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1、叶笛教学设计河大版教案青草的香味（惬意悠然，亲切轻松，乡土气味）和太阳 给人的感觉是怎么样的？（积极的， 明亮的，温暖的）郭风常常感到叶笛这篇作品，还没有完全表达出自己对故乡、对故乡大自然和民俗中 所蕴藏的特有的诗的现象和诗意的深刻性，没有准确地表达出自己对故乡的深刻的情感。其实他在诗歌中所营造的乡土世界是比较成功的，乡土的亲切与诗意皆产生于距离，远离 故土的人才会产生亲切的怀恋。所以这个诗人创造的世界并不是现实的世界，是我们刚才 说的可能的世界。下面，要谈的是叶笛中有关“结构”的技巧。所谓结构，可否说是一种使作品成形的技巧 ？具体地说，就是组织和安排一篇作品的内容， 合理取舍材料、合理布局，
2、以构成一篇作品之和谐的艺术整体。以叶笛为例，它一共 四节，一、三两节对称，二、四两节对称；每节采用若干排比的文句，句式大体匀称；但 又按照思想感情的自然发展，排比句不求整齐，而追求与内在节奏相适应的排列。另外， 各节又成为各自独立但又服从于全篇的小结构， 各自追求自己的匀称和变化。如果允许“现 身说法”，叶笛的结构似乎是从我国古典建筑得到某种启示，或者说，它是仿照我国古 代宫殿前后照应，东西对称，基本整齐而又有一定错落的构造体系总结分析到这里，我们可以感受这是一首既有诗情又赋予技巧的散文诗，也具有当时的散文诗 创作中难得的浓厚的泥土气息和牧歌风味。这是一首意境极光明灿烂的诗歌。表达出的对 于大
3、自然，对共产党，对国家对生活对劳动人民的热爱也是真诚热烈。其中的乡土风情更 是表达得幸福惬意。到此我们还只是拘泥于文本本身。但是我觉得有一个问题是比较有意 思的。我想提出来供大家思考一下。也许大家都对这样的问题会忽略，这首诗歌的创作时 间是什么时候？（ 1959）这在中国历史上是一个怎么样的时期？（50年代末60年代初是中国近百年历史上少见的大饥荒时期。）这样一提出来，也许有的同学会觉得这与诗歌中 所营造的欣欣向荣的世界构成了一个奇怪而强烈的讽刺。确实有人认为这是带有附和时代 共名的需要创作出来的。我们不在这里对此评论做评价。因为也有人这样认为，作者是要 营造一个向往的理想世界是对于现实寄予很
4、深刻的寄托和渴望。在那样一个思想单纯的年 代，没有必要去怀疑作者的热情与热爱，他们都是极真实诚恳的。这样两种完全不同的说 法，我们很难判断谁的更接近于作者的创作初衷。我再次想提出这样的问题，只是想给大家一个概念，那就是一个作品的意义往往并不是局 限于它的技巧，它的文字和文本本身。这样一首散文诗放在今天这样的时代，也许就无法 让人津津乐道了。所以我们只有关注作品背后的东西，才能体味出更多的意味。齐声朗读花的世界作者介绍1951年入伍，军队医校毕业，先任军医，后为编辑，继又调到军区政治部从事专业创作。1964年转业，到下关市文化馆工作。已提前退休，专门从事创作。1954年开始发表作品。转入课文那家
5、伦曾在鲜花的灵语中说“鲜花天然地体现出真、善、美的品性。即使是一片野地 里的鲜花，也能让在与它的心灵与心灵的倾诉中，生发哲情诗韵。” “鲜花，天生地承链和传播着大地的美丽。如若大地缺少鲜花，大地将是枯荒的。如若世界缺少鲜花，世界将 失去多少诗、爱和美好。那时，连阳光、空气和水都失去许多意义了。”不难感觉到诗人对花是有着极深的情感和喜爱的，诗人还说过“鲜花天生的各不相同的象征意义，使它自然地在不同境地都合韵于人文世界。它承袭着信息，又传导着信息。它的象征意义，从花萼的形象便定位了，它像一只精致造 型的杯子，它收集着天地和人间的信息。天以阳光、空气、雨露与它交流，地由根茎叶向 它传导，人以欣赏与它
6、传导。鲜花像人一样，在赞美中才更美，即使这种赞美存于心臆， 仅以目光深情注视注视是相互的。因此，倾心赏花的人很美。”我们已经从阅读中初步感受了作者的赞美， 花的世界又是通过怎样的象征意义传达花朵中所承载的信息和 赞美的呢？这首诗歌采用了标序码分章的结构形式?每一章都选取了不同的侧面，表达了不 同的象征意义? 选取侧面 象征意义花的生命过程 无私奉献的可贵品格（生，死，眠，立,孕成）花的四季（秋） 高格调的人格追求和奉献精神 （花朵选择在人间美丽的收获季节绽开，不争春不哗众，显得情深意挚，平实成熟）大雨中受洗礼的花百折不挠,不畏艰险,勇往直前的精神（以大自然雨，风,雷,晨光,艳阳为背景，勾画花朵
7、旺盛的生命力）花的颜色（红）对生命的独特理解和礼赞（红色-赤诚,热情）山野小路上的小花平凡,无私,真诚的品格（“以不在人前炫耀”但有”无私地”用那真诚的心灵向世界倾吐一缕缕的芳香 ，因而使” 人间变得更加美好”这一章的第二段是点睛之笔 ，既是对无私精神的赞美，又是对世界 充满爱心的美好希冀.总结花的世界 是一首谴词有平易有不失华美的散文诗 ，使人在满目异彩中体会到诗人热爱生 命的情怀.运用象征联想将”花的世界”同”人的世界”建立联系，进行褒扬沟通.就象诗人 在鲜花的灵语中所说的是”合韵于人文世界”了 .作者运用了许多人格化的动词，形容词 刻画，使之动感强烈.同时,读者的视觉联想，心理体验，情感
8、共鸣一齐丰富跃动起来.另外, 为了加强动感，运用了夸张的拟声词”丁冬”,制造了如同电影的”慢镜头”的视听效 果.花朵勃发的生命活力以及顽强的生长情态体现淋 漓，意境也是很优美的.结语今天这堂课，我们只是很简单得对散文诗做了一下介绍.如果这45分钟能多少给大家一点 鉴赏散文诗方面的启发的话，我觉得就足够了 .诗歌的创作和欣赏都是很主观的.所以大家 完全从诗歌中体味出自己独有的意味来.这也是文学最有意思的地方.当你们愤怒，伤心,喜 悦等等，很强烈的情绪的时候，说不定自己也能用文字宣泄出来.传递给更多的人，或者只是 了以自慰.那应当是件极畅快的事情，希望有一天我有幸可以读到你们很内心很真实的作品 这是最最难得的。第 6 页 共 6 页
