幼儿园教学案例参考幼儿园教学案例参考一 活动目标：1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用3.了解保护树木的途径、爱惜树木活动准备：1.请幼儿搜集树的资料或图片2.关于我国林木资缺乏或森林火灾的新闻片断活动过程：一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树? 3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树? 二、分享和讨论植树节的资料 1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片2、教师请幼儿讨论树的作用、好处3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资缺乏或者森林火灾的新闻片断4、教师请幼儿讨论保护树木的办法三、以植树为主题分组绘画1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了小鸟飞进小兔的院子里小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢!谢谢!” 小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟瞧，他们拿起铁锹去种树啦! 幼儿园教学案例参考二 一、设计思路 在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间二、活动方案 活动目标：1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康活动准备：“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料(长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔) 活动流程：一、我最喜爱的蔬菜 导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，你最喜欢吃哪一种蔬菜?说说对这种蔬菜的了解提问：它的外形是怎么样的?味道如何?我们吃的是什么部位?吃过哪些用它烹调的菜? (教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结) 小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。
二、菜地歌谣 导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，根据线索猜一猜，就能欣赏完整的歌谣，想不想挑战一下? 1、根据线索，破译歌谣提问：这个【关键词】：^p 提示我们蔬菜的什么? 2、跟着节奏，念念儿歌口齿，速度) 第一遍：教师问幼儿答 第二遍：幼儿开火车问答 第三遍：幼儿点名问答 过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀? 三、结合经验，仿编歌谣1、小组合作，仿编歌谣提问：可以从哪些方面考虑【关键词】：^p 呢?(颜色、外形、口味、生长位置) 要求：1.三人合作，人人都要出力 2.你可以用自己擅长的方式进行记录(文字，图案) 3.时间5分钟 2、小组介绍，幼儿猜猜幼儿园教学案例参考三 活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》 重点领域：语言;涉及领域：社会活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式认知) 2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌技能) 3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感情感) 活动准备：1、幼儿园大门照片 2、自制图书相关PPT2个 重点难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。
难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌活动过程：一、开始部分：(观察法讨论法导入) 出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆教师：这是什么地方? 教师：喜欢我们的幼儿园吗?为什么? 二、基本部分：(完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰) 1.完整欣赏，教师配乐朗诵教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享教师：这首诗歌的名字是什么? 教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方? 2.重点画页讨论，理解诗歌内容PPT1)(以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述) 图1教师：这是哪?你看到了什么? 图2教师：这么多人，他们都是谁?你认识吗? 教师：在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么? 图3教师：看看这些小朋友都在做什么? 教师：你们在幼儿园都会做些什么事情? 图4教师：这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心? 教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐图5教师：这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了? 教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪? 图6教师：看出什么来了? 图7教师：她在做什么?在想些什么? 小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。
幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2教师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》 4.幼儿尝试仿编诗歌分组创编) 教师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢? 三、结束部分 教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆与同伴合作制作纪念册一点也不乱！第 6 页 共 6 页。