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1、活动设计案例剑桥少儿英语一级上册 Unit 3 I like les.活动设计思路 活动设计理念 现代外语课堂教学要求以学生为主体，贯彻积极学习的精神，培养学生通过思考归纳出语法规则进而举一反三，创造性地运用语言。维持有效的课堂学生小组活动的应是活动内容、方式的吸引力和高质量，而不是靠规定学生的行为。近年来，一些国家为了改革外语课堂教学，试行了外语课堂教学中的分组教学法。采用这种新的教学模式不但提高了学生的言语交际能力和自信心 ，而且也能使学生有机会相互切磋求解、相互合作。学生的各种能力都得以锻炼和发展，学生成绩能够大面积提高，学生也喜欢上课。总之，在英语课堂教学中适当运用小组活动，可以改变课
2、堂教学中学生所处的被动局面，促使学生在掌握 知识的过程中积极思维，发展个性，互助共进。活动内容 与学情分析p 本次活动主要是要学生学会一些关于水果的词汇，并能正确熟练的用英语进行对话。培养对本学科积极的情感，培养自信心，合作、竞争与创新意识。本班共有学生 24 人，主要为 3、4 年级的学生，已经学完剑桥预备级上、下册的知识。有一定的知识基础，并且已和我学习了一年，有了一定的默契。学习的重点就是把新学的水果的单词放在重点句型里进行对话练习，让学生充分体会出用英语交流沟通的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣和积极性。I like les.活动 设计 方案 活动目标 1、知识：学习并掌握水果名称的读
3、音；初步掌握英语名词单数、复数的概念；学会说英语的谚语和对话。2、情感：培养对本学科积极的情感，培养自信心，合作、竞争与创新意识。 活动内容 1、交际句型：what would you like, sir? I want some les.Would you like an le? Yes, please./No, thanks.Here you are.What&rs;s your favourite fruit? I dont like bananas, but I like peaches.How about you? Me too.2、词汇：les, bananas, pears, g
4、rapes, mango(es), grapefruits, oranges,pineles, watermelons, peaches, coconuts, lemons 活动重点与难点 重点：学习水果的单词及交际句型 难点：区分名词单复数，并能正确运用。 活动辅导方法，手段 1、活动方式：互动式教学方式，合作是教学方式。2、辅导方法：TPR 教学法、任务型教学法，游戏法，分组练习法，个别辅导法。 活动准备 1、本课所需的有关水果图片； 2、一个苹果，二个香蕉，三个桔子或一两串葡萄，将这些水果放进一个塑料袋中，再将塑料袋放在一个书包里。3、单词读音用的卡片，最好是第五部分单词的卡片 4、一张
5、大夫的图片 5、一些前两个单元所出现的动物图片和文具图片 6、一些小贴画 活动过程 活动结构 时间 师生活动 阶段目标及效果测评 辅导员活动 学生活动 创设情境导入主题 5分钟 拿着书包问：what&rs;s in my bag? Who can guess? Yes, I&rs;ve got les.What else? Can you guess? 将塑料袋拿出，并说：“you are very good at guessing.” 指着其中的香蕉问：what&rs;s this? What are they? 把装有水果的塑料袋放在桌子上并拿出水果的图片。首先拿出一张只有一个苹果的图片，
6、对学生说：“an le.” 再拿出有几个苹果的图片说：“some les.” Answered: les.Bananas Oranges Lemons .It&rs;s banana.They are bananas.Repeat: An le.Some les.活动内容贴近学生生活，容易激发学习兴趣。学习主要内容 1、学习名 挨个数：one, two, three, four, five, five les.继续拿出其它相关的图片，按照刚才的方法进行教学。每当完成一种水果的练习之后，就将它们贴在黑板上。最后说：“look, we have many fruits on the blackbo
7、ard, I want somebody to e to the blackboard and put the single fruit (拿一个单数的图做示范)on Five les.认真听教师的示范 仔细想并理解名词单复数的意义。通过用已学过的数字单词来让学生更容易理解名词单复数。并能正确使用它。词单复数 2、学习重点句型 one side and put the plural number of fruit (拿复数的水果给大家看)on other side.Who can do it?” Look here.We can ask about the fruits on this sid
8、e.What&rs;s this? What is it? It&rs;s a pear.It&rs;s a banana.But what do we ask about the fruits on this side? Yes we ask, what are they? You can answer, “they are les.” Do you understand? 找几对不同程度的学生做问答练习以检查练习效果。将袋子里的水果拿出来，并摆放在桌子上。问：“what would you like?” (带头举手回答) I want an le.I want some grapes.把水
9、果拿给回答问题的学生。并暗示拿到水果的学生再拿着这些水果去问其他学生。作接龙游戏。用同样的方法学习句型 Would you like an les? Yes, please./no, thanks.学生分成小组， 大家一起把水果分成单、复数的类型 两人一组做问答练习：What&rs;s this? It&rs;s a banana.What are they? They are les举手回答问题 I want some grapes.I want a banana.问并回答问题 What would you like? I want some oranges.I want a pear.学习
10、并练习句型。分小组练习让学生一起切磋，一起学习。培养孩子们团结合作的精神 用水果实例来教授句型，调动学生积极性，使课堂变得生动活泼。3、欣赏歌谣 4、 活动效果测评 巡视并对不太会的学生进行认真辅导。放录音， 带领学生一起听本课课文。领读课文 讲解课文意思 放录音，并领读歌谣 An le a day keeps the doctor away.An le a day that&rs;s what I say.讲解水果对人们健康的重要性。带领学生边拍手边说歌谣 同学们，你们能不能运用今天我们所学的有关水果单词和句型编一个对话并表演出来呢？ 鼓励学生合作精神。找几个小组到前边去表演出它们的对话 认真听课文。跟教师读课文。认真听。认真学习歌谣。并重复歌谣。练习说歌谣。拍手说歌谣 分小组，大家一起想，边一组对话 表演对话 缓解学生学习疲劳，让英语课堂更富趣味性 体现自主，合作、探究式活动，培养个性。第 5 页 共 5 页
