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1、学校二班级音乐说课稿最新_集锦 在音乐课上可以针对同学奇怪、 好动、思维活跃等特点，遵循直观性、启发性原则，利用多媒体教学手段，充分发挥同学的主体作用，让同学在欢乐中学习。以下是我整理的学校二班级音乐说课稿_，盼望可以供应给广阔的老师进行参考和借鉴。 学校二班级音乐说课稿_一 尊敬的各位专家、老师们，大家好!我叫来自我说课的题目是秋。下面，我将从教学设想、教学目标、教学活动、教学反思四方面来说说我的这节课。 一、 教学设想 秋天给人们的印象是一个金黄的季节，让人感动。歌曲秋来自人音版教材第三册，音乐优美、活泼，表现了丰收喧闹的秋天景象。当我看到秋这一课题时，萌发了让同学在秋天的意境里感受和体验
2、音乐的想法，而且，信息技术在我们生活中已经被广泛用法，我想，利用电脑创设情境供应学习资源让同学通过动手操作学习歌曲、表现歌曲这不是一件欢乐的事情吗?于是，就有了这一课的开头 二、教学目标 运用网络功能和多媒体技术，创设情境，使同学自主学习歌曲，感受歌曲的心情。 培育同学初步的利用学习资源课件进行自主学习，动手操作、人机对话的学习力量，体会学习的欢乐。 为了达到这个目的，我制作了这一课的课件。(演示课件) 三、教学活动 1、 “情景导入”说秋和赏秋。 “说秋”通过对秋天的描述，引导同学说出自己对秋天的印象， 为理解歌曲做铺垫。 “赏秋”通过对秋天画面的观赏，体验秋天丰收的季节，从而感受歌曲热忱、
3、欢快的心情。 2、“歌曲学习” 主要是引导同学通过“自主学习课件”学会演唱歌曲、学习表现歌曲。 我依据歌曲音乐，设计了一个“森林音乐会”的童话故事，由于是低班级的同学，我对同学说：要想参与森林音乐会，必需先学会四个本事。以此来激发同学学习的爱好和欲望。 然后我向同学提出问题，让同学依据问题进行自主学习活动。如：本事一、你能敲出小兔子敲鼓的节奏吗?目的是让同学学会歌曲节奏，由于节奏是一切音乐的开头。(视频)本事二、听听小动物唱的歌什么地方的音乐是相同的?让同学关注音乐，达到记忆音乐的目的。(视频)本事三、你能演唱歌曲吗?试一试。 鼓舞同学自主学习，尝试有感情地演唱歌曲。(视频)本事四、你能依据歌
4、曲的心情为歌曲配伴奏吗?启发同学用音乐课件供应的伴奏型或自己设计伴奏型为歌曲配伴奏，烘托歌曲气氛。(视频) 3、“表现歌曲” 这也是完整演绎歌曲的过程。让同学在歌曲学习以后，依据对唱曲的理解来表现歌曲。同学可以分组商量预备，按自己的爱好自如地参加活动(视频) 四、 教学反思 优点： 1、利用计算机为同学供应一个动态的、趣味的、形象的自主学习音乐的平台，使同学可以通过计算机和音乐课件自己动手操作学习歌曲，突破了在传统的音乐课里课件只能供应给同学“看”、“听”的作用，同学们在学习过程中表现出很高的兴致，效果好。 2、利用计算机自主学习是本节课的主要措施，这样形式的共性化学习、共性化表现，同学以自己
5、的认知水平和方式理解歌曲、演绎歌曲，歌曲的表现特别丰富、多样。 不足： 由于计算机操作力量的差异，存在学习水平的不均(如慢、不娴熟等)。信任随着操作技术的提高，这样的现象会转变，同学能更自如地学习。 学校二班级音乐说课稿_二 今日我说课的内容雪花，下面就教材、目标、教法、学法、环节等方面谈谈我的设计与构思： 一、说教材：歌曲雪花是音乐教材第三册第六课歌曲，是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌词具有儿童特点、音乐形象生动，描写了儿童对晶莹的雪花感到奇怪，以及数“花瓣”的情景，表现了儿童对大自然神秘的初步探究。 二、说学情： 二班级的同学奇怪心强、活泼好动，擅长仿照，可塑性强，理解力不是很强，并且有意留
6、意的时间较短，同时音乐学问的积累不是许多，所以在教学方法的选择上主要采纳嬉戏的形式，让同学在玩中体验，玩中制造。在嬉戏中让同学理解教材中比较抽象音乐记号的作用，从而达到教学的目的。 三、说教学目标： 依据教材的特点以及二班级同学的年龄特征和心理特点，本课的教学目标是这样来设置的：1、能够用欢快的心情、自然的声音，精准地演唱雪花。2、初步感受重音、顿音、休止符等音乐记号的唱法并能在歌曲中较好运用。3、通过学唱歌曲，激发探究大自然的热忱。 依据以上几个目标，我将教学重点放在 用欢快的音乐心情精准地演唱歌曲，连续提高同学的唱歌力量和表演力量。 把“唱准歌曲并能根据顿音、重音、保持音等音乐记号演唱歌曲
7、。”作为教学难点 教具预备： 多媒体课件、电子琴等 四、说教法、学法： 为了全面精准的落实本课的教学目标，教学时我针对同学奇怪、 好动、思维活跃等特点，遵循直观性、启发性原则，利用多媒体教学手段，充分发挥同学的主体作用，让同学在欢乐中学习，重点采纳听唱法、体验法、情境教学，互动等方法设计本课教学过程。 1、情境教学法：创设同学喜爱的情境，激发他们的学习爱好。 2、体验法：通过拍重音记号来体验歌曲。 3、互动法：通过与老师、同学之间的问答互动，不仅增加幼儿的爱好，还不断的巩固歌曲。 除此还有嬉戏法、引导法等。启发同学主动参加表现音乐，在师生、生生的沟通活动中，学习音乐，增长学问。 为了使同学能主
8、动的突破难点，把握重点，我引导他们采纳的学法有：听唱法、参加法、体验法、嬉戏法等 五、说教学思路 首先是_导入，激发爱好。 俗话说爱好是的老师，在课前通过小小的检查，一下子把同学的留意力转到了重音记号上。然后再带着重音记号进行问好，让同学轻松感受到重音记号的作用，避开了音乐学问讲解的枯燥性，让同学从一开头就有了学习的爱好，让他们轻松把握了重音记号并理解了它的作用，也为唱好歌曲打下基础。 2、感受歌曲，体验心情。 在体验歌曲这个环节中，我从“初听歌曲，找出重音记号复听歌曲，拍出重音记号师范唱，用动作体会歌曲心情”几个步骤进行，同学在“找重音记号”、“拍重音记号”、“为老师伴奏”的过程中，渐渐熟识
9、了歌曲旋律。虽然都是倾听歌曲，但每一遍我都让他们带着不同的问题或者不同的方式进行倾听，避开了枯燥的重复性，这样更好地激发同学的学习爱好，一步步将他们引入音乐学习中，从而为体验歌曲心情进行了更好的服务。 3、学习歌曲环节。首先随录音轻声演唱，然后听出问题，并解决问题。每解决一处，就会从头连贯演唱，既解决了难点乐句，也巩固了前面的乐句。 在前两乐句的学唱中，利用雪花旋律线吸引同学爱好，把抽象的音高概念变得直观、形象，有利于同学对音高的把握。通过接龙的嬉戏，不断地熟识旋律，巩固同学的音准。 然后再随录音再唱，再从演唱中发觉问题。“雪花共有六个瓣”的难点在于“2 5 1-”的音准，假如单纯的随琴一遍一
10、遍的订正，二班级的孩子很简单走神，于是，我采纳了一问一答的形式进行，这样，同学像是和老师做嬉戏一样，在仿照中渐渐把握了音准。 就是在同学一遍一遍的演唱中发觉问题，然后再带着问题进行解决的。使整个学习过程中，都紧紧以同学为主体。 本节课通过以上几个环节，激发了同学剧烈的爱好，让他们在主动参加的过程中逐步达到所设定的教学目标。整个过程思路清楚，结构严谨，环环相扣，明暗两线相互交融。无论是情境的创设还是内容的呈现，无论是问题的引导，还是嬉戏的设计都充分考虑同学的年龄特点，既注重趣味性，又具有时效性，寓训练于生活、嬉戏之中，应当可以达到预定的目标。 学校二班级音乐说课稿_三 教材分析： 本单元以“快乐
11、的梦”为主题。梦境多用来比方美妙的境界，音乐里梦总是布满幻想的。“美好的孩子爱做快乐的梦，给欢乐插上音乐的翅膀，游览在梦的世界。”在音乐的想象世界里，享受到自由驰聘的欢乐。 教学目标： 1. 能宁静而有想象力地倾听音乐水族馆都睡着了，让同学饶好玩味地感受乐曲的不怜悯绪，获得快乐的感受与体验。在充分倾听、体验的过程中，进展音乐的感知力和想象力，并能用音乐的方式表现自己的理解。 2. 学会用温柔的声音娴熟地演唱蒲公英，感受节拍的韵律感，体验歌曲朦胧的意境，并能与同伴合作选择合适的打击乐器表现歌曲。 3. 用自然的声音演唱草原上，能跟着指挥整齐地开头和结束。能用唱名模唱乐曲中的简洁歌谱。 4. 在扮
12、演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。 教学重点：让同学饶好玩味地感受乐曲的不怜悯绪，获得快乐的感受与体验。 教学难点：在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。 教学疑点：能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。 教学目标： 1.熟识乐曲的旋律，通过嬉戏了解乐曲结构和各段音乐的性质。 2.尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象。 3.学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关怀，体会与伴侣交往的 愉悦心情。 4.创想水草和小鱼的造型，快乐的跳一跳。 教学重点：熟识乐曲的旋律，通过嬉戏了解乐曲结构。
13、 教学难点：创想水草和小鱼的造型，快乐的跳一跳。 教学疑点：创想水草和小鱼的造型，快乐的跳一跳。 教学预备：教学光盘等。 教学过程： 一、观看视频，引起同学爱好 小伴侣，你们去过水族馆吗?老师去过，水族馆就像海底世界一样很奇妙。水族馆里会有些什么动物呢?我们一起来看一下。(观赏视频) 二、听赏音乐，理解乐段 1.提问：你们看到了什么?(鱼)鱼在干什么?(吹泡泡) 还有什么?(水草)水草在水里会怎么样?(我们也学学它扭动的样子) (水母)水母会舞动 师小结：水族馆这么奇妙，这么美让我们也来听一首优美的音乐，名字叫水族馆，在听音乐之前，老师有个要求，请小伴侣一边认真听音乐，一边想想，在音乐中你感受
14、到了什么? 2.同学观赏音乐1遍 提问：在音乐中你感受到了些什么?猜猜看水族馆这个音乐里有谁?他们在干什么? 3.听了音乐后你感觉心情怎么样?你觉得它听起来是雄壮有力的?还是温柔欢快的? 4.出示图谱，介绍曲名水族馆，让同学观看图中都有什么? 猜一下图中他们都在干什么?发生了什么事? 5.情境导入： 在水族馆里住着一只凶狠的动物，他都很久都没有吃到食物了，原来是水族馆的小鱼和水草成为了好伴侣，当它消失了，小鱼就被水草藏起来了。 同学边听音乐，看着图谱，边说词语。 6.熟识乐曲，介绍曲式结构。 7.再次观赏音乐1遍，(出示图谱)老师边听音乐边点图谱，关心同学理解乐段。 提问：这首曲子有几个乐段?
15、(6个)每个乐段的音乐都一样吗? 8.分段关心同学感受乐曲。 观赏第1段。提问：这段音乐的旋律是怎么样的?(优美、严厉的)，你仿佛观察水母在干什么?(跳舞)它是怎么跳的?(同学自由做动作) 观赏第2段。提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉?(速度加快，感觉水草在扭动)(同学表现水草的动作) 第3段，水母 第4段，小鱼吹泡泡，2个大的，4个小泡泡 第5段，水草 第6段，一起跳舞 三、随图谱观赏音乐 听音乐指图，感受图标和音乐关系 四、创编动作，自由表现音乐。(分段听音乐，用动作表演的方法感知 节拍强弱的规律。) 组织同学观看水草在水中随波晃动的样子，引导同学用不同的动作表现水草的姿势，用身体的曲线运动来表现水草在水中优美的舞蹈
