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1、2021-2022学年度小学第一学期教学工作计划本计划旨在贯彻XX县教育行政会议精神，实践学校童心教育办学理念，遵照教育局关于真学课堂巩固提升年研究要求制定。学校将以优化教学管理队伍建设，创新课堂教学研究方式，丰富学生校园生活为目标，推动学校童心教育的建设为教学工作总体目标。一、管理先行、能力至上，持续优化教学管理队伍建设1.树立管理第一的理念教学是学校工作的核心。教学管理工作的优劣直接影响着学校整体教学质量的高低。教学管理团队人员，无论是分管教学的校长、学科主任、行政人员、教研组长，都应该树立管理第一的理念。要妥善处理好管理和个人教学、管理和个人生活的关系。在各自管理的部门或者负责的工作中要
2、做出表率、做出成绩。2.不断提升管理的能力要想学校的教学管理富有实效性、科学性和创造性，就需要有一个学习型的管理团队。在日常教学管理中，团队成员将秉承“以学促管、以管促学”理念，平时认真阅读管理理论与实践书籍与文章，以及教育教学理论，学习优秀的管理经验和教学方法，创新个人管理方式和思路，逐渐成为管理方面和教学方面的行家里手。二、更新观念、创新实践，持续提升课堂教学研究能力1教学管理制度化（1）制定各级教学管理人员工作职责教学管理因分工不同，而管理的侧重点各异。本学期将根据各级管理人员的工作要求，拟定实验小学各级教学管理人员工作制度，使得教学管理工作有参照、可评价、重实效。（2）行政听课制度主要
3、围绕“自助互助学习”、“问题导学”两大重点项目开展不少于10次的集中听课，听课情况由校长在全体教师会议或学科主任在学科组活动上进行通报。对于课堂教学不过关的同志将对其进行跟踪听课、持续听课，直到合格为止。同时，继续推进校长领衔制行政听课的形式，由校长室蹲点人员为领衔人，听课人员由行政人员、教研组长、年级组长组成，分成六个听课小组，分别抽取某个年级相关学科进行听课。以此确保听课人员与学科的覆盖面。听课反馈通过教师大会和学科组活动等进行通报，确保听课活动能有效促进教师的日常教育教学质量，营造学校课堂研究的氛围。（3）学科质量监测制度本学期出加强对六年级做好教学质量每月调研监测工作之外，还将对其他年
4、级进行定期或不定期抽考。同时综合学科的也列入必考范围。语数英学科强调检查学生综合能力。推行语文学科测试方式，实行“334”模式，即：30%基础知识、30%课外阅读积累、40%习作表达。数学学科推行“721”模式，即：70%基础知识、20%综合拓展题、10%思维提高题。英语学科推行“532”模式，即：50%基础知识题、30%语境拓展题、20%综合语用题。二是综合学科强化动手操作能力考查与笔试考查相结合。音乐、美术学科根据县局要求加强过程性技能考核；科学学科尝试进行月测制，每个月抽取一个年级围绕必做小实验、科学小常识等内容进行考核；体育学科依照学生体能测试相关要求进行定期检测。信息技术进行操作考查
5、。道德与法治、科学等学科进行笔试。（4）考勤签到制度本学期起，所有教学培训、教研活动、学科组活动、共同体活动等教学研究活动均实行考勤签到制度。确保出勤率和培训效果。各学科主任将收集好每次签到表并做好汇总，学期结束将一并计入年终考核考勤板块。2日常教学规范化（1）规范作业布置与批改首先，作业布置做到年级统一。各学科组组长安排组员按照班级依次将每天的作业发至学科组群，由组长审核之后，全体教研组成员遵照执行。学校将统一印刷作业记载本，定期检查或者不定期抽查学生的作业记载情况，以均衡各班级各学科作业，控制好作业量，促进作业质量的提升。其次，作业批改要求做到学科统一。各学科将依据教师发展中心教学常规按要
6、求，结合学校教育教学实际，规范各学科作业批改要求，由各学科主任统一规定要求并定期检查。（2）规范教学常规检查本学期，将继续依照XX县小学教师备课10条要求、XX县小学教师备课补充要求和各学科个性化的备课要求对教师的备课情况进行定期检查与不定期抽查，包括对执行课程计划的基本情况、教研组教师备课笔记撰写、课堂教学常规、作业的布置与批改、参加各种教研活动情况、听课评课等方面，确保学校教育教学高质量运作。（3）规范教学问题反馈对在检查中发现的教学问题做到分门别类，做到反馈及时而有针对性。对于教学六认真检查存在的问题，将通过学科组活动进行及时通报并继续跟进检查，直至问题解决。对于学校每周一次的教学常规检
7、查将于每两周的政治学习时间进行通报，做到有通报必落实，不断优化教学常规建设。（4）规范科学实验课要求本学期，学校严格按照科学课要求，凡是每个年级必做实验都必须到实验室进行，并进行督促检查与通报，确保学生科学素养得到锻炼和提升。3、课堂研究常态化（1）在教学中敢于尝试运用大数据为适应信息化时代发展特征，要敢于变革课堂教学方式，尝试利用好大数据，如教学软件、云计算、网络平台等等，探索信息化教学路径，鼓励教师个性化教学，促进课堂教学效率的提升。（2）发挥骨干教师引领作用本学期将安排学校县级教坛新秀以上名优人才30分钟的微讲座活动，将该项活动列入学科组学期教研活动逐周安排之中。各名有人才将围绕学校研究
8、项目“合作学习”和“问题导学”进行教学实践与思考的经验分享。（3）举行同题异构式校级课展示本学期的校级展示课将采取同题异构的形式进行展示，做到全员参与、全学科参与。语数英学科分为中高低三组，每组安排组内两个年级各确定一个课题，在正式上课前一周教研组长抽签决定一个课题，同时抽签决定各年级一个上课人员进行同体异构。45周岁及以下教师需参加抽签。综合学科组同样采取此方式进行，由分管学科主任参与听课议课。这样的教研课安排，旨在营造全员参与课堂研究的氛围。同时，同题异构课因其特有的对比性和互补性，会给教师以更多的启迪和帮助，促进整体课堂教学研究水平的提升。每个学科组的教研活动将通过学校网站进行宣传与展示
9、。（4）开展全员参与式集体备课展示集体备课是教研组内集体研究智慧和水平的体现，是促进整体教学质量提升的有力保证。本学期的集体备课选择三、六两个年级进行展示。展示需要一个教学单元为单位，全员参与交流与分析，氛围主持人和参与人，要分工明确、分析准确、交流真实。要做到统一教学内容、教学目标、教学进度、教学方法、作业布置等。其余年级在观看集体备课展示后需要进行点评，做到全员卷入式研究。（5）落实上级统一教研活动要求依照县教师发展中心的“基于智慧教育，变革教研方式”的要求，。将每周二（语文）、周三（数学）、周四（英语）下午、周三（音、体、美、信息技术、科学、道德与法治）上午的规定时段（等调研后明确）定为
10、全县统一教研活动时间，各学科通过智慧教育云平台间周（语文、数学、英语学科一般为双周统一组织活动，单周由学校安排校本教研活动）上传优秀课例（资源）和研讨话题，组织全县相应学科教师进行网络研讨，学校安排行政人员全程组织教研活动，要求参与活动的及时上传围绕研究专题撰写的观课体会（一般不少于300字，语文、数学、英语学科一学期68次网络教研活动；其它学科每周三上午按照音乐、体育、美术、信息技术、道德与法治和科学顺次进行，每学科一学期23次研讨活动）。（6）积极组织和参与教学研共同体活动本学期继续与大豫镇的兵房小学、桂芝小学、丁店小学围绕“真学课堂”中的如何进行合作学习，如何开展问题导学等主题积极开展“
11、XX小学教学研共同体”系列研究活动，将SMART交互电子白板的使用与自主互助学习小组建设结合起来，开展三次的研讨交流活动，开设的展示课覆盖所有学科。为教师提供平台，让共同体中的老师们在相互交流切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，形成互助团队，切实促进教育的均衡发展。三、丰富活动、搭建平台，持续培育全体学生核心素养1.开展全学科兴趣组活动学期除了继续开展足球、田径队、滑轮、合唱团、舞蹈、电脑绘画等中心兴趣组活动。除此之外，语文学科将开展写作和朗诵兴趣组。数学学科开展数独（二、三年级）、算24点（4年级）和奥数（三年级）兴趣组。英语学科开展口语交际（5年级）、绘本阅读（3年级）和电影配音（4年级）
12、兴趣组活动。安排全学科兴趣组活动，以期给学生更多施展才华的平台。2.开展 “主题性大单元情境课程”活动。本学期以新一届小飞鹿游戏节为“主题性大单元情境课程”活动的主题。尝试以“主题”为核心，以“单元”为架构，以“综合”为取向，将教育背景、内容、形式等信息中的“相似块”整合在一起，融通课堂、课外教育，链接学校、社会、家庭教育，让各种教育力量和教育信息得到整合。3.开展大文科建设活动本学期将开展大文科建设活动，拓展语文阅读课程，努力开发各年级校本化晨诵课程，加强各年段学生诵读趣味的培养，诵读方法的指导，提高诵读的质量。同时，二年级以年级为单位开展循环日记写作活动。4.开展体育常规训练活动继续开展“
13、大课间”活动，开展各年级体育特色活动项目，确保学生每天活动1小时。继续实行优秀学生评选体育成绩一票否决制，各班建立班级锻炼微信群，家长上传锻炼视频和数据，实行每日一练制度，并邀请相应班级的体育老师入群指导，做到体育锻炼常态化、科学化和规范化。同时组织开展好新一届“小飞鹿”体育节活动，提升学校整体体育竞技水平。5.开展微生活课程活动推进学校微生活课程建设，发挥网络选修功能，力争满足每个孩子的需求。坚持每个月底、最后一个周五的下午半天活动，扩充辅导教师队伍，邀请部分学生家长和社会专业人才参与，不断增加微生活课程种类。采用多种途径评价考核，促进学生生活实践技能提高。6.开展各项学生竞赛活动凡在学期中
14、设计到校级以上学生竞赛活动，学校将提前组织校内的培训和选拔，确保学生在各级各类比赛中能取得优异成绩。力求以赛促教，以赛促学，全面提升学生的综合素养。附：主要教研活动安排教学研究活动安排8月份1.组织部分骨干教师参加县暑期集体备课培训并进行校级暑期集体备课二次培训。2.组织全体教师学习XX县小学教师备课10条要求和XX县小学教师备课补充要求。3.组织信息化教学全员培训。4.落实教学人员分工、排课。九月份1.召开行政人员、教研组长会议，修订落实“校长领衔制行政听课”制度。2.检查全学科备课笔记，教师大会反馈备课笔记检查情况，进一步规范统一备课要求。3.制定“XX小学教研组长工作职责”。4.增加学校
15、兴趣组活动方式，并正常开展活动。5.讨论制定微生活课程具体实施问题。6.组织英语、美术学科教师参加信息化教学能手比赛选拔。7.参加县教研工作会议、部分中心组长会议等。8.语数英学科组专题活动：作业布置、批改等要求公布，以及校级各种教研课和集体备课的安排通报。9.参加数学中心组活动。10.部分新进教师亮相课。11.“教学研共同体”第一次活动：合作学习研究。12.选拔教师参加县情境教育实验学校教师基本功。13.组织美术教师参加省中小学教师美术作品展投稿。14.落实主题大单元情境课程建设活动。15.参加县数学中心组等活动。16.参加县信息技术机器人教学培训。17.剩余新进教师亮相课。18.组织学生学业水平调研测试及质量分析活动。19.参加小学道德与法治骨干教师培训活动。20.开展名优人才学校攻关项目系列微讲座活动。10月份1.低段语数英同体异构校级展示课。2.音乐学科校级展示课。3.参加县“主体性大单元情境课程展示”现场展示活动。4.参加县小学数学中心组活动。5.组织学生学业水平调研测中心组活动试及质量分析活动。6.开展名优人才学校攻关项目系列微讲座活动7.体育学科校级展示课。8.参加县英语中心组活动暨“共生团队”教学研讨会。9.选拔音乐教师参见县级赛课。10.三四年级智趣课堂展示。11.组织教师参加县中小学信息技术程序设计大赛。12.开展名优人才学校攻关项目系列微讲
