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1、16宇宙的另一边教学课题 16宇宙的另一边 课型 新授 本课题教时数： 3 本教时为第 1教时 备课日期4月11日 教学目标： 1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。 2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 教学重点、难点： 有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 教学方法与手段：讲授 交流 教学准备： 多媒体课件 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、情景导入，激发兴趣。 1.同学们，你喜欢看星空吗？（课件出示2：宇宙星空）对那个浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象？本文的作
2、者是个喜欢探索的孩子，面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测。 让我们走进宇宙的另一边去了解一下，小作者都在宇宙的另一边看到了什么。 板书课题，齐读课题。（板书：宇宙的另一边） 看到题目，你有哪些疑问？ 学生质疑，师总结如下：（课件出示3） （1） 宇宙的另一边都有哪些秘密？ （2）宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处？ 二、初读课文，整体感知。 （一）自主预习 1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 标出不理解的词句。 2.想想文中写了宇宙的另一边有哪些秘密？ 3.学生按初读要求自主预习。 （二） 预习反馈： 1. 出示带有认读生字的词语 （
3、课件出示4） 流淌 秘密 一栋 气喘吁吁 思绪 一篇 2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。 3.教师适时归纳 （1）正音 前鼻音：”篇”，后鼻音“淌 栋”。 （2）识记字形。 你有什么好办法记住这些字吗？ 形近字比较：淌一躺 冻一栋 偏一篇 都一绪 熟字加熟字：“禾+必=秘”“口+于=吁” 4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。 三、再读课文，理清顺序。 师：思考：课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？带着这个问题，请大家再去认真读课文。 2小组讨论。 3交流讨论结果：（课件出示5） （1）宇宙的另一边是这一边的倒影。 （2）宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的”我”，正在做着和宇
4、宙这边的“我”相反的事情。 （3）宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。 （4）宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。 （5）当现在的我正在上语文课时，宇宙另一边的“我”正在上数学课，加法和乘法的算法是很特别的。 （板书：倒影 相反 太阳从西方升起 石头是有生命的 加法、乘法的算法很特别） 4.小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。 四、规范写字，书写指导 （课件出示6）（课件出示生字田字格课件） 淌 秘 密 栋 梯 铃 乘 绪 篇 越 1. 如何识记这些生字？（课件出示7） 形声字结构特点：淌 秘 密 栋 梯 铃 篇 熟字加部件（偏旁）：“
5、纟+者=绪”“+扁=篇” 组词扩展：流淌 秘密 一栋 电梯 铃铛 思想 超越 观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？ （1）教师指名认读。 （2）.教师引导观察：这5个字有什么相同的地方？（左窄右宽）你认为哪些字比较难写，请提示大家。 3.指导书写“绪”。 教师范写，提示：右边“者”第四笔撇要写得舒展，穿插到“纟”下面。 2.练习写字，教师指导 (1)学生练写,教师巡视指导。 “篇”上窄下宽结构，下面的“扁”户字下面，同字框里是一横两竖。 “越”：半包围结构，注意“走”字，捺长一些，托住上面的部分。第九笔是竖提。 （2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。 （3）小结：书写
6、美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！ 五 板书：宇宙的另一边 倒影 相反 太阳从西方升起 石头是有生命的 加法、乘法的算法很特别 学生猜疑 学生思考：宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处？ 学生带着问题读课文 学生读 小组讨论 学生观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？ 学生练习写字 创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。 鼓励学生自主识字，是部编版教材的要点，同时培养学生的自学能力、探究能力。 对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。 板书设计： 宇宙的另一边 倒影
7、相反 太阳从西方升起 石头是有生命的 加法、乘法的算法很特别 主备人： 党鹏 授后小记： 本课时通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。提出“课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？”从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。 授课日期： 5 月 6 日 教学课题 16宇宙的另一边 课型 新授 本课题教时数： 3 本教时为第 2教时 备课日期4月11日 教学目标： 1.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密
8、。 3.读懂课文，体会故事所讲述的内容。 教学重点、难点： 能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 读懂课文，体会故事所讲述的内容。 教学方法与手段：讲授 交流 教学准备： 多媒体课件 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、复习旧课，导入新课 1.指名朗读生字、新词。（课件出示9） 流淌 秘密 一栋 梯子 电铃 乘法 思绪 一篇 飞越气喘吁吁 2. 指名朗读课文，开火车读。 这节课我们继续学习宇宙的另一边，看看宇宙的另一边藏着怎样的秘密。（板书：宇宙的另一边） 二、边读边想象，重点感悟 1.小作者展开了丰
9、富的想象，想象出了宇宙另一边的样子，你能找出最能体现宇宙这边和另一边关系的句子吗？ （课件出示10） “宇宙的另一边是这一边的倒影。” 你是如何理解“倒影”一词的？（倒立的影子。）（板书：倒影） 也就是说宇宙的另一边和这边是？（截然相反的）（板书：截然相反） 2.作者围绕“倒影”一词，想象出了宇宙另一边的哪些有趣的秘密？根据课文内容，看看表格，了解宇宙这边与另一边的关系。（课件出示:11） 宇宙的这一边 宇宙的另一边 我 从书包拿出作业本 从书包放回作业本 上楼梯 下楼梯 背书包出门向左走 背书包出门向右走 雪 冬天下雪 夏天下雪 太阳 从东方升起 从西方升起 石头 没有生命 有生命，像花一样
10、开放，像人一样行走 上课内容 上语文课 数学课 3.让我们带着带着充满好奇的心情读读2一11自然段。 4.师：宇宙的另一边肯定还有许许多多有趣的秘密，想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。 分小组，四人一组，讨论交流。 预设1：当我正在起床的时候，宇宙另一边的我正在准备睡觉；当我们正在升国旗的时候，宇宙另一边的我正在和同学们把国旗降下来。 预设2：我们这边的太阳从西方落下，宇宙另一边的太阳从东方落下，我们这边的水从高往低流，宇宙另一边的水是从低往高处流的。 5.师：有了奇思妙想，什么问题都能解决。现在你认识了一个怎样的“我”呢？ 预设：善于思考的“我”。 预设：爱动
11、脑的“我”。 预设：想象丰富的“我”。 6.边看边读边猜想，我们认识一个想象丰富、善于动脑的“我”。你喜欢吗？（板书：想象丰富、爱动脑筋） 7.语言训练。 课件出示： 很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。 宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，_ 宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，_ 宇宙的这一边，_，但宇宙的另一边，_ 教师根据提示写句子，指名交流，相机引导：宇宙的另一边发生的事和这边相反，要反着想。 预设： 宇宙的这一边，鱼在水里游；那么，宇宙的另一边，鱼在天上飞吗？ 宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，另一个我是女孩吗？ 宇宙的这一边，当我考60分的时
12、候，但宇宙的另一边，他是不是考90分呢？他会不会取笑我？ 8.小结：通过故事我们见识了宇宙的另一边的秘密。而正是因为了解宇宙另一边的神奇，让我们爱上了书，爱上了阅读. 三、课外阅读，拓展延伸 师：宇宙的另一边是陈诗哥创作的。他的作品充满了童真童趣，体现了大胆地想象。你还读过他的哪些作品？ 预设：我还读过：（课件出示12）国王宝藏、长翅膀的小龙、会跳舞的房子、神奇的国家、小鬼考试、蔬菜总动员等等。 师：没有读过这些书的同学抓紧时间读读，一定会让你爱不释手的。 四 板书设计 16 宇宙另一边 倒影 截然相反 宇宙的这边 想象丰富、爱动脑筋 指名朗读生字、新词。 指名朗读课文，开火车读。 学生读课文
13、，梳理表格。 让学生带着带着充满好奇的心情读读2一11自然段。 学生讨论交流。 学生动脑思考 学生想象 复习导入，出示字词，朗读课文，引入课题，自然过渡到新课学习。 学习课文，抓住重点词语，结合表格，理解课文，并通过朗读，读出自己的理解和感悟。读出味道。层层推进，很好地完成了阅读教学。 通过表格的展示，完成对课文信息的梳理、比较。 能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。出示课件图片、文中帮助学生理解文本，体会文章丰富的想象力，还能引导学生拓展想象，提出了“想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密？”很好地对接文本，开发学生的想象力。 板书设计】 16 宇宙另一边 倒影 截然相反 宇宙的这边 想象丰富、爱动脑筋 主备人：党鹏 授后小记： 授课日期： 5 月 7 日 教学课题 16宇宙的另一边 课型 新授 本课题教时数： 3 本教时为第 3教时 备课日期4月11日 教学目标： 1.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些
