《2021年教师教育工作体会总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年教师教育工作体会总结（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年教师教育工作体会总结 教师教育工作体会总结1 时间飞逝,_年的工作也已经接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验.吸取教训,本人特就这年度的工作小结: 一.思想政治表现.品德素质修养及职业道德. 能够认真贯彻_的基本路线方针政策,作为_员教师,系统地接受了保持_员先进性教育培训活动,政治理论进一步加强,_性修养有了进一步的提高;遵纪守法,爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责. 二.专业知识.工作能力. 和刚走上工作单位时相比,自己在教育教学能力方面有了进一步的提升.作为第二班主任,自己能够协助第一班主任参与班级管理.关心班级班风.
2、学风的建设,关心每一个学生的发展,班级工作无小事,就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验. 在教学方面,本人自始至终以认真.严谨的治学态度,勤恳.坚持不懈的精神从事教学工作.认真按照学校教学常规的要求做,认真参加备课组的集体备课活动,以积极的态度上好每堂课,在实践中探讨.落实新课程教学理念.自己能认真执行青蓝工程,认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动. 在教学之余,自己也进行一些教学研究,把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式,这不仅是一次经验的凝练,也是对教学的再思考,对自己教学理论水平的一次提升. 三.工作态度和勤奋敬业方面. 在一年中自己担任一个班级的第二班主
3、任,执教个班级的思想品德,一星期节课,工作认真负责,积极参加学校.学科的各项会议.活动,没有缺席和病假. 四.工作质量成绩.效益和贡献. 在过去的一年中,自己撰写的教育案例罪与罚被选录进入学校的德育丛书;你快乐所以我快乐在名师之路大型教育科研活动征文评选中获三等奖;_年_月_日在新课程研讨活动中向市教研员开设了一堂汇报课;在南通市_年度走进新课程教学研究活动中执教公开课_一节. 回顾这一年的工作,学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台,学校领导给予自己很多工作上的关心,老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助,这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步,当然,自己也存在着许多需要改进的地方. 在今
4、后的工作中,我将继续以务实的工作态度,一如既往地认真学习工作,争取工作水平的更大提高. 教师教育工作体会总结2 化学教学是研究化学教学规律的一门学科.它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系.相互作用及其统一.它的中心任务是使学生掌握知识.发展智能.形成科学的世界观.培养创新精神和创新意识.怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?首先,我研究学生,深感学生差别很大,主要表现在原有知识的基础上.学习方法上和信心上三方面.针对这种情况我将学生分成3个不同层次的学生,提供了对学生进行因材施教的阵地.我研究各层教学特点,对同一年级不同层次的学生和班级采取以下分层教学对策: 一.深度.
5、广度弹性调节 教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求.若要求过高.过难,学生接受不了,层.文班学生会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,层.理班学生会感觉太简单.无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退;层.竞赛班学生更要深挖洞.广积粮.所以我对不同层次学生掌握知识的深度.广度要求不同,进行弹性调节.比如:在第一章二氧化硅晶体教学时,我要求文班同学通过日常生活常识,推出二氧化硅是原子晶体,再配用基本练习即可.我更要求部分理班学生或参加奥林匹克竞赛的学生不仅掌握二氧化硅的晶体类型,而且要求他们掌握二氧化硅晶体中的_元环结构.比如:在第二章铝教学时,要求文班学生掌握
6、铝的_及简单方程式.简述实验现象.简单计算,但对理班的一部分学生不仅要掌握上述内容而且要知道铝的_原因和较复杂的识图计算. 比如:在第三章不同价态铁教学时,要求文班学生掌握课本上的基本实验.现象.化学方程式.在学生能接受的前题下简单与高一知识联系,但在理班在教学中将铁与高一知识作了较为全面.复杂的联系.比如:在第四章烃的同分异构体的教学时,要求文班掌握含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体,掌握碳链异构,了解位置异构和不同类烃的异构.要求理班学生掌握含_个碳原子烷烃的同分异构体,掌握碳链.位置.不同类三种异构现象.在学习有机物命名时,要求文班学生掌握烷烃的基本命名原则,了解烯烃.炔烃.芳
7、烃的命名,要求理班的学生掌握上述各类烃的命名原则及我自己的延伸扩展知识. 就这样对文班采取以纲为纲.以本为本,对理班学生采取以纲为纲,适当拔高,弹性调节.让每层学生都觉得学有所获,学得有味.在此各层选用的配套资料也就不同,理班用难度较大的首辅壹号,竞赛生用我买的大学有机化学和大学无机化学等. 二.学习方法指导有轻重 根据学生的情况大致可分为三类.第一类是竞赛班和层学生,他们原有知识基础较好.学习方法得当.学习信心强;第二类是层学生,他们原有知识基础一般.学习方法欠佳.学习信心时弱时强;第三类是绝大多数的文班学生和层少数学生,他们原有知识基础差.学习方法差.学习信心没有.针对学生这种情况,我对各
8、层学生的学习方法指导轻重有别.我在指导第一类学生(竞赛学生)时,重点是指导学生把知识向纵.横两个方向发展,开拓学生思维,同时配以难度较大的练习,让学生学有余味.我在指导第二类学生时,让他们先做首辅壹号,然后我再评鉴,让理班学生能跳起来摘桃子.我在指导第三类学生时,轻知识的拓展,重点是指导学生养成良好的阅读习惯.现在之所以成为弱班和层的学生最主要原因是由于他们没有阅读习惯,不会阅读教材.针对这种情况,我仔细分析会考大纲.教材的重点和难点,制定明确.具体.带启发性的阅读提纲,即发给学生的课堂学习卷,以此为依据进行指导阅读.学生从中可以了解到阅读的重点和需要解决的问题;同时学会旁注以备复习和重点学习
9、之用,记下阅读中发现的疑点,促使学生带着问题积极思维,认真听课.然后,精选习题,以促进学生在解题过程中自觉地阅读,逐渐养成先阅读.后解题的良好习惯,从而提高学习能力.总之,坚持由学生自己阅读,做课堂学习卷,可改变他们只做题而不看书的不良习惯,有利于学生积极思维,形成良好的学习习惯和方法.另外,竞赛班中少数化学科的尖子学生,全班目前有5人.对这5名学生我天天下午课外活动都作了相应的大学化学学习指导和奥林匹克培训工作. 三.课堂教学有异同 不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担.提高学生学
10、习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要.我在备课时坚持启发性和因材施教的原则,再根据化学学科的待点,多做实验,特别我利用自己的电脑优势,做了很多生动有趣的动画课件,加强了直观教学,减轻了学生负担.但各层课堂教学又有所不同,表现在如下几点. 1.节奏快慢不同.根据学生情况课堂上给学生一定阅读.思考和练习的时间,调动学生多种器官协调活动.竞赛班和层学生在某些重点和难点的课外活动辅导中,给学生更多的动手.动脑时间,有时宁愿多用时间让学生思考.动手,防止我为了完成教学任务而忙着注入式的教学,学生和我都会很累,引起学生的抵触情绪,其实教学任务也没有完成,反而失得其反;竞赛学生我主要让他们学会看
11、书,并会快速查资料,竞赛学生进步很快,有的题目我不会做,他们自己就能研究出来. 2.容量大小不同.因课堂节奏快,所以课堂的知识容量大,文班容量相应小些. 3.课件使用不同.第一是表现在课件播放速度不同;第二表现在课件播放先后顺序不同,比如学习某种物质的性质时,基础好的班可先放出它的性质再做实验,而基础弱班和层上课时,我们是先做实验,让学生看书.观察.思考,尽量让学生得出某些结论,再播放课件.纠正学生结论中的错误;第三表现在课件内容取舍不同,也就是课件中有些难度大的内容后两个层次根据文班学生上课情况进行取舍. 四.课后教学有主次 课后辅导.作业批改.单元测试等工作是课堂教学的延续,是完成教学任务
12、的重要环节.我在课后着重培优和奥林匹克辅导;同时我也注意文班化学科较差的学生,平时要求文班较差的同学好好学习,力争化学会考过关.课后的作业批改,我都采用加注提示,评语或面批等方法,对于学生的学习能力和非智力因素的发展都有积极意义.作业其实就是的.即时的检测,可以尽早发现各层问题,对症下药,解决问题单元测试时我一直采用三套题.竞赛班.理班和文班各一套题,层各一套题.各层目前水平相差较大,同样一套考试题根本照顾不了全年级.竞赛班的学生感觉每次考试都太简单,而文班的学生又觉得太难,这样不利于教学.上课分层.单元测试也分层,使每一层的学生在单元测试中都有收获.有成就感.便于教师对学生学习方法的指导的延
13、续性,便于后几层次学生的学习信心培养,便于教学. 以上是我在本学年中进行分层教学中的几点做法,目前收效很大.以后,我还要在工作中从教与学两个方面不断总结.修正,就能形成一整套的分层教学模式,逐步缩小各层差距,最后达到学校提出的优生更优.层而无层的效果. 教师教育工作体会总结3 本学期,本人担任初二(1),(2)班数学课教学和班主任工作.一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务.现将工作总结如下: 一.加强学习,努力提高自身素质. 一方面,认真学习教师职业道德
14、规范.三个代表重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平.通过学习,转变了以前的工作观.学生观,使我对新课改理念有了一个全面的.深入的理解,为本人转变教学观念.改进教学方法打好了基础. 二.以身作则,严格遵守工作纪律. 一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到.不早退,不旷会. 另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象. 三.强化常规,提高课堂教学效率. 本学期,本人能够强化教学常规
15、各环节:在课前深入钻研.细心挖掘教材,把握教材的基本思想.基本概念.教材结构.重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点.难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂40分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略.认真参加教研活动,积极参与听课.评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平.一学期来,本人共听课_节,完成了学校规定的听课任务. 四.加强研讨,努力提高教研水平. 在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法.读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主.合作.探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感.态度.价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础. 五.加强协调,狠抓群体育人工作. 从教导处工作的分工,本人主要负责初二年级的各项工作,因此,本人能经常与本
