(NEW)胡文仲《跨文化交际学概论》课后习题详解

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1、目录 第1章跨文化交际 第2章跨文化交际学 第3章文化的定义与特性 第4章交际 第5章语言交际 第6章非语言交际 第7章社会交往 第8章人际关系 第9章经营管理 第10章价值观 第11章跨文化交际的障碍 第12章文化休克与跨文化训练 第1章跨文化交际 1在你的日常活动中哪些是比较典型的跨文化交际？ 答：具有不同文化背景的人从事交际的过程就是跨文化交际，日常活动 中比较典型的跨文化交际有： （1）进出口公司的工作人员与外国商人谈生意； （2）我们和外国旅游者、外国留学生、外国教师交往； （3）阅读外国小说，观看外国电影、电视节目的过程等等。 2你认为强调个人之间的文化差异有什么利弊？ 答：强调个

2、人之间的文化差异的利弊有： （1）利：每个人都隶属于若干群体，而且，没有两个人隶属的群体是 完全相同的。即使在同一群体中每个人的态度、价值和信念也不会完全 一样。因此，每个人都应该被认为是独特的，强调个人的差异，就是在 从地区、职业、年龄、性别等方面来研究不同文化对个体的影响，这有 助于跨文化交际深入开展。 （2）弊：过于强调个人间的文化差异也有一定弊端，个体只是一种或 多种文化的具体情况，根据传统的观念，文化通常不是指个人行为，而 是指一个群体的生活方式和习惯，个人间的差异研究只有在我们把他们 当作群体代表时才有意义，没听过“个人文化”的说法。过分强调个人文 化间的差异会使跨文化交际变得非常

3、繁琐，实际上取消了跨文化研究的 意义。 3我国的地区文化差异是否可以作为跨文化交际研究的重要方面？ 答：我国的地区文化差异可以作为跨文化交际研究的重要方面。 （1）跨文化交际研究的重要性排序如下：主流文化亚文化地 区文化小群体文化。 （2）地区文化的差异是跨文化交际研究的重要课题之一。我国幅员辽 阔、地域广袤，地势高低起伏，地形复杂多变，由于空间分布差异，各 地区形成了具有各自地方特色的区域文化。 （3）同时，我国是一个多民族国家，每个民族都有自己的民族文化传 统，这些也构成了地区文化的一部分。这些地区文化，从总体上看，特 点显著，区别性强，差异性大，值得进行跨文化研究。 第2章跨文化交际学

4、1跨文化交际学为什么产生在美国？ 答：跨文化交际学产生在美国的原因有以下几个方面： （1）美国是一个移民国家，除了印第安人以外，其他人都先后来自其 他国家和地区。他们具有各自的文化传统和风俗习惯，他们在相互交际 中难免产生问题。在60年代，民族意识日益增强，各少数民族都强调维 护自己的文化，于是逐渐地在美国形成了多元文化的格局。在学校、政 府部门、企业、民众团体中如何处理不同文化习俗和价值观念成为不容 忽视的问题。 （2）美国与各国交往频繁，每年大批政府官员、商人、技术人员、学 者奔赴世界各地，与当地人有着各种不同的接触，而美国每年又接待来 自世界各地的数以十万计的留学生、数以百万计的移民和数

5、以千万计的 旅游者，对于大批留学生和移民的训练也是跨文化交际中的一个重要课 题。 （3）许多学者把美国学者Edward Hall在1959年出版的无声的语言 看作是跨文化交际学的奠基之作，在书中首次提出“跨文化交际”，标志 着跨文化交际学的诞生。 2在我国为什么是一批外语教师首先对于跨文化交际学感兴趣？ 答：在我国首先是一批外语教师对跨文化交际学感兴趣的原因： （1）跨文化交际学在我国的历史很短，大致上是从80年代初期人们才 开始注意这方面的问题。在初期，重点在于外语教学以及文化与语言的 关系。许国璋先生于l982年在现代外语上率先发表有关语言与文化 的论文：Culturally-loaded

6、 Words and English Language Teaching，着重讨 论了词的文化内涵与翻译的关系。 （2）在80年代学术刊物上讨论文化差异的文章为数不少。这一方面是 由于人们对于跨文化交际很有兴趣，另一方面是因为交际教学路子在外 语教学中的推广，使得人们认识到学习外语必须结合文化。只注意语言 的形式，而不注意语言的内涵是学不好外语的。在专业的外语教学大纲 中对于文化知识的授予作了规定。在教材中对于交际中的文化因素开始 注意，有的课本提供文化知识的材料，有的设文化知识注释一栏。 （3）从80年代中叶开始，在我国几个大学开始设立跨文化交际学课 程，这包括北京外国语大学、黑龙江大学、哈

7、尔滨工业大学、福建师范 大学、云南大学等。有关跨文化交际的书籍也陆续出版。 3跨文化交际学主要和哪些学科有密切的关系？为什么？ 答：跨文化交际学的一个突出特点是它的多学科性质。它的理论与材料 来之于众多学科，包括人类学、心理学、语言学、传播学、社会学、哲 学、文化学等，其中影响较大的是人类学、心理学和传播学。 （1）人类学，特别是文化人类学对于跨文化交际学的贡献极为突出 在跨文化交际学正式建立之前，文化人类学对于文化的定义、文化与语 言的关系、非语言交际等都已经做了很多研究，搜集了大量的材料，为 跨文化交际学的创立准备了必要的条件。在跨文化交际学建立的过程 中，文化人类学也一直起着举足轻重的作

8、用，如无声的语言被许多 学者认为是跨文化交际学的奠基之作。在具体的文化差异方面，跨文化 交际学取之于人类学的则更多。 （2）心理学领域主要是社会心理学和跨文化心理学对跨文化交际学作 出重要的贡献 心理学家对于人们在从事跨文化交际的活动中不同的心理反应做了深入 细致的研究和分析，提出自己的看法。还出版了一些著作，跨文化交 往在跨文化交际学界具有相当的影响。 （3）传播学是跨文化交际学的基地 跨文化交际学的建立主要是通过传播学者的努力。他们是举办会议出版 刊物的主力。他们用传播学的理论对于跨文化交际从事研究，提出一些 研究跨文化交际的理论和方法。他们定期召开会议，围绕一定议题展开 讨论，在会议之后

9、出版论文集，目前已经出版了多集。 （4）在语言学和语言教学领域，语言学家利用收集的语言材料说明跨 文化交际中的问题，一般都很具体，相关学者提出在学习外语的同时， 需要注意目的语的文化，Lado提出在比较不同文化时应采取的理论和方 法。 4跨文化交际学为什么没有大家一致接受的理论框架和研究方法？ 答：由于人们的学术背景不同，因此在进行研究时采取的理论与方法有 所不同： （1）人类学家一般采取实地观察、调查访问的方法，他们收集的材料 往往生动而丰富。 （2）心理学家的文章中通常有精确的数据和严密的分析，因此具有更 大的说服力。 （3）语言学家利用收集的语言材料说明跨文化交际中的问题，一般都 很具体

10、。 （4）传播学家重视理论，对于跨文化交际学的理论探讨最多。 （5）不少学者在从事跨文化交际的研究时交叉使用几种不同的方法， 以取得最好的效果。就跨文化交际学整个领域而论，早期似乎是人类学 的影响最大，学者和研究人员从人类学得益最多。心理学、语言学、传 播学的影响次之。 第3章文化的定义与特性 1为什么文化会有这么多的不同定义？ 答：文化之所以有这么众多的定义，主要在于： （1）文化本身涵盖面广。“文化”一词使用的频率很高，使用的范围很 广，因此它的内涵和外延都变得十分丰富，界定它的意义也就变得比较 困难。 （2）学者们分属不同的学科。他们从不同的角度提出自己的看法，力 求找到一个全面的能够概

11、括一切的定义。然而，正是由于他们的定义带 有自己学科的特点，因此，别的学科的学者无法接受。于是，这些学者 又提出自己的定义。结果是定义越来越多。 2你认为哪几个定义对于你了解文化的内涵有帮助？ 答：（1）文化的各种定义 现代汉语词典对于“文化”是这样解释的：a人类在社会历史发 展过程中所创造的物质和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺 术、教育、科学等。b考古学用语，指同一个历史时期的不依分布地 点为转移的遗迹、遗物的综合体。同样的工具、用具，同样的制造技术 等，是同一种文化的特征，如仰韶文化、龙山文化。c指运用文字的 能力及一般知识。 Porter和Samovar对于文化是这样界定的：“

12、文化是一个大的人群在许 多代当中通过个人和集体的努力获得的知识、经验、信念、价值、态 度、角色、空间关系、宇宙观念的积淀，以及他们获得的物质的东西和 所有物。” 研究实际问题的学者David Brown这样界定文化：“文化是占据特定地 理区域的人们共同所有的信念、习惯、生活模式和行为的集合体。文化 是群体的多数假如不是全体的话所接受的生活的指南。” 人类学家Edward Tylor对文化的定义：“文化和文明是包括知识、信 仰、艺术、道德、法律、习俗以及包括作为社会成员的个人而获得的其 他任何能力、习惯在内的一种综合体。” （2）通过以上的各种定义，可以得出下面的一些看法 文化是人们通过长时间的

13、努力所创造出来的，是社会的遗产； 文化既包括信念、价值观念、习俗、知识等，也包括实物和器具； 文化是人们行动的指南，为人们提供解决问题的答案； 文化并非生而知之，而是后天所学会的； 价值观念是文化的核心，可以根据不同的价值观念区分不同的文化。 文化的定义对于我们了解文化的基本性质具有极大的意义。 3你同意哪一种定义？为什么？ 答：我同意现代汉语词典对于“文化”的解释：人类在社会历史发展 过程中所创造的物质和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺 术、教育、科学等。原因在于： （1）这个定义包括两个方面的内容，一方面泛指人类物质和精神财富 的总和，另一方面又特指文学、艺术、科学等。 （2）主张

14、文化是人所创造的物质财富和精神财富的总和，可以把文化 分为三个层次。第一个层次是物质文化，它是经过人的主观意志加工改 造过的。第二个层次主要包括政治及经济制度、法律、文艺作品、人际 关系、习惯行为等。第三个层次是心理层次，或称观念文化，包括人的 价值观念、思维方式、审美情趣、道德情操、宗教感情和民族心理等。 4文化具有哪些特点？认识这些特点对我们有什么意义？ 答：（1）文化的特点 文化是人类所独有的，是人类和动物区别的主要标志，它是社会遗 产，而不是生理的遗传； 文化不是先天所有，而是通过后天习得的； 文化中的大部分是不自觉的； 文化是人们行动的指南； 文化是动态的，文化的形态与一定的历史时期

15、相联系。 （2）意义 认识文化所具备的这些特性，有助于人们进一步掌握和理解文化在跨文 化交际研究中的核心地位，并以此来更好地进行跨文化交际的研究工 作。 5为什么文化是跨文化交际研究的核心？你同意这个说法吗？ 答：（1）同意。 （2）文化是跨文化交际研究的核心 研究跨文化交际主要是研究文化、交际、文化与交际的关系、在交际过 程中容易产生问题的领域以及如何提高跨文化意识等课题。贯穿这些课 题的主线就是文化，因此，可以说文化是跨文化交际研究的核心。而由 于文化本身的复杂性，研究跨文化交际就必定是一件相当困难的事情。 文化既包容历史又反映现实；既包括实物，更包含制度与观念；既有客 观存在的稳定性，又

16、有它的能动性；既有涵盖一个群体的特点，又包含 地区差异与个体差异。 第4章交际 1在汉语中“交际”与“传播”的词义有何异同？ 答：（1）同：“交际”与“传播”这两个词来源于同一个英语词汇 communication。因此，无论是用“交际”或是用“传播”，实际上讲的是同 一个概念。 （2）异：之所以在汉语中使用了不同的词汇，主要是由于学者们具有 不同的学术背景。有语言学背景的学者大多使用“交际”一词，而从事传 播学教学和研究的学者都采用“传播”一词。 2为什么人类不能没有传播？ 答：人类不能没有传播的原因主要有： （1）传播与人类的历史同样长。自从有了人类，就产生了传播。人类 要生存，就必须相互交流，就需要传播。没有传播，也就没有人类。传 播是对于人的社会性的确定。 （2）事实上，不仅是人类传播，动物之间也传播，只是手段方式不 同。尽管传播的历史很长，但是，传播学的历史却很短。 （3）学者们一般认为，传播学大致形成于3040年代的美国。传播学 的奠基者有着十分不同的学术背景，有的是政治学家，有的是心理学 家，有的是社会学家。正是由于学者们的不同学术背景和观点，因此， 他们对于传播的界定也