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1、2021年一年级上册数学教学总结五篇 数学教学总结1 本学期我担任一年级数学教学工作.认真学习,深入研究教学方法.立足现在,放眼未来,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼.经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多. 一.备好课 认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真备好电子教案.每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课
2、作出总结. 二.增强上课技能,提高教学质量 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅.例如我在讲授认识人民币的时候,这课教学难度比较大.一年级儿童年龄小,对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白.为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲.为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,我在这方面做了精心的安排.为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了.如出示了主题图3幅逼真的购物.乘车.存钱的画面,即只要进行商品交换,就要用到人民币.同时,联系学生的日常生活,教育学生将平时的零花钱积攒起来,积少成多后,将这些钱用来办更多更有意义的事
3、情,如买好书捐赠给贫困的同伴等等.另外,新教材还多处精心创设购物情境,让学生在购物活动中认识人民币.通过活动,使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识,提高社会交往和社会实践能力.可见,认真备课对教学十分重要. 增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提
4、高.现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了. 要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动.好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业.针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境.想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足. 三.做好后进生的辅导工作 在课后,为不同层次的学生进行
5、相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴.强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层,这
6、些都是后进生转化过程中的难点,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补习功课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加. 四.博采众长,提高教学水平 欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应教学工作.我明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作.教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端.在教学中,虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,
7、并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作. 五.一份耕耘,一份收获 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同事学习,争取进步.教学工作苦乐相伴.我们将本着勤学.善思.实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好.以上就是我在本学期的教学工作总结.由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能与各位老师共同参研教学工作,力争取得更好成绩. 今后社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我
8、将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量. 数学教学总结2 本学期,我担任一(2)班的数学教学工作.全班学生共有56人,通过一年的努力,根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果.现总结如下: 一.以课堂教学为重点 1.备课 学期初,钻研了数学课程标准.教材.教参,对学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中.在整册书中的地位.作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在电子备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习
9、题的作用,设计好练习. 2.上课 (1)创设各种情境,激发学生思考.然后,放手让学生探究,动手.动口.动眼.动脑.针对教学重.难点,选择学生的探究结果,学生进行比较.交流.讨论,从中掌握知识,培养能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维.最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步. (2)及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常适合低年级学生遗忘快.不会复习的特点. (3)努力构建知
10、识网络.一般做到一小节一整理,形成每节知识串.每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由易变难,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新.实践提供了可能. 3.认真批改作业 针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题.批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力.学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯. 4.注重对后进生的辅导 进生分层次要求.在教学中注意降低难度.放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自
11、信心,对学生的回答采取扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考. 5.做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据.在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题.测试的结果也不再作为评价学生依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度.在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解.如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解.希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握.运用知识. 二.积极落实素质教育 坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变以知识为本的传统认识,树立以学生发展为本的新
12、观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出乐.实.活.新的教学情境.例如:找规律.动物拼图.我当小医生等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛.嘴巴和手,创造了让学生操作.实验的机会.独立思考的机会.表达自己想法的机会.自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松.愉快的心情去积极主动的参与学习. 三.参加教育教研活动 1.改变教育观念.明确教育是为学生今后的发展服务的.阅读教育期刊,思考培养学生创新意识.实践能力的方法和途径. 2.走出去,请进来.到其他学校听课,自己上公开课2节,通过大家交流.讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性.创造各种适宜的.开放的
13、情境,逐步培养学生的创新意识.能力和实践能力,明确方向,促进教学. 四.不足之处 对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点.知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位,更重要的是部分家长没积极参与教育,学校.家庭的教育不能形成合力,以致于成绩上不去. 在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以是为学生今后的发展服务. 数学教学总结3 本学期,我继续担任一年级数学教学工作.教学实践中,我发现本班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃.发言积极,学习成绩比较理想.但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱,作业脏
14、乱,思考速度慢.书写速度慢.对新知的理解也比较慢.结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下:一,夯实基础,努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过:只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习.这句话看似矛盾,其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重.学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残.正因为如此减负的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中,计算.操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相
15、关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了以下几点尝试: 第一.向课堂40分钟要质量.每节新授课都做到有备而来,认真阅读教材.教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑.观看优秀课例,积极征求同组老师意见,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样的教学方式和学习方式,设计完备的教学预案.其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰.层次分明.言简意赅.深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;最后,每节新授课都当作公开课来上,事先准备好小黑板.作业纸等,注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决. 第二.及时巩固与定期复习相结合.每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率.本册教材除了_个课时的小单元教学,其余全是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟时间让学生进行1_以内加减法和_以内进位加与退位减法口算题练习,通过一学期的坚持,效果显著.
