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1、父母与孩子之间的爱学案一、学习目标1、了解弗洛姆及其作品爱的艺术的基本观点。2、正确认识父爱与母爱，对“爱”进行更深层次的思考。二、知识链接孩子，我为什么打你毕淑敏有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你最小最小的时候，我不曾打你
2、。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向
3、你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。 假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次
4、问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同
5、时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？三、课文阅读1、给加点的字注音辜负（ ） 惩罚（ ） 藩篱（ ） 借鉴（ ） 专横（ ） 押解 （ ） 咄咄逼人（ ） 解数（ ） 休戚
6、相关（ ） 刹车（ ）刹那（ ） 惶恐（ ）2、填空弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品爱的艺术，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。3、在人的成长过程中，各个阶段的情感变化是怎么样的呢？阅读全文，找出相关信息补充下面的表格。 各年龄段，情感的变化情况年龄段特征婴儿期（01岁）幼儿期（18岁）童年期（810岁）成长期成熟期4、母爱和父爱在性质上的根本区别，根据课文，完成下面的表格内容。本质上人生关系上作用上积极面消极面母 爱 父爱5、“母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用
7、为此付出努力。”这句中“祝福”和“和平”是什么意思？ 6、泰戈尔说：“我的欲望很多，我的哭泣也很可怜，但你永远用坚决的拒绝来拯救我，这刚强的慈悲已经紧密的交织在我的生命里。”这说的是一种什么样的爱？有什么特点？四、课堂练习1、下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ）A、数字 数见不鲜 数落 数九寒天B、拙劣 咄咄逼人 罢黜 相形见绌C、履行 西装革履 敝屣 翻天覆地D、专横 惨遭横祸 横财 蛮横无理2、下列词语的书写完全正确的一项是（ ）A、仁慈 诞生 来源 结外生枝B、凝聚 职责 遵循 孤立无援C、惩罚 传染 罪蘖 休戚相关D、良知 障碍 权威 成群结对3、下列加点的词语，使用不恰当的一
8、项是（ ）A、后来幼儿开始学走路、说话的认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。B、我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿归根结蒂我不是被人爱，而是被人需要而已。C、 母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。D、父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。4、下列各句中，没有语病的一项是（ ）A、母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。B、澳门日报日前刊出社论说，围绕着是否应该禁放烟花爆竹的问题，人们在过去一
9、段时间曾经展开过激烈的争论，因而违法违规燃放烟花爆竹的行为屡禁不止，带来很大的安全隐患。C、此次检测将通过居民的营养与健康状况调查及健康体检，引导居民合理饮食，最大限度地降低与营养相关的慢性病的发病。D、最近，美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿的一本名叫虎妈战歌的育儿书介绍的她如何以“中国式”方法管教两个女儿的经验，引起了美国关于“中美教育方法”的大讨论。5、 下面语句顺序排列最恰当的一项是（ ）这样才是一个完美的人。在此基础上，弗罗姆进一步提出，一个人的成熟就应该“既是自己的母亲，又是自己的父亲”。他认为只有做父亲或者母亲的人能够有意识的综合这两种爱的力量，才能够真正培养好自己的孩子。因为这样的生命
10、个体既秉承了父爱与母爱的优点，又在综合的过程中懂得这两种情感各自发挥作用的领域。弗罗姆认为理想典型的父爱与母爱也不是尽善尽美的。A、 B、 C、 D、五、拓展阅读阅读下面一段话，回答问题。 母爱是对孩子生存和需要的无条件的肯定。对孩子生存的肯定有两方面：一是对保护孩子生存和成长来说绝对必要的关心和责任；另一方面比单纯的保护更进一步，它是灌输给孩子对生命的爱的态度，使孩子感到活着是美好的，无论是男孩还是女孩，只要在这个地球上生存就好。母爱的这两个方面的责任，简明地表达在圣经故事的创世说之中。上帝创造了世界和人。这与对生存的简单关心与肯定相一致。但上帝超出了这个最低要求。创造了自然和人之后的每一天
11、，上帝都说：“这很好”。第二步，母爱使孩子感到：降生到这个世界上很好；母爱灌输给孩子对生活的爱，而不仅仅是活着的愿望。同一思想在圣经另一象征主义中，可能被表达出来。乐园（土地总是母亲的象征）被描述得“富饶而实足”。乳汁是爱的第一方面的象征，即关心和肯定的象征。“蜜”象征着生活的甜美、爱和生存的幸福。大多数母亲有能力贡献“乳汁”，只有少数母亲能同时贡献“蜜”。为能提供“蜜”，一个母亲不仅必须是个“好母亲”，而且还必须是个愉快的人许多人达不到这一目标。这种对孩子的作用大概没有被夸大。母亲对生活的爱象忧虑一样感染孩子。两种态度都对孩子的全部个性发展有深刻的影响；其实，人们是能够在孩子或大人中分辨出谁
12、仅仅得到了“乳汁”，谁得到了“乳汁和蜜”的。 （节选自埃里希弗洛姆爱的艺术（刘福堂译）1、请简要概括本段文字所述的主要观点。答： 2、文中画线处的“但上帝超出了这个最低要求”的“这个最低要求”指的是什么？3、文中画线处的“两种态度都对孩子的全部个性发展有深刻的影响”一句中“两种态度”分别指的是什么？请联系本段语境阐释。答：（1） ；（2） 。4、请解释文中画线（1）处语句的含义。 大多数母亲有能力贡献“乳汁”，只有少数母亲能同时贡献“蜜”。 答： 5这一段作者在说理时主要采用了哪些论证手法？试举例说明。 答： 。父母与孩子之间的爱学案答案三、课文阅读1、略2、填空弗罗姆，美国哲学家、社会学家。
13、主要作品爱的艺术，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。3、年龄段特征婴儿期（01岁）无爱的意识，不具备感受爱的能力。幼儿期（18岁）有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴。童年期（810岁）有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱。成长期开始呼唤爱，和学习爱别人“我爱你，因为我需要你”成熟期爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”4、本质上人生关系上作用上积极面消极面母 爱无条件的，是祝福，是和平。代表自然界，是我们的故乡，是大自然，、大地和海洋。从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感母爱是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得。 父 爱有条件的，它的原则是：我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相象。代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界。从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的信心。父爱
