《六年级《草原》听课评课稿2021》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级《草原》听课评课稿2021（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级草原听课评课稿2021 尊敬的各位领导、老师：大家好！今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，上午有幸听了邱老师执教的草原习作指导课一课，通过聆听邱老师的这节课受益匪浅。 在邱老师的教学中有以下几点让我印象颇深。本堂课，邱老师重点采用以读为本，以读代讲的教学方法，课堂上没有繁琐的一问一答，没有教师琐碎的分析讲解，而是让学生自读、自悟，课堂上书声琅琅，议论纷纷，学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，真正体会到了读书的乐趣。一、精准地把握教学目标，循序渐进地突破难点是本节课成功的关键这篇文章文字洒脱、语言精妙、情感真挚，老师认真研读高段目标，结合本文特点，把教
2、学的着眼点和难点的突破口锁定在通过多种形式朗读，品味关键词句，深刻理解、感受草原“风景美和人情美”的情景交融的表达方法。二、读中品意，诗中悟情是本节课的亮点课标指出：高年级学生要加强默读训练，而且从学生的认知发展规律来看，默读对于高年级学生生成智慧，激发情感，深刻理解课文内容，体会文章主旨，大有裨益。但老师能因文而异，针对文本特点，大胆采用朗读、品读为主的教学方法，而且从教学效果来看，恰到好处，既注视了文本的语言之美，文字之美，展现了老舍先生的大家风范，又丰富了学生的情感世界三、充分体现以学生为主体、以读为本、以质疑研讨为主线，以自主发展为灵魂的教学思想，学生大胆尝试，问题让学生提出，疑问让学生自己讨论，方法让学生自己归纳，教师则点拨关键处，营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体学生在积极的参与和协作中主动读书、自觉感悟、主动发展以上就是邱老师对这堂课的一些想法和感受，有不妥或不当之处请各位领导、同行多多指正，请邱老师多多包涵，谢谢！ 2021年
