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1、2021年九年级数学第一学期教学总结5篇 九年级数学第一学期教学总结1 本学期以来,本人担任九年级(1).(2)班的数学教学工作,在教学期间不断提高自己的业务水平,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务. 一.思想方面:努力学习党的各项政策,贯彻执行党的教育方针,服从学校领导的安排,遵守学校的各项规章制度.同时不断的提高自己的思想觉悟,为人师表,爱岗敬业.坚守高尚的教师情操,发扬无私奉献的精神. 二.积极参与教研:一个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的.我们备课组是一个团结奋进的集体,备
2、课组的老师们荣辱与共,相互支持和鼓励,课组活动进行得有声有色,保质保量.我们每周坚持一次集体备课,每学期坚持不少于_次的集体听课和评课,老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会,积累了不少好的经验.集体备课时,大家毫无保留,广泛地进行学术上的交流和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量. 三.教育教学方面:认真备好每节课.不但备教法.备教材更应备学生.我尽量根据教材内容,设计课的类型,备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习,从中选取适合本班学生实际的题目.认真写好教案,做到每节课都 有备而来 .每节课都在课前作好充分的准备,并利用各种教学手段吸引学生的注
3、意力.在课后认真作好总结,及时从课堂教法和学生的反映情况总结出每节课的得与失,从而提高自己的教学水平.在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式.注意弱化难点强调重点.我把每个单元的教学目标都分成基础目标和提高性目标,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,每一课都做到 有备而来 ,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务,使每一节课都学有所
4、得. 四.营造良好的教与学环境:高考竞争的残酷,带来中考形势的严峻.由此带来的各种压力,使学生的 厌学 情绪比以往任何时候都强.不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的.而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法. 五.上好每一节课:为了提高教学质量,提高学生学习的效果,每一节课尽量利用多媒体课件上课.每一节课我注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.在课堂内,我常常是以上节课学生作业为依据,逐个找出每
5、一个学生的最低起点,以此结合这节课内容安排教学.讲课中努力做到深入浅出,让差生跟上.有时根据问题的深浅,选择适当的学生提问.板演等.特别在课堂上设计一些基础的.简单的问题,让差生优先回答,使差生有机会表现自己,有机会获得成功的喜悦,激发他们学习热情和信心.有时还要根据全班学生听讲时的表情.神态,适时微调讲课的频率.声音.提问.重复.比如,上课时有个别学生有时走神,我就马上给其简单提问或板演,或提高声音,将他们的注意力吸引过来,发现一些学生眉头紧皱时,就把关键的地方重复讲讲等等.在课堂上合理分配讲课和练习.思考时间,避免讲得过多,包办过多,学生练习时间少,思考机会少. 六.认真及时辅导:教育家叶
6、圣陶曾说过: 教,是为了不教. 这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者,教育的最终目标是使受教育者学会自己学习,自学成才.有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证,可见好习惯养成性教育的重要性.我注重狠抓习惯教育,反复抓,抓反复,让学生养成课前预习准备,课后复习巩固,独立完成作业,按时上交作业,当日事当日毕的好习惯.同时,对学生的作业认真批改,并分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,使学生能及时纠正自己作业中的错误.本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法,做到有的放矢.对于差生,则采取因材施教的办法,布置一些基础性.简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题.作业
7、,并加强辅导. 七.做研究型的教师:做为一名数学教师,我一直为自己的专业水平不够而忧虑,可是我却非常想做一名研究型的教师.在课堂上,我研究学生的学习心情,有时自己一节课下来其乐融融,便会想个究竟;在课余,我会为了某个问题而打破沙锅问到底,研究收集各式各样的解题方法;有时候我还去看一些教育和心理学之类的书籍,企图在自己的教育教学中有所用处;有时候会去结交一些教育前辈,渴望得到点拨. 以上是我这学期的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.在以后的工作中,我会再接再厉,克服不足,扬长避短,争取更好的成绩.在这辞旧迎新的时刻,让我们回望过去,总结经验,汲取教训,为明年的高考而准备吧. 九年级数学第一
8、学期教学总结2 一学期的时光转瞬即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕.一学期以来,我担任九年级的数学教学工作,在教学的各方面严格要求自己,坚持课堂三不(即课堂上不乱说话.不睡觉.不吃零食)来要求学生.为了明年的教学工作做得更好,做得更出色,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,现将一学期的工作总结如下: 一.教育教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键.一学期以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都取得了一定的效果. 1.备课深入细致 平时认真研究教材,多方参阅各
9、种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点.在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况.教案编写认真,并不断归纳总结经验教训. 2.注重课堂教学效果 针对九年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导.教学为主线,注重讲练结合.在教学中注意抓住重点,突破难点,做到讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和
10、学习能力,让各个层次的学生都得到提高. 3.虚心请教其他老师 在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平.经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题. 4.作业与练习 在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,以便在辅导中做到有的放矢. 5.课后辅导 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足
11、不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学的辅导,要提高后进生的成绩. 二.工作中存在的问题 1.教材挖掘不深入. 2.教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导.启发不足. 3.新课标下新的教学思想学习不深入.对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导. 4.差生末抓在手.由于对学生的了解不够,对学生的学习态度.思维能力不太清楚.上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数,导致了教学中的盲目性. 5.教学反思不够. 三.今后努力的方向 1.加强学习,学习新课标下新的教学思想. 2.学习新课标,挖掘
12、教材,进一步把握知识点和考点. 3.多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念. 4.加强转差培优力度,加强教学反思,加大教学投入. 九年级数学第一学期教学总结3 这学期根据学校工作安排,我担任初三两个班数学教学工作.一学期以来,我能够吃透教材,按课改的要求去上课,在教学过程中,我比较注重以下几点: 1.深入了解学生. 为了了解学生的知识水平和学习能力,以便备课时能根据学生的具体设计教学方案,我主动和学生进行沟通,了解学生已掌握知识的情况和理解能力,然后根据学生的知识水平和学习能力来设计教学方案. 2.深入钻研教材,认真备课. 教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,所以我重视教材
13、的钻研.每一节课都在上课前花大量进行备课,在备课过程中,一是在不离开教材的原则下,参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法.二是根据学生的知识水平和学习能力,对课本知识进行适当处理,设置成经过学生独立思考或合作讨论能解决的问题,从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务,并且每一节课都学有所得. 3.对教学内容进行适当补充. 由于新教材与旧教材相比,删去了部分内容,但是,一方面删去的内容中有部分无论是对解决问题带来方便,还是对学生今后进一步学习都是有益的;另一方面,考试命题者还没有完全从旧教材中跳出来,经常出一些需要用旧课本知识解决的题目,并狡辩说课改后只要与课本内容有点占
14、边的题目都不算超标,同时,尽管提倡素质教育,反对应试教育,但社会对学校.教师的评价也只是看学生的考试分数.因此,本学期我对教学内容进行了适当的补充,扩大了学生的知识面,也提高了应对命题者说要与课本内容有点占边的题目都不算超标.的能力. 4.坚持学生为主体. 在课堂上,坚持学生为学习的主体,老师只充当组织者和引导者,根据学生的知识水平和学习能力,引导学生思考.讨论,使学生通过独立思考或合作探究去学习,并在解决一个一个问题中掌握知识,从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力. 5.认真批改并及时讲评作业 作业是学生对所学知识巩固的过程.为了做到布置作业有针对性,有层次性,我常常多方面的搜集资料,对
15、课本习题和各种辅导资料进行筛选,力求每一次练习都能让学生起到的效果.同时对学生的作业批改及时.认真,并分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,使学生能及时纠正自己作业中的错误.本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法,做到有的放矢. 6.取得的成绩和存在问题: 通过努力学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高,中等难度的问题大部分学生能独立解决,难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作讨论后能解决. 存在问题: (1)学生基础较差,有部分学生对初一.二课本里中等难度的题目都不会做,难度较大的题目更是几乎没有人会做;(2)大部分学生有粗枝大叶的作风,经常不小心做错题,影响了考试成绩. 九年级数学第一学期教学总结4 本学期,本人由后勤调到前勤担任九(4)班数学教学.在教学期间认真备课.上课.听评课,及时批改.讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断提高自我的业务水平,充实自我的头脑,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.现总结一下本学期的工作情景. 一.借助团体智
