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1、盛开的艺术之花演讲稿 演讲稿在演讲中发挥着巨大的作用，它可以理清思路,确定内容.还可以安定和调整情绪.以下是我为你整理的几篇盛开的艺术之花演讲稿，希望能帮到你哟。盛开的艺术之花演讲稿篇一各位领导，老师们：上午好!在贯彻全国学校艺术教育进展规划、学校艺术教育规程和全面实施素质教育，不断提高学校艺术教育水平的号角声中，我们相聚在这里，有幸与各位同仁共同探讨学校艺术教育工作，共谋安居艺术教育的进展方向。(一)学校概况我校是一所九年一贯制学校，现有含幼儿园教学班49个，全校师生共3000余名。校园占地面积2万余平方米。绿化面积20XX余平方米。校园分教学区、生活区、活动区三部分，布局合理，教学设施齐备
2、。其中有两大亮点：亮点一，组建了一支100人的唢呐队。民族乐器唢呐，因具有浓郁的民族性和颇具地域特色，深受人们喜爱。我校唢呐队高超的吹奏技术和整洁划一的队形变换，曾被省艺术教育专家组观后认可，拦江镇被省政府命名为首批“特色文化镇”，安居电视台曾以“唢呐乡韵”为题独家采访，专题报道，引起社会各界的广泛关注。亮点二，我校组建的60余人参加的大型鼓号队也不逊色，它演奏阵容气势宏大，演奏曲目精准、规范化，多次参加安居区建区周年庆典街头游演和拦江镇重大社会活动礼仪迎宾工作，深得社会各界赞许。在本月27日，它即将代表安居区参加遂宁市教育局、团市委、少工委组织的遂宁市鼓号比赛。二、办学思想和领导重视有思想才
3、有出路，有特色才有起色。学校以“为学生的一生进展服务”为办学思想，始终坚持“学文习艺、培育特长、健康进展、成就未来”的办学举措，始终坚信“情感教育的利器是艺术”，努力做到“以美辅德、以美促智、以美怡情”，培育学生高尚的思想情操和道德观念，强化学校特色立校，学生特长进展，努力提高学生的艺术修养和审美能力，提升学生的人生价值和人生境界。我校始终坚持特色立校，学校成立了艺术教育治理机构，由分管副校长易洁群亲自挂帅，由教导处、学校大队部、教工团支部、工会文娱部和专业音美老师组成。各部门职责明确，分工协作。按时制定艺术教育工作计划，及时总结、反思艺术教育工作取得的成效。有完善的规章制度和考核制度，保证艺
4、术教育工作正常进行。学校在制定安居区拦江镇初级中学校艺术教育规划的同时，又出台了音乐美术专业课教学常规治理细则、艺术专业老师考核办法等规章制度。三、课程建设和办学条件(一)学校非常重视艺术教育课程建设，严格按艺术课程专业要求在学校各班级段开足、开齐艺术课程。全体艺术老师根据教材和学校艺术教学常规治理细则，严格按教学指导意见和新课程标准施教，严格执行艺术课程教学计划和艺术实践教学计划，做好艺术教育的每个环节。教导处加强教学研究和课堂检查。每学期按德、能、勤、绩对艺术老师进行严格考核，考核结果作为艺术老师的实际体现和职称评聘，各类评优、评先的依据。(二)加大艺术教育经费投入，完善艺术教育硬件设施。
5、每期开校初在资金预算中，我们都想尽办法，挤出经费，投入学校艺术教育。近几年，我校逐年在艺术教育方面投入资金约十万余元，目前配有音乐室、美术室、舞蹈室、队部室、多媒体教室、教职工活动俱乐部，并在本期建成了校园广播系统，另外加大投入，挤出资金购买了大量的电声乐器和民族乐器、儿童打击乐器和演出服装，以及美术教具，材料等。且拥有爵士鼓、电子琴、电贝司、电吉他、小号、黑管、扬琴、二胡等。(三)我校在艺术师培训方面采取，“走出去、请进来”的形式提高艺术老师的专业素养，选拔既专业又多能的老师充当艺术老师，坚持做到稳定艺术老师队伍。目前，我校有专职音乐老师六人，兼职音乐老师四人，美术专职老师四人，兼职老师四人
6、，艺术老师中擅长各种乐器演奏的老师十八人，这些老师各有所长，教学业务水平精湛。艺术老师除自身技能提高外，我们还鼓舞他们撰写论文。如：四川省音乐家协会会员刘孝东老师撰写的音乐论文浅谈音乐教学中的器乐教学和农村音乐教育必须“三到位”均获市级一等奖。美术老师蓝勇本月代表安居区参加了市级美术课大赛效果明显。五、以活动为载体，全力营造校园艺术氛围。(一)我校充分发挥社团组织的作用，根据学生个人特长和爱好，在自愿的原则下，成立了合唱队、舞蹈队、唢呐队、鼓号队、口风琴队、竖笛队、组建了农村小学首支电声乐队，同时建立起了绘画、书法、摄影爱好小组。尤其以唢呐队、鼓号队作为学校亮点，让学生充分展示才艺，进展个性。
7、(二)让每年的文化艺术节成为学校艺术教育的展示平台。我校将每年四月定为“艺术活动月”。以班、班级分部分时段举行诗歌朗诵、合唱、才艺展示，小制作，小发明等展示活动。在月底闭幕式上上午一台多种形式，不同艺术风格的文艺汇演在校园上演。以班为单位的艺术作品，老师个人作品布置在操场四面，下午的游园活动和班级的汇报演出更让3000余名师生在活动中感受艺术的芬芳。今年第三届文化艺术节，由学校倾力打造的校歌腾飞吧，拦江镇中唱响在开幕式上，催人奋进，发出了艺术音符的最强音。(三)通过各种艺术教育活动陶冶了学生的情操，提高了学生的审美素质，涌现了不少艺术骨干。历届中小学生艺术节均有经典作品获奖，幼儿节目小睛捉鱼参
8、加了遂宁市第六届艺术节获三等奖。本期我校还获得安居区教育局表彰的学校“体艺工作先进集体”。艺术教育是一项长期艰巨的工作。但有了艺术，孩子们的校园生活就有了灵动的精神升华。我们相信，艺术给学生们带来的将是永久的财富!为此，我们将进一步加大力度，全方位，多层次地制造艺术教育的氛围和条件，力创遂宁市“艺术教育特色学校”，让学生从小热爱艺术，热爱生活做一个有良好艺术修养和品德修养，有良好学业成绩和实践能力的人。众人划桨开大船，学校上下艺海泛舟。艺术之花必将在拦江镇中绚丽多彩，妩媚动人，永远盛开!谢谢大家!盛开的艺术之花演讲稿篇二“创作是艺术的生命!”培育学生的制造力，老师要善于把握学生的创作时机，激发
9、学生捕捉灵感，主动进入创作空间。在音乐教学中，我打破了传统的以老师、课堂、课本为中心的教学方法，坚持运用以“发掘想象力、制造力”的教学方法来实施教学。千方百计地把学生学习的主动性调动起来，把较多的时间和空间留给学生去感受、去判定、去想象、去表达、去制造，形成海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的境地，让他们在艺术探索和大胆实践中提高。生动活泼的音乐欣赏、表现和制造活动，能够激活学生的表现欲望和制造冲动，在主动参加中展现他们的个性和制造才能，使他们的想象力和制造性思维得到充分发挥。一、能为乐曲创编歌词爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。”让学生发挥想象给简单好听的乐曲创编歌词
10、，这样学生对乐曲的旋律有了很深的印象，同时制造能力又在不知不觉中得到进展。例如，聆听乐曲森林的歌声中，我在第一段的旋律中创编了几句歌词：“我们来到漂亮的大森林，听到动听的歌声，啊，我们来到漂亮的大森林，听到美妙动听的歌声”。通过对歌词的演唱，学生很快就记住了A段的旋律。还如在欣赏DoReMi一曲时，我先创编一段歌词，如：Do是朋友多呀多，Re是大家来唱歌，Mi是脸上笑咪咪，Fa是发出光和热，Sol是锁住门和窗，La是用力往回拖，Si是太阳朝西落，然后我们再唱Do!学生参考了以后，马上就能制造出属于自己的音乐来唱。通过对学生音乐制造力的培育，同时对增强学生信心，进展学生语言表达能力也有很大的作用
11、。艺术来源于生活，他们将生活的体验用语言表现出来，既展示了他们的创作才能，又给大家以启迪。二、能为乐曲编配动作边唱边表演是学生喜爱的一种教学形式，非凡是低班级学生更是想用动作来表达情感。假如歌曲或乐曲是具体的，并易于动作表现的话，应尽量让学生自编动作表达。例如：欣赏劳动最光荣这首歌时，可以让学生根据歌词的内容来为歌曲编配动作，如“太阳”、“雄鸡唱”、“花儿”等都是可以通过动作来表示。当把这一系列动作连起来做时，学生对自己想出的动作非凡兴奋，因此练习得非常仔细。又如第三课的聆听歌曲颂祖国，我给学生介绍维吾尔族的民风民俗，当讲解并描述到维吾尔族的人民如何能歌善舞时，即兴请学生表演一两个他们平时所看
12、到的有关舞蹈动作，如耸肩、扭胯等。接着，再由老师教一两个舞蹈动作，让学生将此动作变化进展成另一个舞蹈动作，最后为整首曲子配上一个小小的舞蹈。通过直观的进展制造，学生对维吾尔族的服装、舞蹈特点就有了更深的感悟。歌曲配动作，是老师对学生动作协调能力的培育，也使学生从自然生活中得到制造的源泉。三、能用线条及色彩表现乐曲一种色调能表现出一种情绪，而一段乐曲也能体现一种情绪，当两者结合在一起时，音乐也就出现另一种理解方式。我们现在用的音乐教材，色彩绚丽、简单明了的插图，将许多简短文字难以表达清楚的意思，轻而易举地表达清楚。在教材的欣赏中，也有要求学生听音乐划线条或用色彩表现乐曲，所以，这种方法在音乐公开
13、课中用的也非常多。如在永远的莫扎特的欣赏课中，这位老师就是用划图形的方式，帮忙学生倾听音乐，收到了很好的聆听效果。又如在聆听北京喜讯传边寨中，让学生用颜色来表达各音乐主题，随着乐曲的进行，这几种颜色也在学生笔下波浪式前进，这些都是随着学生对乐曲的理解而产生的。因此，对乐曲的理解，本身就是一种再制造，而用颜色和线条来表现音乐，这就是学生把音乐更具体化、鲜明化。四、能为乐曲自编故事伟大的作曲家能根据故事而创作改编歌剧，这是需要坚实的艺术功底，强烈的创作欲望，以及丰富的想象及创作能力。而作为小学生，具有这种能力，几乎是不可能的。但让他们把自己对音乐的理解，编成小故事，又是他们能做到，并且喜欢的一种形
14、式。例如，在欣赏糖果仙人舞曲时，可以先让学生根据题目的意思，再边看画面边听音乐，让学生展开想象，创编出一个简单的童话故事讲给学生听，比一比谁的故事讲得更完整。讲完以后，老师也可以根据故事情节来激发学生对音乐的理解。个别能力较强的同学，在编好故事后，甚至会伴着乐曲来叙述故事。当学生的主体作用得到了最大的尊重，最大限度发挥的时候，老师的主导作用便进入了最佳境界。当然，需要学生进行各种创作的时候，老师的引导方面也显得十分重要。老师要为学生营造一个创新氛围，帮忙学生培育乐于提出新问题，养成质疑的习惯;引导学生正确运用求异思维，鼓舞学生深化思考，打破常规，力求从其他角度思考问题;鼓舞大胆想象，重视个性进
15、展。音乐教学中培育学生的创作力，还可从其他方面进行。例如，在欣赏老虎磨牙这首打击乐中，可以让学生利用废旧的易拉罐、鞋盒、口香糖的瓶子等材料自制一些打击乐器，然后让学生借助这些乐器能根据故事情景参加乐曲的表演。这些活动不仅能调动学生的参加爱好，更重要的是能通过这些活动激发学生灵感，使学生以主动的态度自主参加、自主研究，提高制造力。音乐是制造性最强的艺术之一，艺术不容忍说教，审美不能依靠灌输。在音乐欣赏的过程中，学生可以不受约束地发表意见，用艺术的夸张、丰富的联想对学过的乐曲进行再制造，这是音乐感情的升华，也是课堂教学的延续，它给音乐教学带来了活力，并使每个学生心中蕴涵的向往和渴望得以宣泄。正像捷
16、普洛夫所说：“人从声音里听到的东西越多，则音乐感越丰富”。人类需要音乐，人类的生活离不开音乐。音乐教学是培育学生审美情趣，提高学生艺术素质的重要途径。在音乐教学中，不失时机地进行制造性教育，不仅使音乐课达到寓教于乐的目的，而且为培育具有制造力的人才打下坚实的基础。让音乐插上制造的翅膀，诚如乐圣贝多芬所说：“没有一条规律不可为获致盛开的艺术之花演讲稿篇三尊敬的各位领导、各位同仁：大家好!首先感谢总课题组给予我校的沟通机会。吉林市昌邑区林荫路实验小学坐落在松花江畔，龙潭山脚下，得天地独厚，染松水雅韵。今日，我很兴奋在这里用林荫的热情与各位分享课题研究的点滴成果与收获，更愿盛开在林荫的艺术之花带给您一份温馨与暖和。今日我与各位沟通的主题是盛开在林荫
