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1、学校关爱留守儿童总结-总结 篇一：2021年关爱留守儿童工作总结 2021年关爱留守儿童工作总结 或许有些人对“留守儿童”这词有些生疏，只听说过，不知道具体代表什么。而我则通过学校跟留守儿童结对这样的活动渐渐了解起来。由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、训练和管理，就这样，一个新的弱势群体“留守儿童“形成了。他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、平安、健康等方面存在突出问题。因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，关心他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。 在关爱留守儿童结对活动中，
2、第一眼见到xxx，感觉他是特别内向，且不善与人沟通的小男孩，记得当时问他一些状况时，会迟疑会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。有时通过电话询问他的一些状况，但是许多时候会消失问题，就是与他奶奶的沟通问题。都是用方言讲话，也听不懂一般话，没方法只有联系在外打工的妈妈，所以沟通的时间削减了。从这样的状况可以看出四周的环境对留守儿童影响极大。 留守儿童缺失的是亲情，而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到_上还有人关爱他们的，这世界是布满爱的。尽自己所能关心他们，这是我们的义务，也是我们的责任。伴随着他们的成长，我们也在渐渐地成长。 一、亲密关注
3、儿童、增加情感投资。学校是留守儿童的其次个家， 老师就是他们全权负责的“父母”。学校和老师亲密关注留守儿童的学习、生活和思想改变状况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。 二、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成训练，使他常常受到老师的表扬；常关怀留守儿童，常常与他们拉家常，了解他们的具体状况，这样使他们亲近、信任老师。 三、这样悄悄地对同学进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”。此外我们还组织班干部帮助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能
4、安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长，大大增加训练实效性。 四、确定监护人员、家校通力合作。现在同学多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给训练带来肯定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在训练教学上增加了很多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到非常困惑，也是训练工作上的一种挑战，首先，我们摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母配合老师确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，准时了解留守儿童的具体状况。 五、健全”留守”档案、便于信息捕捉。对留守儿童的性格、爱好、学习、思想、心理、
5、品行等各个方面的实际状况进行了解、分析，为 每个留守儿童建立特地的档案。档案包括同学的家庭状况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。 关怀关爱留守同学，不单是学校的事，应成为全_的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的训练环境，是学校、家庭、_义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调全都，为此做出主动努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素养训练落实到每一个孩子身上。 篇二：2021-1学校关爱留守儿童工作总结 陈埜学校关爱“留守儿童”工作总结 2021-2021学年的上学期，陈埜学校在县训练局的指导关心下，在镇党委、政府的重视支持以及相关部门的亲密配合下
6、，坚持突出重点、狠抓落实、整体推动、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了卓有成效的工作。 一、深化调研，精准把握全镇留守儿童状况。 9月份，我校对全学区父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、状况明。到目前为止，已为83名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄予给亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，经常感到自卑、孤独、忧虑、绝望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学心情严峻；任性、自私、无组织、无纪律，自控力量差等。 二
7、、制定方案，构建留守儿童关爱网络。 我校依据上级文件精神，开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定陈埜学校留守儿童关爱行动实施方案，明确了职责，分降落实了任务，动员各方面力气共同关注留守同学，构建层层推动、齐抓共管的留守同学关爱网络，努力为留守同学营造健康、欢乐、和谐的成长环境。 三、多措并举，大力实施留守同学关爱行动。 1、开展结对关护系列活动。主动动员志愿者、老师等_力气，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童查找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，我校已为11名留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童
8、面对面交谈、与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的关心。 2、建立“留守儿童之家”。针对镇中心校留守儿童相对集中这一状况，我们在那里建立了一个留守儿童之家，每星期2次为留守獐开放，并供应课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家”常年有两名老师现场指导。 3、开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在村妇联及村委的牵头下，今年共有4名贫困留守儿童受到结对资助，每年均有肯定的资金确保学业正常。我校每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。 4、建立“留守儿童”家长训练联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人特地学问的
9、培训和训练，让他们明确训练子女的职责，切实担当起教养孩子的责任和义务。 5、开展“留守儿童”爱好活动。依据儿童的爱好爱好，常常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出； 6、强化宣扬。通过校内广播、网络、会议等多种形式，宣扬报道留守儿童训练管理工作进展状况，抓好典型宣扬，让全_都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全_力气都来关怀、关爱留守儿童，在全_营造深厚的舆论和关爱氛围。 取得的成绩 经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了肯定的成绩，同学的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了很多优秀老师。我们开展关
10、爱农村“留守儿童”的健康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关怀和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探究、讨论，全力做好这项工程，为_的和谐进展做出新的贡献。 下一年度工作思路： 1、连续深化实施留守儿童管理服务工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争到今年年底，镇中心校的“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。 2、连续推动留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合_资源，深化开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难。 3、连续抓好代管家长结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童供应学习、生活、情感上的关心；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。
11、 日东乡陈埜学校 2021-1-30 篇三：2021年关爱留守儿童工作总结 2021年关爱留守儿童工作总结 一年来，我校根据留守儿童之家的工作要求，从实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。 一、召开家长会，摸清状况 每学期开学初，学校以班为单位向家长了解同学的监护状况。有的学习无人管理，消失疑难问题缺乏指导;有的对学习没有爱好，成绩普遍不抱负;有的心理不太健康，心情波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童训练问题，让他们更好地融入学校大家庭。 二、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长
12、负责对留守儿童的平安法制训练、思想训练，班主任负责对留守儿童的学习训练及生活训练等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的力量。 三、营造氛围，健全制度，开展活动 1、营造关爱氛围，感受暖和 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、在少先队中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让 留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。 2、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关
13、爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。 我校对全部同学进行了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合训练。 实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师常常找留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭训练进行补偿，使他
14、们走出孤独和愁闷。 建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的训练，提高他们训练孩子的水平。 3、开展关爱活动，欢乐成长 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校内里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先参与”。为留守儿
15、童创设了良好的学习生活环境。 留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜爱的图书、展现自己的书画作品、组织小组商量、开展合作学习，与老师、同学合作沟通，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。 开展丰富多彩的活动。为丰富同学的课余文化生活，给留守孩子搭建展现才艺的舞台，培育全面进展的一代新人。 在六一前夕，学校进行了首届庆六一“唱响红歌，畅想将来”红歌大赛，全校共参与15个代表队，竞赛中小选手们个个满怀_，引吭高歌，唱歌二小放牛郎、预备好了吗、学习雷锋好榜样等喜闻乐见的经典少儿歌曲被歌手们演绎得_四溢、共性飞扬。响亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，亲历孩子的活动，让孩子们在胜利时享受到更多的关爱。 在国庆前夕，学校进行了第三届“红领巾爱中华文化”经典诵读竞赛“活动。共有12支代表队参赛，以四二班的荀子劝学六三班的中华少年五三班在诗词联读最为杰出，荣获一等奖。 另外，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛
