《人教部编版七年级语文上册 1《春》教案教学设计优秀公开课 (33)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版七年级语文上册 1《春》教案教学设计优秀公开课 (33)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春教学设计教学目标知识与能力：学习有条理地描写事物过程与方法：学会细致观察景物抓住特征描写情感态度与价值观：学习在景物描写中抒发感情，激发学生热爱自然、奋发向上的情感.教学重点1、赏析本文优美的语言。2、细致观察景物，抓住景物特征进行细致地描写教学难点1、借景抒情的写作特点2、运用多种修辞（比喻、拟人等）写景状物课前准备预习课文，利用工具书解决生字词， 搜集有关作者资料及有关描写春天的诗句。课时安排1 课时第一课时一、导入新课春回大地，万物苏醒，东风荡漾，春光明媚，绿满天下，百花争艳。古往今来，不知有多少文人墨客、迁客骚人为春天留下了美丽的诗篇。下面，谁来背背描写春天的诗句？（学生背）3春眠不
2、觉晓，处处闻啼鸟。唐孟浩然春晓 好雨知时节，当春乃发生。唐杜甫春夜喜雨迟日江山丽，春风花草香。唐杜甫绝句今天，我们要学习一篇描写春天的散文春，看看作者朱自清是如何描写春天的。（板书课题、作者）二、自学体验走进文本自主学习，完成导学案“ 自学体验” 1.走近作者：朱自清（18981948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记，收在朱自清文集里。2、指导学生朗读课文，读准语音，读出感情。（）.认知性朗读（学生单个读和齐读相结合）要求读准字音，疏通字词，教师在学生读时纠正错音水涨（zhng）（sn ）散在草丛里酝酿（yn ning ）应和（y
3、ng h）（bo）薄烟黄晕（yn） (hng)烘托蓑（so） 抖擞（su）朗润（rn）（）.感知性朗读a. 要求朗读时记住课文内容，理清文章思路。b. 用一句话概括自己读春的感受。我觉得春像一首赞美诗。我觉得春像一幅山水画我觉得春像一阙田园牧歌式的词。我觉得春像一首节奏明快的歌。我觉得春像一杯蕴涵了绵长而清洌韵味与芳香的醇酒。要真正品尝出它的滋味并非易事。在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中， 事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求。 3、听读课文，整体感悟（1） 分别找出盼春、绘春、赞春的部分？（2） 文中具体描绘了哪几幅春景图？（3） 文中抒发了作者对春天的什么感受？ 4、熟读并背诵课文前两段三、课堂小结
