《2021年指点青年教师工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年指点青年教师工作总结（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年指点青年教师工作总结指导青年教师发展使我积累了更多的理论经验。积极参加合作教授教化运动，悉心指点青年教师学习和控制新课程标准，阐发课本等课程资源及教法，拓展教授教化思路，赞助他们处置惩罚好教导教授教化疑难问题，使他们迅速控制教授教化规律和措施。尽心帮教，做青年教师的良师良友。一、正直职业意识 助树积极心态在工作中首先是要看才能，但如果心态欠好，再有才能也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，抱负远大，向往着美好的将来，热情飞腾，干劲十足，然而对教导教授教化实践工作中可能呈现的艰苦和阻力估计不够，且年轻暴躁，感到事事不顺心，适应不了抱负与现实的宏大反差，就会悲不
2、雅思考并觉得位置财帛不如人，费力劳顿多于人，而产生悲不雅心态，不能用好的心态去应对工作中呈现的问题和艰苦。积极的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中呈现的问题和艰苦必须具备的一个前提条件。因此针对这种环境，我会用我本身的耳闻目睹及亲身阅历与青年教师促膝交心，以本身在工作中的感想感染，赞助青年教师在教授教化实践中正确认识教师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作必要不厌其烦、必要竭尽全力、必要耐得住寂寞及必要挡得住诱惑。因此赞助青年教师正直教师职业意识，建立积极心态，能力让青年教师认识到教师职业高贵的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣;能力让青年教师认识“心在哪里，胜利就在哪里”;能力让青年
3、教师知道无论胜利之路有多波折，都应秉持一种不服输的坚强精神，以积极心态去面对，唯有尽力能力走向胜利。二、指导理论学习 匆匆进业务才能为了尽快地进步青年教师的业务程度，积极引领青年教师订阅中学化学教授教化参考、化学教导等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面;指导他们学习引领高中新课程等册本的新理念，并指导他们不雅看优秀讲堂教授教化录象、听名师教授教化讲座视频，将新课改理念及今世教导理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及今世教导理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到讲堂教授教化中，赓续更新教授教化理念，富厚讲堂教授教化手段，进步教授教化技能技术。通过学习，实践，再学习，再实践，学习目
4、的是借鉴，总结结果是进步，将他人的经验加以验证、提炼、内化为本身的思想和行为，并渐渐形成本身的工作风格和教授教化作风，来匆匆使青年教师赓续进步理论程度和匆匆进业务才能。三、跟踪讲堂教授教化 成擅长每课时青年教师是讲堂教授教化的生力军，积极跟踪青年教师的讲堂教授教化，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出胜利之处、不够之处及改提高伐等，赞助他们发明每课时教授教化的亮点。指导青年教师为胜利实现教授教化目标对已经发生或正在发生的教授教化运动以及支持这些教授教化运动的不雅念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，勉励他们勇敢进行讲堂教授教化革新实验，探
5、索讲堂新教法，创始教授教化新场所场面。让青年教教师自觉地把本身的讲堂教授教化实践，作为认识工具而进行全面而深入的岑寂思考和总结，改进教授教化措施的学习方法，赓续对本身的教导实践深入反思，积极探索与办理教导实践中的一系列问题。通过教授教化反思，形成教导理念，重构讲堂，重建教授教化，而匆匆进青年教师自身专业成长，赓续晋升专业程度，而成擅长每课时。四、相尊交流沟通 互赢配合提高青年教师既年轻又有活力，对新事物接收接受得快，分外是新课程革新更是给了他们以用武之地，但他们教授教化经验少，无法把学习的教导理论利用到教导实践中来。而作为老教师有经验，但对新事物接收接受不如青年教师快。因此两者互补性强，若要形
6、成连合协作的教师群体，就必须形成“同行相尊”的风俗，人与人相互尊重，能力形成协调情况及彼此信任关系，能力坦诚交流沟通，能力知己之不够，知人之所长，互相学习，互相勉励，使青年教师的活泼思想与老教师的富厚经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老教师都进一步进步教授教化技能，达到互赢配合提高的场所场面。我尽心帮教，在指导青年教师发展的历程中也赓续提高，成为他们的良师良友。指点青年教师二一、不慕名利、养成甘于奉献的风致我觉得对付青年教师，首要的任务是使他们认识到教授教化工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，必要不厌其烦;它艰辛，必要竭尽全力。我常常勉励青年教师要酷爱教导事业，酷爱学生。使他们认识
7、到教师职业在高贵的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我经常应用课余光阴和他们交心。以本身在工作中的感想感染，在教授教化中的实践来赞助他们正确认识教师职业。我还用本身的行动影响年轻教师，不争名不争利，默默无闻的工作。在我的影响之下，青年教师逐步认识到了，选择了教师便是选择了奉献。二、精心指点 进步教导教授教化程度青年教师接收新的事物、接受新的教授教化理念快，新课程革新实验更使他们认为有了用武之地。然而，他们的教授教化经验太少，无法把学习到的教导理论利用于实践。 为进步他们的教授教化程度，我抓住教授教化历程的四个环节。在备课时我给他们以指导，严格要求年轻教师要做到教授教化目标全面、具体、恰
8、当，体现纲目和课本的要求，有条理性让他们明白教授教化目的和教授教化重难点，授课时，要求教授教化环节牢牢环抱教授教化目标进行，师生达标意识强。在教授教化内容方面，要做到构建知识网络，创设教授教化情境、形成学科的知识布局。教授教化内容完整精确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟才能培养。并且我深入讲堂认真听课每周至少听一节课;课后我耐心评点，从新课导入、讲堂布局的设计、板书设计、教授教化语言到演习设计，我都提出中肯的看法。作业批改、课外指点我都尽本身所知给予指点。尤其是两位新教师，初上高三他们也异常的好学，加上我的耐心，两位教师的业务程度都有了突飞大进的成长。我还交给他们如何处置惩罚讲堂突发变乱，课下实时交流教授教化心得，两位先生实时总结经验并形成了有关教导教授教化的文章。三、用行动影响他们，赓续学习。新一轮课程革新更必要教师对本身有新的认识，看到本身不够。202_年指点青年教师工作总结关键词：工作总结教师青年辅导第 6 页 共 6 页
