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1、学校信息技术应用能力提升实施方案一、目标、任务中小学信息技术应用能力提升按照“省市统筹、以县为主、整校推进、分层实施”的原则，建立“整校推进”混合式校本研修新模式，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，采用以网络研修和校本实践应用相结合的培训新方式,网络学习25学时，学校根据实际在30个微能力点项目中选择810个供老师们选择，每位老师选择3个微能力点开展网络学习。通过PPT课件、音视频素材、一体机、电子白板等各种多媒体手段，掌握能与自身课堂教学有机融合并贯穿始终的现代信息技术能力，优化课堂教学环节，有效提升课堂教学效率、教学效果和教学质量，达到学以致用。
2、线下实践运用25学时，运用网络学习制作课件的能力，融合课堂教学设计、微课程设计、翻转课堂、公开教学等等，通过专家团队的指导、修订、验证、总结等，逐步加以完善，最后形成自己的研究成果。三、参与学习人员全体教师（含幼儿园）教师四、时间及要求2020年至2021年全体教师接受不少于50学时（其中校本实践应用学时不少于50%）的信息技术应用能力提升培训。分两个阶段实施，第一阶段（2020.07 2020.11），分两批陆续启动对全体教师进行信息技术应用能力提升培训和能力考核，以市项目为引领，同时启动第一批县级项目学校（县直学校全覆盖，镇街中学、中心小学和中心幼儿园58处）、压茬进行第二批（镇街完全小学
3、、教学点、幼儿园）；教师全员达标的学校按优秀、合格等次颁发相应的证书。第二阶段（2020.112021.12），对考核不合格学校进行精准帮扶，直至全部考核合格，完成中小学（含幼儿园）教师培训和能力考核工作。五、工作措施（一）制定工程规划和实施方案县教体局和各中小学、幼儿园都要结合本单位信息化条件和教师信息技术能力水平，各自制定本单位的信息技术能力提升规划和实施方案，落实各项保障措施，确保到2021年底前，完成能力提升工作任务。（教师教育科及各中小学、幼儿园）（二）建立专家指导团队县、各镇街教办、县直学校及各中小学、幼儿园要分别遴选擅长团队协作、学科素养全面、技术应用能力突出的省市县级名师、学科
4、教研员和骨干教师组建成县级、镇街及学校指导团队，协助研制本辖区项目规划、参与检测评估，负责本辖区学校的管理团队培训、调研诊断、教师培训和实践应用指导等工作。县教体局负责镇街、县直学校管理团队、专家团队的培训，镇街教办、县直学校负责本辖区管理团队、专家团队的培训。（教师教育科、电教仪器站、教科研中心，各镇街教办、县直学校）（三）注重整校推进学校要建立由正职校长领衔，项目管理者和骨干教师组成的管理团队，制定科学可行的学校信息化发展规划，建立整校推进的工作机制和实施方案。主要包括：组织教师学习与培训信息技术的实施方案，推动教师主动应用信息技术推动教育教学变革的具体措施，教师培训学习信息技术及应用能力
5、的考核评价办法等。学校以提升教师应用信息技术改进课堂教学，进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价，开展线上教学等方面为重点，组织教师开展研修学习、实践应用和考核评价。学校实施方案和实施效果要报县教体局审核和评估。按照“以用促学、以评促教”的原则，实行二元测评，将县级项目办测评结果与学校测评结果相结合，确保考评结果的真实性。测评可分为优秀、合格、不合格三个等次。测评重在衡量教师的参训成效，主要以提升教师应用信息技术与课堂教学深度融合能力为重点。六、管理与保障（一）加强组织领导完善主体责任，健全机制，科学统筹教师信息技术应用能力培训项目。县教体局成立全县中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升
6、工作领导小组，负责全县中小学教师信息技术应用能力提升工程的规划与管理。领导小组下设能力提升工程办公室（以下简称“项目办”），项目办设在县教体局教师教育科，负责统筹全县中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工作，审定相关学校校本研修方案，做好中小学（幼儿园）教师校本应用考核结果认定、督导。各校校长是本校项目推进第一责任人，负责整校推进，组织开展教师全员培训，要制定本校信息化发展目标和规划，并围绕目标以及发展规划开展信息化教学校本研修，支持教师参加信息技术应用能力提升培训，落实全员信息化培训学分要求，切实提高信息化教育教学水平。（二）强化过程管理县教体局项目办开展工程督导监测与质量评估工作，制定
7、质量评估方案，做好全县中小学（幼儿园）教师能力提升工程实施的督导与考核工作，科学运用考评结果，并将考评结果作为学校办学水平评估的参考指标。教师教育科牵头负责全县中小学教师信息技术能力提升工程项目规划书、实施方案及质量评估方案的制定，强化过程管理、调度和督导；电教仪器站负责信息技术能力的支撑、指导和培训；教科研中心负责信息技术与学科课堂教学融合的跟踪指导、评价及评估考核。学校要结合本校实际，依据国家中小学教师信息技术应用能力标准和中小学教师信息技术应用能力发展校本应用规范，坚持以用促学，以评促用，建立多元化教师信息技术应用能力考核方案，将教师研修学习、教学实践、参加线上教学等活动纳入评估范围。教师完成能力提升工程课程学习和实践应用，经学校考核合格并经主管部门认定，由学校计入本人校本培训学分。（三）保障培训经费县教体局将设立县级信息技术应用能力提升工程专项经费，用于信息技术应用能力提升培训和考核。中小学（幼儿园）要在学校公用经费中安排专项资金，为本校教师学习和应用信息技术开展教育教学创造良好条件。
