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1、初中化学解题的常见错误探析 初中化学解题的常见错误探析 【摘 要】初中生在对自然科学进行学习的时候，比拟早的就接收了对其来讲比拟抽象的化学方面的知识。受到学生们思维以及知识面的限制，在对化学进行学习的时候出现问题是不可防止的。笔者根据自身的经验，结合在平时对学生的教学中以及相关测试中出现的错误。做出了以下几种常见的错误分析。 【关键词】初中化学；常见错误；问题探究 在平时的教学活动中学生们经常会犯一些错误，有些错误反复的对学生进行了强调，但是依旧不能改变现状，这就需要我们进行认真的思考了，找到出现问题的原因，然后对症下药，才能够在根本上解决问题，减少学生发生错误的机率。 一、由于错别字导致的错
2、误 由于学生在进行阅读的时候不细心、马虎，经常会导致作业中出现错别字的，就像把“化学反响写成“反映，“化学元素写成了“化学原素，甚至还有学生经常性的把“原子写成“元子，把“蓝色写成“篮色等等。在化学中这些都是属于化学术语，考试的时候如果把化学的术语写错肯定会被扣分的。 对于学生经常出现化学术语错别字的问题，教师要在平时的教学中屡次的对相关的比拟容易出错的术语进行强调，要注意归纳以及总结，然后引起学生的重视度。 二、审题的时候由于粗心的原因导致错误的发生 在每次化学考试的时候都会有学生因为审题不准确，或者是考虑不周的原因，在理解上发生失误进而导致出现错误。就像，题目中要求选择错误选项，但是学生却
3、看成了选择正确的选项；化学的题目中要求的是填写物质化学式但是学生却填成了物质名称，但是如果题目中要求填物质的名称的时候，有的学生就会填成物质的化学式；还有在计算题中学生会将杂质质量分数也当作其纯度，再就是有些化学的题目看起来似曾相识，于是学生就急于求成，没有仔细的思考就动手做题导致问题出现等这样的情况非常的多。 例如：题目中要求在氢、氧、碳、钠之中选择相关的元素，然后组成能够符合下面要求的化合物，各一种，然后写出相关化学式。1、酸：；2、碱：。假设学生在看到这样的一道题目的时候，无视了这个题目中的前提“于氢、氧、碳、钠中选择相关元素或者是“写出其的化学式这样的字眼，学生在做题的时候就有可能会把
4、酸写成H2O4或HCL，把碱写成Ca2。 三、化学用语掌握不牢固，导致出现错误 初中阶段的化学学习中，化学用语主要的就是包括元素符号还有离子符号、以及化学式、化合价和化学方程式等，其中涉及到相关化学用的语题，也是学生在答题的时候容易出现错误的地方。且主要表现为： 对化学式进行书写的时候把化学式的正负价相关元素的顺序进行了颠倒，其化合价的总和不是0，就像AIO、FeSO、ALSO4、CIK等。 学生对化合价与离子的符号记不清，以及互相之间混淆甚至是标注上出现错误。 对于初中阶段的学生来说化学用语可能就是其在化学学习的一个大的难点，要想把难点进行分散，需要循序渐进，并且稳步的推进。我们对元素符号、
5、离子的符号还有化学式以及化合价课程讲授完之后，要认真的加强记忆，并对其进行理解以及应用。要想解决化学方程式的相关问题，首先要从文字的表达式方面开始引起重视度，要让学生记住化学中的反响物以及生成物和相应的反响条件。教师在对化学方程式进行教学时，要从比拟简单、常见的化学反响入手，然后逐步的引导学生加深对书写的原那么以及其学习书写的相关步骤的理解，并且要了解相关的考前须知，逐步的深化学生们对于化学方程式的体会以及认识，最终到达强化记忆和稳固练习的目的。 四、解题不标准导致的错误 由于初中生还有这很强的好玩心理，在其平时做题的过程中可能会急于贪玩而草草地将题做完，这种不认真做题的行为一旦养成习惯，就会
6、给学生的做题流程造成影响，往往会影响学生在实际测试的时候的发挥。对问题审读不仔细，且不注重细节的习惯会增加学生在解题过程中错误发生的几率。 例如：在NaOH和HCL的混合实验这一习题中，学生在对化学题进行解答的时候，往往会因为不仔细看清题目要求，而是看到自己会做之后就为了节约时间迅速解答完，。而题中要求所填的是化学方程式而不是离子方程式，本来应该填写3NaOH+HCl+Cl2=2NaCl+NaClO+2H2O这一化学方程式，而学生却填写了离子方程式。 又例如：在元素周期表这一知识的解答题中，题目要求学生写出钾元素和钙元素以及钠、镁元素的中文名称，而有些学生因为粗心大意，直接写成了K、Ca、Na
7、和Mg等元素的代号。 同时，出题教师会针对学生这一点缺点来进行出题，由于这与学生自身水平无关，所以往往自信认真的学生在做题的过程中会占到廉价，而马虎粗心的学生就会吃很大的亏。比方体重要求应该填“大于而不是“。应该填“增大而不是“变大，应该填“化学式和“分子式以及“结构式而不是“结构简式或者“电子式等等。所以，培养学生良好的解题习惯，让学生能够标准解题，也是化学教师日常工作中非常重要的一局部。 五、结语 现在的学生非常的聪明，对其进行授课的时候，学生很容易就能够明白其中的道理，毕竟初中化学没有非常深奥的内容，但是在考试成绩上表达出来的教学成果往往不是非常的理想。就是因为学生在解题的时候会经常性的犯一些比拟低级的错误，要想真正的解决这些问题，就需要学生以及教师的共同努力，教师要做好监督以及辅助的作用，及时的发现学生经常犯的错误，然后对症下药，进而解决问题。 【参考文献】 【1】李驻军.初中化学方法研究J.化学与人们生活的关系研究，2021 【2】张建.初中化学中常见的错误分析J化学教学中的问题与解决措施，2021
