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1、个 性 化 辅 导 教 案学生姓名教师姓名上课时间2015-11-27学科数学年级五年级教材版本人教版课题名称简易方程课时计划第（1，2）课时共（2 ）课时教学目标1. 使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值2. 使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。教学重点使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。教学难点培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。教学过程知识点复习：知识点一：用字母表示
2、数1、在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“”，也可以省略不写。加号、减号除号以及数与数之间的乘号不能省略。2、可以写作 (或) ，读作的平方，表示两个相乘。2表示+3、数字和字母相乘，省略乘号时要把数字写在前面。（如b4写作4b ）典型习题：一、填空：1、学校有图书4000本，又买来本，现在一共有（）本。2、学校有学生人，其中男生人，女生有（）人。3、李师傅每小时生产个零件，10小时生产（）个。4、食堂买来大米400千克，每天吃千克，吃了几天后还剩千克，已吃了（）天。5、姐姐今年岁，比妹妹年龄的2倍少2岁，妹妹今年（）岁。6、甲数是，比乙数少，甲乙两数之和是（），两数之差是（）二、根据
3、运算定律填空。1、18152、2.50.4（）3、（）C4、（）三、省略乘号写出下面各式。1275 2752四、判断。（对的打“”，错的打“”。）1、55（）2、2（）3、33（）4、22（）5、235（）6、235（）7、55（）8、78（）知识点二：用等式的性质解简易方程4、方程：含有未知数的等式称为方程。5、方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。6、解方程：求方程的解的过程叫做解方程。7、解方程原理：天平平衡。等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数（0除外），等式依然成立。8、方程两边同时加、减、乘、除一个不等于0的数，左右两边仍然相等。9、解方程需要注意什么？（1）、
4、一定要写解字。 （2）、等号要对齐。（3）、两边乘除相同数的时候，这个数不要为010、10个数量关系式：加法：和=加数+加数 一个加数=和-另一个加数减法：差=被减数-减数 被减数=差+减数减数=被减数-差乘法：积=因数因数 一个因数=积另一个因数除法：商=被除数除数 被除数=商除数除数=被除数商11、方程和等式的关系：含有未知数的等式叫做方程，所有的方程都是等式，但等式不一定都是方程。12、方程的检验过程：方程左边= =方程右边 所以，X=是方程的解。 13、方程的解是一个数；解方程是一个计算过程。典型题型：一、填空：（1）、含有（）的（）叫方程。如：（）（2）、使方程左右两边（）的（）的值
5、，叫方程的解。（3）、求（）的过程叫解方程。（4）、一个加数等于（），减数等于（） 除数等于（），一个因数等于（）二、填空。(1) 135x28变为5x2813是根据( )。(2) 723X6变为3X726是根据( )。(3) 6a1432的解是( )。(4) 当X( )时，6X5.50.5。(5) X的5倍与72的差是28，列方程是( )。三、解下列方程。5X2848 6X1230 453X24四、列方程求解。 1、20减X的2倍，差是7，求X。 2、82除X的2倍，商是0.2，求X。课后练习一、 填空.单价( ) 总价 工作时间( )( )( )时间路程 ( )数量=总产量三角形面积( _
6、)( )2 长方形面积( )( )正方形周长( )边长 (上底下底)( )( ) 梯形面积长方形周长( )2 平行四边形面积( )( )二、口算。32（）0.20.4（）60.6（）0.12（）0.810.9（）1.52（）三、（1）、小花今年12岁，比小兰大岁，小兰今年（）岁。（2）、一件上衣54元，一件裤子48元，买b套这样的衣服，要用（）元。（3）、一本故事书有页，小明每天看页，看了天，看了（）页，还剩（）页没看。（4）、王阿姨买了千克香蕉和千克苹果，香蕉每千克4.8元，苹果每千克5.4元，一共花了（）元。四、解方程x+5.7=10 x3.4=7.6 1.4x=0.56 x4=2.7（要检验）课后记本节课教学计划完成情况：照常完成 提前完成 延后完成 _学生的接受程度：完全能接受 部分能接受 不能接受 _学生的课堂表现：很积极 比较积极 一般 不积极 _学生上次作业完成情况：数量_% 完成质量_分 存在问题 _提交时间2015/11/27教研组长审 批家长签字注：此表用作每次课的教学设计方案。
