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1、 教学创新导向下的高职体育教学改革研究 时雪莹【摘要】高职体育是我国教育教学体系当中的重要组成部分之一。高职体育一方面具有职业教育的特点，另方面又具有高等教育的属性，承担着向社会输送人才的责任。因此，高职体育教学要按照促进学生身心发展的原则，根据教育教学本身、市场和社会的需要，培养综合体育人才。高职教育的教学方法和课程是独立的，如何在这种独立的基础上构建科学、合理、有效的教学体系，创新教学方法和教学模式是一个比较复杂的问题。本文笔者从高职院校体育教学的基本要求和定位背景出发，提出了高职院校体育教学改革的对策，希望有助于高职体育教学，促进高职体育教学的发展。【关键词】教学创新;高职体育教学;教学
2、改革前言自从我国政府提倡扩大高校招生以来，高等教育的环境发生了很大的变化。当然，高等职业体育院校也不例外。在教学创新导向和社会转型的背景下，如何處理教学中的用与学的矛盾，这也是高职体育教育改革面临的关键问题。笔者依据多年来在高职教育体育教学当中积累的经验认为，教学的基本要求和定位是高职教育体育教学改革发展的前提，从多个角度本着科学、合理、有效的原则探索高职体育教学改革之路。一、高职体育教学进行改革的重要性高职院校的学生较为成熟，是各种思想观念成型的关键时期。通过高职体育教学改革，增强学生对体育锻炼的积极性，培养学生体育锻炼的习惯，同时保障学生的身心健康。在加强学生身体素质的条件下，培养学生的基
3、本素养，以适应社会目前对人才的需求，使学生能积极面对未来工作生活当中会遇到的种种困难，推动实现全民健身目标的进程。二、如何对高职体育教学进行改革（一）创新教学方式，进行快乐体育体育教学的传统模式是通过体育教师的机械讲解示范，向学生灌输体育知识，帮助学生开展体育活动，而这种教学形式不能激发高职院校学生的体育兴趣，反而可能会使学生产生叛逆心理。在现阶段，理论知识的学习与实践教学同等重要。教师可以通过制作视频和幻灯片，以有趣的形式向学生传授基本的体育知识，激发学生对体育学习的热情。同时，教师可以通过视频模式解释学生在运动中受伤时的应急治疗方法，使学生在运动中处于危险状态时能够保持平静的心态。学习基础
4、理论知识可以帮助学生了解运动，发现运动中蕴含的独特魅力，激发学生学习运动知识的热情，培养学生的运动和健身习惯，帮助学生创造健康的身心健康环境。（二）构建微信平台，进行体育宣传在新媒体环境下，各种聊天软件的应用日趋频繁，微信公众号的普及使各种信息通信更加便捷。建立相关的体育知识平台，为学生宣传体育知识。微信公众平台的管理可以由体育社团的学生管理。主管人员和体育教师将对相关的体育知识进行筛选。学生将编辑手稿，并以该年龄的学生可以接受的文案形式予以公布。同时，可设立相关的体育小游戏，以吸引学生参与游戏，或发布与体育有关的问卷，了解学生喜爱的体育活动，教师在进行体育教学时，可以根据相关信息进行组织和调
5、整。应用微信公众台可以帮助学生在日常生活中经常接触体育知识，削弱学生对体育教学的反感，帮助学生自愿参加体育活动，激发学生的体育欲望，促进高职院校体育教学的发展。（三）应用相关音乐.放松课堂环境在传统的体育教学模式下，教师在进行体育演示时，不能用简单的口号和节拍来吸引学生的注意。学生在课堂教学中容易分心，不利于高职院校的体育教学。教师在开展体育活动时，可以配合相应的音乐，而不是单调的口号和节拍，营造积极的课堂学习环境，放松学生的身心，激发学生对体育的渴望，并使学生能投入日常教学活动，利用音乐可以提高学生感知音乐的能力。同时，教师可以在课后设置相关的体育活动，在活动中进行音乐放映，引导学生形成用音
6、乐锻炼的习惯，了解体育的有趣方面和独特魅力，自发探索体育知识。（四）创新评定机制，提升教学效率传统的评价机制是通过考试的形式来评定学生的运动能力。通过百米跑等基本项目，对学生的运动能力进行评估，然后将成绩依次向教师报告，记录，这种形式很容易削弱学生的自信，使他们失去运动的动力和兴趣。有能力的高职院校可以购买相关的性能记录仪器，直接记录和分析学生的成绩，防止学生向其他学生暴露不良成绩，保护学生的自尊。对于其他高职院校，可以建立绩效登记制度。进行体育考试后，可以直接安排学生将自己的成绩登录到系统中。同时，系统可以设置一个小程序进行定期提醒。对运动成绩差的学生，定期发送讯息，鼓励学生从事运动，并帮助
7、学生养成做运动的习惯。评定机制的创新使学生有了进行体育锻炼的动机。同时可以督促学生开展运动，给学生创造健康的身心环境。运用统计程序进行绩效统计，可以有效减轻教师的教学负担，保护学生的学习自信心，防止学生因暂时失败而产生自我厌恶的思想，从而产生心理问题，影响学生在未来工作生活中面对困难的积极态度，不利于学生的社会生活和工作生活。结语综上所述，现代教育更注重学生的综合素质。由于体育教学是一门传统的教学科目，体育教学虽然有一定的精英支持，但教学过程中仍有一定的僵化思维。这不可避免地使体育教学出现了逐渐退化的现象，无法实现新课程改革的要求及其良性衔接效果。此外，考虑到学生的全面发展，高职教育中的体育教师应在教学创新的方向上，重视教学方法、教学理念、教学模式等的研究，推进教学改革的进程。-全文完-
