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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页充分发挥课程资源正能量-使用寰烁备讲二合一 创新高效新课堂充分发挥课程资源正能量-使用寰烁备讲二合一 创新高效新课堂摘要：寰烁备讲二合一交互式电子白板作为一种新媒体、新技术近年已逐步应用到中小学各科教学中。我校今年也引进了寰烁备讲二合一交互式电子白板,并对教师组织了培训,它不仅能够增强师生之间的交互、调动学生参与的积极性,而且还有利于学生知识的建构和课堂教学资源的生成,激发学生的学习兴趣，大大提高了课堂教学效率。关键词： 教学资源 ；高效课堂 简 介 寰烁备讲二合一电子白板和PowerPoint相比，这两个软件有很多类似之处，无论是对图
2、片、音乐、视频、动画的操作，还是演示效果都很相似。传统的PowerPoint课件的播放是线性的，牵引着教师和学生一步步达到预定的教学目标。PPT虽然有强大的演示功能，却无法面对复杂多变的课堂。现如今，新课程教学课堂开放了，对教师也提出了严峻的新挑战，课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成，电子互动白板就是对新课程理想课堂的最好支持。电子白板可以使媒体与课堂更紧密结合，老师可以随心所欲地实现对媒体的控制，摆脱了媒体的牵制，从而更加有效地关注学生的学习状态。（如图1所示）一、利用寰烁备讲二合一体验式互动空间，激发了学生的正能量 英语课程标准要求，在提倡任务型的教学模式下，让学生在教师的指导下，通过感
3、知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务型的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。交互式电子白板为英语课堂提供了体验式互动空间，和传统的课堂教学相比具有得天独厚的优势。传统的课堂教学，主要是以教师为主的讲授式教学。教师的主导地位明确，学生处于被动的知识接受状态，师生的互动主要是以教师提问学生回答的方式体现。这种方式限制学生思维的同时，也限制了教师与学生之间的互动方式，而学生与学生之间的互动更加缺乏。引入交互电子白板后，与以往通过投影仪播放PPT讲义、播放多媒体课件的情形相比，教师在课堂教学的调控方面需花些功夫。以往教师会通过PPT或
4、课件“演示”教学活动中必要的内容，学生处于“观望状态”，但在引入交互电子白板技术后，教师应适当放手，让学生在电子白板上操作，由“观望者”转为“操作者”。比如，我在中考总复习形容词、副词时，设计了PPT课件：（如图2所示）.直观、形象、生动的展示了形容词、副词比较级和最高级的基本用法，通过电子白板的漫游功能让学生一下就有兴趣了，全班学生都很想大胆尝试，我想讲的基本语言知识就迎刃而解了。不单单为课堂创设交流环境，而且也促进了学生主动学习英语，充分发挥了学生的主体能量。 二、 利用寰烁备讲二合一备课功能，充分发挥了教师的正能量作为教师突破英语教学中的重、难点 ，是非常重要的。这就要求我们教师，精心备
5、课，巧妙设计课件。那么课件设计哪些重点，难点内容，让学生会什么，明白什么，怎么设计？就是关键。因此，教师的精心备课，从分发挥内在的知识、学识、技能等。“要给学生一碗水，教师就得一桶水”。多媒体课件的制作。需要我们付出大量的时间和精力，充分发挥教师的内在能量。作为学生具有对新奇事物感兴趣的心理特点。在突破教学重点和难点时。教师可以利用交互电子白板标注、拉幕等功能，达到化难为易的效果。比如我在中考总复习时，精心设计设计了PPT课件，使学生很快复习并明白了英语中一些重难点语法、词类在用法上的区别，避免了平时枯燥乏味的讲解和凌乱的板书，使学生一幕了然，即加大了信息的输入，也使学生对英语中的重难点语法更清楚更明白！第 3 页 共 3 页
