而怪罪他,而这时的小男孩主动送还硬币的行为使“我”感到他还是个好孩子,“我”觉得以前过于看重了他的错误。5要宽容无知者的过错,宽容初次犯错人的错,宽容孩子们的错误;要善待他人的宽容,将他人的宽容化作自己进取的动力,而不是纵容自己的理由。