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1、学校三班级音乐说课稿集锦最新_精选2021 音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。作为音乐学科，在实施素养训练过程中，更有其他学科不行替代的作用。以下是我整理的学校三班级音乐说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校三班级音乐说课稿_一：快乐的劳动 一、教材分析 1、教材内容 快乐的劳动是湘版三班级下册第三课内容。我依据音乐课标里所提出的培育同学爱好音乐的情趣。重视同学对音乐实践活动的主动参加，进展音乐感受与鉴赏力量、表现力量和制造力量，提高同学音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。因此，在本课我设计了两个环节分别是学唱歌曲剪羊毛第
2、一段和听赏铁匠波尔卡。 2、教学目标 (1)学问：能学会演唱歌曲剪羊毛第一段，并能用各种身势参加歌曲表现。 (2)技能：倾听铁匠波尔卡时，能与同学配合，仿照“打铁”的声音、动作，共同参加听赏活动。 (3)情感：能参加综合表演，从中感受劳动的快乐和丰收的喜悦。 3、教学重点 引导同学在“听、唱、拍、跳”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。 4、教学难点 感受附点节奏及休止符给予歌曲欢快跳动的心情及其表现作用，能唱精准。 二、教法分析 音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。作为音乐学科，在实施素养训练过程中，更有其他学科不行替代的作
3、用。因此，在执教歌曲剪羊毛的教学过程中，我运用了一些现代教学手段进行教学，充分发挥歌曲的音响特点，指导同学在倾听中学习，在创编中进展，达到了较好的教学效果。我主要是采纳“宋君五字教学法”顺、激、起、导、思。指导同学看中听，顺当解决教学中难点;练中听，听中做，突出学科特点显成效;听中思，思中疑，_起疑使中之乐学;听中创，创中编，在创编中丰富情感体验，还运用了听唱法、学唱法。整节课以老师为主导，以同学为主体，以教学目标为准绳，逐步绽开，环环相扣，直至完成整节课的教学过程。 三、学法分析 依据教学目标，同学主要是运用了练习法、观赏法和表演法 四、教学过程分析 (一)创设情境为了创设良好的学习氛围，我
4、创设了这样的情境。 (1)播放音乐，同学随乐律动。 (2)我用课件出示图片，认识劳动的人们，感受到劳动者是光荣的。并且使同学在读儿歌的过程中不知不觉地进一步把握附点节奏，为新歌作辅垫。 (二)听赏铁匠波尔卡 教学中我运用课件，引出铁匠波尔卡，并进行有关曲名、乐曲心情、以及打铁常识的介绍。之后我引出打铁的节奏进行一系列的模拟嬉戏。 (三)新授歌曲剪羊毛 1、我用澳大利亚的视频介绍引出歌曲剪羊毛。引导同学初步感受歌曲心情之后，启发、引导、鼓舞同学用剪羊毛的节奏为歌曲伴奏 2、引导同学在歌曲旋律中找出难点节奏xx，圈一圈后跟琴学唱旋律。 3、深化理解，激发情感，指导演唱。用质疑的方法使同学进一步熟识
5、歌词。让同学感受到剪羊毛工人快乐的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。然后要求同学有感情地、用欢快的声音学唱歌曲。 (四)运用综合艺术表现手法表现歌曲 此环节为本课教学最终一个环节，在引导同学在感受歌曲心情，理解歌曲内容、风格特点的基础上，通过运用综合艺术的教学手段，让同学听中创，创中编，于创编中丰富同学在其情感体验，提高其对音乐的表现力。 (五)小结：劳动可以制造生活，可以制造财宝!盼望同学们通过自己辛勤的双手去制造更加美妙的明天!同学们让我们下节课再见! (六)听音乐出教室。这一环节与开头听音乐进教室相互呼应，使课堂气氛活跃，让同学在爱好盎然中学会了歌曲，全面实现了本课时的教学目标。 学校三
6、班级音乐说课稿_二：可爱的家 一、说教材 (一)教材分析 可爱的家是义务训练课程标准试验教科书三班级下册其次单元的一首学唱歌曲。是十九世纪英国作曲家享利罗里比肖普与美国诗人剧作家佩恩合作，为歌剧克拉丽米兰姑娘也译作甜密的家的主题歌。歌曲以“家庭”为主线，以其亲切、暖和的格调、抒情纯朴的音乐语汇，使人们从音乐中感受到家庭生活中和谐温馨，其乐融融的情景。 歌曲为bE大调，一段体结构。除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节。第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，第六句是第四乐句的完全重复。歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了对家的怀念，对安静生活的憧憬。 (二)教学目标 依据教材编写意图和新
7、课标的要求，结合本单元的特点及同学实际状况。我将教学目标定为： 1、学问力量目标 精准演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。 2、情感目标 从音乐中查找意境专心倾听。用情演唱歌曲可爱的家，感受到家庭的暖和，启发同学珍惜现在拥有的美好家庭。以自己的爱回报父母的。爱。 (三)教学重点、难点 依据教材我把重点定为：通过歌曲的倾听学唱，把听觉感受，体验转化为自我表现讲讲自己“可爱的家”，发自内心地深情唱歌可爱的家。难点：精准地演唱歌曲可爱的爱的弱起节奏和附点节奏。 二、说教法 新课程标准中指出：“表现是实现性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培育同学表现力量和审美力量的重要途径。中班级同学能够用自
8、然的声音，精准的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱”。在教学中我采纳的教学方法是：“唱歌教学法、谈话法”。演唱歌曲是中学校生音乐教学的基本内容，也是同学最易于接受和乐于参加的表现形式。在教学中调动每一位同学参加的主动性，培育演唱的自信念，使他们在唱歌表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。 三、说学法 依据教学内容及目标。在教学过程中，我注重引导同学对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用。同学是教学活动的主体，鼓舞同学自主学习，倾听音乐，感受音乐。引导他们在学习过程中采纳：听、看、想、读、画、说、演等方法来学习，从而提高同学的审美力量。 四、说教具 多媒体课件、电子
9、琴。 五、说教学过程 依据本节课的教学目标，对课堂的每一环节作了细心的设计，制作了相应课件。通过课件让同学直观体验音乐心情。教学内容共分为四个环节。 第一环节导入 1、激趣 同学们你们喜爱动画故事吗?今日老师就给你们讲个故事，在讲故事前我们来听一首歌。 “爱好是的老师”我觉得动画故事比较形象生动，非常符合学校生的审美情趣。能够充分调动他们的爱好，使他们的留意力集中起来。所以一开头我就利用课件播放星仔走天际的主题歌。 2、简洁介绍星仔走天际的故事。 通过说故事、听音乐同学已经初步感受到了家的温馨和家人的重要。 3、提问题：星仔他要到哪儿去?去干什么? 提这些问题是为同学理解星仔不畏困难远走天际查
10、找他的爸爸，是为了爱、为了家。 4、谈话引入新课 “有家真好!家，首先是一所房子，有梁柱的支撑和坚实的墙壁。父母是房子的屋顶，可遮风避雨，抵抗冷雪酷日。孩子是房屋的窗户，以便房子里的新奇空气流通，家，是一首轻音乐，让人心旷神怡。” 通过谈话，引入“家”的主题。 其次个环节新歌教学 1、感受音乐。 家是那么的温馨，现在就让我们来听一首描写家的歌曲，听的时候请大家随着音乐旋律摇摆身体。 播放可爱的家，让同学倾听感受。在听的时候随着音乐旋律摇摆身体。是为同学在学唱旋律时，能更好地把握节奏。 2、介绍作家的小故事。 设计理念：依据学校生爱听故事的心理特点，通过讲故事，使同学体会思念家的感觉。 3、朗读
11、歌词 先全体后个别 通过在音乐背景下朗读歌词，使同学从听、读中去体会想家的心情，进而更能理解音乐、感受音乐。 4、带唱 利用电子琴伴奏，老师带唱的方式，引导同学唱好弱起节奏和附点节奏。 第三个环节延长 设计理念：新课改提倡学科综合。依据这一理念，我在这一环节中让同学动手画一画，体现了音乐与美术的联系，让同学从画中体会家的温馨。再用歌声表达自己对家的感情。 1、画一画 让同学动手画一画自己的家。提示同学家是怎么样的?有哪些人? 2、说一说 先让同学说一说自己画的“家”(可以是想象的家)，再说说自己“可爱的家”(真实的家)，启发同学感受到父母对孩子的爱是无私的爱，启发同学珍惜现在拥有的美好家庭，以
12、自己的爱去回报父母的爱。 3、唱一唱 让同学把听觉感受、体验转化为自我表现。我让个别同学来演唱，强调同学用“自然”、“自主”、“自信”有表情的来演唱。 第四个环节总结 通过谈话小结，进一步进行思想训练，在音乐中结束课堂。 种子的长大离不开雨水的滋润和阳光的暖和。我们的成长离不开家、离不开父母的关爱。因而我们要爱我们的父母、爱我们的家。让我们再次唱起这首优美悦耳的歌，把它送给我们的爸爸妈妈。 学校三班级音乐说课稿_三：小乌鸦爱妈妈 一、说教材 1、教材：小乌鸦爱妈妈选自义务训练学校音乐教科书三班级上册。 2、教学内容：学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 3、教材简析： (a)这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙
13、事性的歌词，讲解并描述了小乌鸦对妈妈的热爱，训练同学要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，_母亲的哺育之恩。 (b)歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。 4、教学目标： (1)学习歌曲小乌鸦爱妈妈，并有感情地进行演唱。 (2)创编歌表演，培育同学的创新力量。 (3)通过本课学习，训练同学从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。 5、教学重难点：歌曲的学唱和歌词的创编。 二、说教法 1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深化挖掘欢乐的因素。 2、嬉戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，嬉戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿
14、童对音乐的感受与体验。 3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对唱曲情境的体会。方法生动，简洁。 4、激励创新。在教学中，我重视同学的表现力和制造力量。鼓舞同学主动参加音乐、体验音乐，这种学习方式不但使学问把握得更牢固，还使他们获得欢乐，并享受了胜利的欢愉。 三、说学法 依据学校低班级同学好玩、好动、奇怪、好胜的特点。在学习中，我留意去引导和激励同学通过音乐嬉戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持深厚的学习爱好及留意力。调动同学主动主动性，充分体现了老师为主导，同学为主体的地位。 四、教学过程 1、听音乐进教室 伴随共产儿童团团歌旋律进教室。同学依据音乐力度的改变，走出强、弱(重步，轻步走)。 2、新课导入 (1)出示图片及播放歌曲小乌鸦爱妈妈。(依据歌曲中消失的事物，我运用多媒体创设图片与歌曲相配合的。情境。图片一：在漂亮的树林里，有一只小乌鸦在野菊花四周飞来飞去，它不是在玩耍，而是在查找食物。图片二：树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈身边，嘴里叼着虫子，一口一口喂着妈妈。) 当同学观看图片，倾听音乐之后， 师问：这首歌曲的仆人公是谁? 讲了一个什么的故事? 听了这首歌后有什么感想? (2)出示课题及歌词，集体有感情的朗读。 (3)老师再次播放歌曲小
