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1、2021新人教版部编本四年级上册语文第9课古诗三首题西林壁教学设计(详案)就告 我 一个小道理， 能 大家 ？ （指名学生 ）非常好！它告 我 的小道理就是：同一 事物，如果我 站在不同的角度去 察，看到的 果就不一 。其 啊， 个小道理在北宋 候就有一位著名的文学家、 画家通 他的一首古 告 人 。大家想不想知道他是 呢？（想！ ）好！今天，就 我 一起去会会他， 同学 打开 本第五 古 两首的第一首 西林壁 （板 、作者；故意写 两字“壁”、“ ”）。同学 先仔 看黑板，看看老 的字都写 了 ？（指出 字）（ 正，并出示形近字，易 字）（二）解 西林壁是北宋著名的文学家、 画家 在1084
2、 年游 山 写在 山上西林寺 壁上的一首 。 同学 看古下的注 ， 里的“ ”是“ 写、 写”的意思； “西林”就是指“ 山上的西林寺”；“壁”就是“ 壁”的意思。起来 目的意思就是“ 写在西林寺的 壁上” 。好，咱们一起来读两遍题目。（三）初读课文，朗读背诵1、请大家自由读一读古诗，圈画出不会读的字。2、指名一学生朗读！教师明确难字读音：侧： c庐： l 缘： yun3、听录音范读，学生感知朗读语调、停顿、重轻音、快慢等。4、请学生范读。5、全班同学跟录音齐读，并默记古诗。6、全班尝试背诵古诗。（四）探究诗意同学们，老师开头说作者苏轼在这首诗告诉我们一个小道理，那就是“同一样事物，如果我们站
3、在不同的角度去观察，看到的结果也就不同” ，咱们刚才也读了好几遍这首诗，那你能知道诗中哪句诗是说明这个道理的吗？先和你的同桌说说，等会再和我们大伙说说。( 指名学生回答后明确) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。1：从这两句诗看，作者都站在哪些角度看庐山呢？横看、侧看、远看、近看、高看、低看。（板书）横看是怎么看呢？（引导是正面看，从山前、山后看的意思）庐山是南北走向，所以横看就是从东西看。侧看：侧面看，从山的南端或北端看。2：作者从这些角度看庐山的景色是一样的吗？诗中哪一个字告我 些景色的不一 ？（不一 “各”字！）3、好，咱 一起大声把 两句 一 ，把他 不一 的感 出来！（ ）4、好！同学
4、 ，如果有一天我 也去看 山，除了可以像作者按照横看、 看、 看、近看、高看、低看的方位 序来看山外，我 可以按照什么 序去看 山呢？（ ， 手回答）（引 学生从 不同、季 不同、天气不同等方面展开 想）5、同学 真的很善于思考！是啊，不同的人在不同的季 、不同的 、不同的天气， 着不同的心情，站在不同的地方，看到的 山都是不一 的，就像我 中所 生接：横看成岭 成峰， 近高低各不同！作者运用了“移步 景”的写作方法，在平 写景作文中可以 着 种写作方法。我 理解了前面两句的意思，再来看下面两句， 同学 自己 一 。6、 能用“之所以是因 ” 两句 的意思。生：我 之所以 不清 山真面目，是因
5、 自己身在 山之中。： 能反 来 一 。用“因 所以”来 两句的意思。学生 ，指名。因 自己身在在 座山中，所以 不清 山的真面目。7、大家想想， 什么 人身在此山中反而 不清 山的真面目呢?我 生活中有 的情况 ?（有，我 下象棋，自己下的 候，走 了也不知道，在旁 的人却一目了然。）叫做当（当局者迷，旁 者清。）8、那同学 ，如果我 想看清地球的真面目，我 站哪看?是在地球上看 ？（不是， 在太空。）非常好，我 的航天英雄 利 就曾 看到了地球的真面目，而我 不 地球真面目，只 身在地球中(众笑)。（五） 小 ，升 主 好了，同学 ， 在我 已 理解了 首 的意思，其 作者在 首 中告 了
6、我 两个小道理，一个是“同一事物，如果我 站在不同的角度去 察，就会得到不同的 果或看法, 就要求我 以后无 判断什么人，或看待什么事情，都要多方面，多角度去 察，多听取他人意 ， 才能更全面点。”另一个小道理就是“当局者迷，旁 者清。” 就要求我 做什么事情都要虚心听取他人的意 ，忠言逆 利于行！好了，同学 ，咱 首 就学到 ， 同学 大声地 一 文，想一想 有什么 需要我 一起来解决的 ？有的 ，就 大胆 手提出来！（六）、拓展延伸。1、回 意，加以想象，写一段 。2、写作指 要把 察与写作 密 系在一起，要 角度 察。写 察作文，不要记流水帐，面面俱到，要选择好观察角度，选择一个侧面仔细
7、观察， 观察出与同类事物不同的地方， 这样才能写出有新意的文章来。正如著名作家叶文玲从读书中悟出作文的道理： 构思要别出心裁，落笔也要有些与众不同的“鲜味”才好。（七）、布置作业。背诵默写题西林壁 。板书设计：题西林壁游山所见借景说理当局者迷，旁观者清雪梅二首 ( 其一 )赏析【原作】雪梅二首 (其一 ) 宋 卢梅坡雪梅争春未肯降, 骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。【注释】卢梅坡 : 宋代诗人 , 生卒年不详。雪梅争春未肯降: 意思是说 , 雪花飞扬 , 梅花竞放 , 好像它们都是为了争得春色而谁也不肯认输。降 (_i ng): 认输 , 服输。骚人 : 诗人。阁 : 同“搁
8、” , 放置。费评章 : 费心思评判。评章, 评论 , 评判 , 评议的文章 , 这里指评议梅与雪的高下。须: 虽, 虽然。逊: 差, 不如。输: 此处有“少”的意思。一段香 : 一片香。【古诗今译】梅花和雪花都认为各自占尽了春色, 谁也不肯相让。难坏了诗人 ,难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白,但是雪花却少了梅花的一片幽香。【赏析】卢梅坡 , 南宋诗人 , 生卒年不详。关于他的历史记载很少, 仅存的几首诗中 , 雪梅二首最为有名。本篇是一首咏物说理的七言绝句。咏物贴切自然 , 合乎情理 , 说理精辟深刻 , 很有启示性。当属精品 , 值得一赏。尤其评梅之语 , 入木三分 , 非梅之知
9、音不可然也。古往今来 , 诗人往往大多都把雪和梅放在一起写 , 这是雪和梅 透露着春的信息 , 梅因雪更显出高尚品格的缘故吧。南朝苏子卿在 梅花落 中说“只言花是雪 , 不悟有香来” 。王安石在 梅花 中说 “遥 知不是雪 , 为有暗香来” 。晁补之在 盐角儿 中说“开时似雪 , 谢 时似雪 , 花中奇绝。香非在蕊 , 香非在萼 , 骨中香彻”。当代毛泽东 在卜算子 咏梅 中说“风雨送春归, 飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰 , 犹有花枝俏。俏也不争春 , 只把春来报。待到山花烂漫时 , 她在 丛中笑。”虽然角度不同 , 但不外乎以雪、 梅为报春的使者 , 冬去春来的象征。但在卢梅坡的笔下 ,二者却为争春发生了 “磨擦” , 都认 为各自占尽了春色,装点了春光 , 而且谁也不肯相让。诗人从视觉 雪比梅白和嗅觉梅比雪香入手,一色一香 , 一长一短 ,观察入微 ,评判独到。这种写法 , 实在是新颖别致 ,出人意料 ,巧妙地道出了雪、 梅各执一端的根据, 揭示了“骚人阁笔费评章” 的真正原因。在作品中 , 我们似乎可以看出作者是意在言外的, 诗人借雪和 梅的争春 , 告诫人们世上万物都各有千秋,无论何人都各有所长。取 人之长 , 补己之短 , 才是正理。万不可以己之长而轻人之短。这首诗文字生动精炼, 既有情趣 , 也有理趣 , 值得咏思。第 9 页 共 9 页
