声音的传播教学背景分析：声音从声源发出后以波的形式向各个方向传播，并能在固体、液体和气体（介质）中传播振动的物体会使它周围的空气发生振动尽管声音能够穿过各种物质（固体、液体和气体），但在不同的物质中，声音传播的速度是不同的对于很多学生来说，很难理解声音的传播能穿过空气等物质用不同的物质做实验的经验会让他们逐渐理解这一现象教学目标：1、通过观察与实验知道声音能在液体、固体、气体中传播，即声音的传播需要介质；声音是传向四面八方的2、在探究活动中愿意合作与交流3、感受并体验科学并不神秘，科学就在身边教学重点：知道声音可以在气体、固体、液体中传播，并且传向四面八方教学难点：理解声音必须通过介质传播教学准备：为每组准备：桌子、石块儿、水槽（里面装有1/2的水）、教师准备：真空收纳袋，抽气筒、发声玩具、记录表板书设计：声音是怎样传播的固体 声音在 水 传播， 传向四面八方空气教学过程设计：一、 声音可以在固体中传播 1、谈话：上节课我们知道了声音是怎样产生的，那声音是怎样传播的呢？今天我们来研究2、教师由强到弱敲击桌面请学生听你们听，听见了什么声音？（慢慢敲）现在还听得到么？你们也试一试，不要让别人听到你的敲击声。
当敲得很轻时，我们就听不见声音了有什么办法可以让我们听见声音？（把耳朵贴在桌面上）3、耳朵需要贴在桌子的那些地方就可以听到声音？请把你们的预测画到记录单上4、谁来说一说你们的预测？（找出不同的预测）同学们预测到在桌子的任何地方都可以听到声音，是这样的吗？下面让我们来亲自试一试但要注意以下几点：为了能听见声音，教室必须保持安静注意敲击声不能让别的小组听见，用耳仔细听把听到的结果记录下来5、分小组实验6、交流：你们都听见敲击桌面的声音了吗？在桌子的什么地方听到的？有多远的距离能听到声音？为什么贴着桌子就可以听见声音了？你们发现了什么？你们的结论是什么？7、那是不是所有的固体都能传播声音呢？下面可以在你的附近找一找、听一听并把可以传播声音的固体记录下来8、交流：你们找到了吗？9、通过找我们发现了固体都可以传播声音而且传向四面八方二、声音在水中传播1、你认为还有哪些物体可以传播声音？你是怎样知道的？（在生活中游泳时）2、我们怎么做就可以证明水也可以传播声音？ 在实验中需要什么材料呢？我们可以选择什么作为声源？我们选择什么来传播声音？如何在水中制造声音？我们需要在什么地方听呢？3、请你们把实验方案画在记录单上。
并按照你们的方法去验证，最后把你们看到的现象和发现都记录下来分组实验）4、小结：你们发现了什么?你们的结论是什么？三、声音在空气中传播1、通过实验我们知道固体、水都可以传声我这有一个塑料袋，请你听一听塑料袋可以传声吗？继续听，声音怎么小了？为什么会这样？2、看视频：声音在空气中传播四、总结:通过今天的学习，你知道了什么？五、拓展：声音是通过介质传播的，传向四面八方那我们的耳又是怎样听见声音的？下节课我们来学习 探究沙子、水和空气传播声音的效果实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔实验过程：（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵2）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听实验结论:沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。