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1、学校数学教研活动心得体会_-资料_ 是教学重要组成部分,是老师成长的有效途径,下面是_带来的学校数学教研活动心得体会_，盼望对大家有关心。 篇一：学校数学教研活动心得体会_ 由于本期我担当了数学教研组长的工作以及三班级两个班的数学教学工作，加之学校建修，1-3班级、4-6班级分成两个校部。地点、时间与精力都不利于我开展教研工作，因此任务并没能很好地完成。 但这一切并不能代表我什么都没有去思索。对我校数学教研工作我还是有一点自己的看法。 1、首先，我想代表全体老师表达一种想法：我们都想轻松地把课上得更好。那么我们就得找到一种适合个人及学校教学健康进展的系统的教学风格，也就是说，建立我校的一种基本
2、的教学模式，在此基础上，再去谈各位老师的创新的教学模式。这是需要日复一日，年复一年老师们共同学习积累的。 2、大部分农村学校老师的工作是比较繁琐的，老师的成长也受到肯定的牵制。我也想在这里告诉全部的老师，其实，只要我们在工作中做一些有实效的思索与商量，再加以总结，并作下记载，为以后的再次进行同一内容教学时供应参考，尽量让以后的老师或自己少走些弯路。作为老师每天都要做许多记录，它们很繁琐，但又不得不做。但有一项记录是可以开展的。如每次教学结束后，老师们会很自然的进行本次教学效果的相互沟通，每次沟通我们都会听到同班级老师们反映出在教学过程中存在的同样的问题。如在教学三班级面积这一内容时，我们三班级
3、的老师在教学中发觉一个共同存在的问题：学习时同学通过动手实践操作这些直观的手段关心理解面积的意义、长方形正方形面积公式的推导过程。在新授时我们都觉得很轻松，在后来的复习课中，单位换算、面积计算，在作业中显得一片混乱。 我们商量了，发觉同学在学习时借助直观操作学得很轻松，但到底在日常生活中关于面积计算及单位换算用之甚少，同学没有了应用的氛围，阅历也仅仅来自于课堂，所以把握较差。我们觉得应在实践课中多创设这些与生活亲密联系的又具可操作性的活动，可解决这些问题。假如对此过程做下记录，并写出补救措施或对下期执教老师的建议，对个人及学校的长期进展会有深远意义。为什么不在每个单元教学结束后，以班级为单位记
4、录下本单元教学中共同存在的问题及商量出的解决这一些问题的措施及建议呢?我个人认为这是很有价值的。比起某些繁琐的记载节约精力，而且具有主动的现实意义。这种价值是可以一年一年得以积淀与共享，最终形成风格的。 (1)在开学之初组织每一班级老师对课程标准和即将任教的教材进行学习。 (2)主动开展教研活动。教研活动是提高老师教学水平，最有效、最便利开展的促进老师进展的方式。a.我觉得，老师在讲这种学校的公开课前应作适当预备，如试讲一次两次，但决不是做秀，只是为了把自己的授课更好的展现出来。这样的课讲出来才有学习的价值。b .在进行评课时，应当赐予客观公正的评价。我校以往的评课，只说不好的，不说好的。我觉
5、得这种评课方式太片面，不利于全体老师的成长。只说不好的，对授课老师个人，授完课，他已能清晰的认识到自己这节课的不足之处。但全部的老师是来学习与借鉴这节课，找到自身进展需要的东西。评课老师应当学会去发觉自己需要学习的地方与提出自己的建议，所以评课不能单一化，而应当更客观些。c.在每期支配学校老师讲课时，应当涉及教材的各个板块(一、数与代数二、空间与图形 三、统计与可能性 四、实践活动)，这样的老师对教材的认识学习才是全面的。学校组织的送课下乡还是值得连续推广的。 3、建议学校对在校或在校外各级开展的优质课等各种课型的授课老师加绩效分，以此作为激励，也以此对学校的教研工作的开展起到主动的推动作用。
6、 4、不要觉得在校评选的优秀老师没什么作用，这对大部分老师，格外是年轻老师还是有促进作用的。也是可以在绩效工资中以此作为鼓舞。 在农村，培育有训练思想的老师，繁重的工作任务使内在的、主动的力气有所褪色，外在的引导和催化是很重要的。这是我的一些粗浅的认识。由于担当数学教研组组长的工作只有半年，所以许多想法或许不客观、不全面。敬请各位指正! 篇二：学校数学教研活动心得体会_ 20xx年11月26日，我参与了镇教研室组织的学校数学教研活动，观摩了镇中心校两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次珍贵的学习机会，令我受益匪浅。 自县教研室提出课堂三环节改革以来，我参与了许多次的教研活动，即县、镇、校
7、也不断的开展关于课堂三环节改革的教研活动。下面就说一说参与本次镇教研活动之后的心得体会。 首先，关于课前预习这个环节，预习对于我来说并不生疏，自我上学以来，预习这个环节是不行缺少的一部分。预习的方法颇多，而参与本次教研活动加上以前县教研组织的活动，这对我的预习关有了许多的看法与认识。正如在本次教研活动上刘传英主任所说：预习的方法有许多种，可以让同学看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等，来认识本课时所要讲授的内容和学问点，老师再引导同学、帮助同学如何来预习，正如刘传英主任说的，预习方式多种多样，我们老师可以优化预习的方法。尽可能的让同学在预习中学习新学问、新力量，为同学的学习打下基
8、础。 再次，在课堂教学这个环节上，首先以同学为主体。同学才是学习的仆人，老师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和帮助者。因此我们作为老师要从教学理念上发生根本性的转变，主要以同学为主体，可以让同学小组合作。自主血丝，从某种意义上讲，让同学真正成为学习的仆人。当然课堂教学的方式也有许多种，我们要敬重同学个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的呈现自我，从而达到培育和提高同学学习的力量和自主学习的力量。 最终，限时作业这个环节。我认为限时作业这个环节是非常重要的，由于限时作业能检验本课时教学的效果，能让同学自我检测，从中发觉问题与不足，对同学如此，对老师更是如此。老师本人可以从限时作业中发
9、觉问题，找出本课时存在的问题，为今后的教学打下铺垫。另外，限时作业的方式也有许多种，可以让同学说、读、写、记。都是限时作业的一种。当然，对于我而言，还要有待于去探究、去发觉、去摸索。 总言而之，本次镇教研活动使我学到了许多学问，尤其在课堂三环节改革方面上，信任自己在今后的实际教学中做的更好! 篇三：学校数学教研活动心得体会_ 在20xx的8月25日，我有幸参与了县里学校二班级数学科教研。这次数学教研活动是北京的一位特别有特色的数学教研员对教材做了细致的剖析、讲解。对我们老师来说是一次珍贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。 一、提高自身的专业素养。原来我认为我们每一个数学老师都
10、有足够的力量去教好我们的学校数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有许多东西需要加强。如提高口算力量，驾驭课堂的力量等等。只有这样才能更好的完成训练教学工作。 二、不断完善课堂教学。应当说每一次数学教研活动，我们都会从中吸取许多好的教学方法。也就是说，许多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地转变、完善。细心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标让同学学会学问并学会运用学问，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。 三、重视评价，关注同学的情感 数学并不是简洁的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。同学学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的训练材料，我们应当让同学接受到数学的情感训练。同学的学习压力很大，我们应当关注同学的情感看法培育。 本次数学教研活动意义重大，既沟通了阅历共同进步，又增进了老师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明白方向。
