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1、 小学数学高效课堂导学案的设计与运用 摘要：随着小学新课改教学目标的逐步推进，对于小学生课堂的教学质量要求也逐步提高，这就对教材内容有了进一步的要求，学生所学的教材应当能契合新课改对小学生能力的要求，就是在教授课程时，也应注重对学生的教育方法。尤其是要注重课堂质量的提高，教师应当注重教学质量提升，优化课堂导学案的设计，提升教学质量。关键词：小学数学；课堂导学案；设计一、引言七岁至十二岁是决定一个人生存发展的最为关键的时期，思维和学习能力水平都处于较活跃时期，因此需要重视对于小学的教育，尤其数学是最为重要的学科，学好数学可以锻炼小学生的思维能力，为了提高学生的学习效率，设计高效课堂的导学案有利于
2、这点的实现。二、小学数学教育现状目前我国小学数学教育状况趋于稳定，传统的教学方式已经在大部分地区普及1，但是随着科学技术的不断进步以及人们思想的改变，小学数学教育应当采取新的模式，但大部分地区只是延续了传统教学方式，同时由于我国东西部发展不平衡，地域之间的教学质量，也存在着较大差异，教育质量你差异，阻碍了地区的发展。这里的教学模式也是延续了传统的教育教学习惯不能在课堂上采用较高水平的方式，比如采用高效课堂导学案的方法，提高教学质量。例如，受到地域及多种客观条件的影响，贫困地区小学建在山里，交通不便，资源匮乏造成了这里的学校教育教学质量不能得到有效提升，学生们的思想以及学习水平也极为有限，当地政
3、府各个学校的负责人十分头疼，随着党和国家对当地教学水平的重视，对我国的大部分地区教育教学都进行了改革，也实现了对教育扶贫全面扶贫方式的创新，当地引进了很多高素质，高水平的教师资源，带来了更为高效创新的教育教学模式，当地学校广泛实行了高效课堂导学案的教学方法，老师在上课之前先发下一份导学案，让学生自己完成，实现对所学内容的提前，在了解了将要学习的内容之后，上课的效果便会事半功倍，最终学生的成绩也就之前留了大幅度的提高，这与高效课堂的导学案设计运用是密不可分的，四川省采用了这种教学方式，实现了教育脱贫和深度脱贫，因此，完善课堂导学案教学方式的落实，是一种提高小学数学教育的重要方式。三、高效课堂导学
4、案的实现措施（一）提高教师素质质量如果一线教师不能实现个人素质的不断提升，就会阻碍了当地教学质量的提高，更不用说课堂导学案的设计和应用，学生不能在教师这里学到有质量的教学内容，高质量的教学水平无从谈起。例如，政府牵头对小学教师进行教学质量评估3，参赛的教师由全省的小学数学老师组成，最终对教学质量评比中的优秀教师进行奖励和巡讲，在各个学校宣传他们的教学方式，而这大部分教师就是通过高效课堂导学案的教学方式进行自己的教学过程，受到了良好的反响。通过这样的比赛，有效地宣传了小学数学教育，同时提高了在人们心中的重视程度，同时对好的教师奖励有利于他们在今后更加提高自身素质和教学能力，因此提高教师能力水平，
5、利于小学数学教育水平的提高。（二）创新导学案设计内容在导学案的设计上也需要进行合适的创新，不能只是在传统预习内容上延续，更要采取多种创新型方法，对导学案的内容进行提升，比如说采用课程内容背景介绍让学生了解课程的内容背景，提升学习兴趣，采用课堂导学案小游戏设计，让学生在课前就理解教学内容，创新性地进行学习，更能有效提升教学效率和课堂活跃性。例如，在前一天给学生发下导学案，让学生初步了解学习内容，并且伴有课程内容背景的介绍，比如在教授圆的相关知识时，就可以在导学案上设计我国发现圆周率的历史故事，举例祖冲之、张衡这样为数学发展做出贡献的历史数学家，使学生在学习课本内容的同时，对数学历史也产生了了解，
6、便于学生兴趣提升，全面学习圆的相关知识这部分内容。因此，教师应当注重课堂导学案的设计内容，优化课程教学质量，学生才能更为高效率地学习。（三）注意导学案的质量数量学生在接触到导学案的这种模式时，可能会有一段时间的适应过程，教师不能在这个过程中操之过急，让学生造成大量的导学案，这样只会给学生带来更大的课程压力，最终会适得其反。例如，如果从一开始给学生布置了大量的导学案，就会给学生造成了很大的学习压力，在完成一天课程任务之后，还要完成大量的导学案，常常学生们要加班学习到深夜，在学生课程压力大的情况下，带给学生很多压力，因此在导学案方式的实行中，更应当注重质量数量，防止起到反作用。结论：高效课程导学案是一种帮助学生提高对课堂内容掌握的教学方式，在真正实行中也要注意方式方法，创新学案内容，避免过量导学案设计，这样才能真正使课堂导学案提高学习效果，教学质量。参考文献1施渝，吕媛玲培养听力元认知策咯的实证研究 J 外语 2文秋芳英语学习策喀论 M 上海外语教育出版社，1996. 3 袁谦，梅婷基于MALQ的英语专业学生听力元认知的调查 J 北京航空航天大学学报：社会科学版，2012，25（05）：86.-全文完-
