人教版六年级语文上册（人教版六年级语文上册（1-271-27 课）课） 课堂作业设计和课后作业全套课堂作业设计和课后作业全套 第一单元（第一单元（1-41-4 课）课） 1 1草原草原 课题课题草原草原课型课型讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 第一课时第一课时 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、读拼音，写汉字一、读拼音，写汉字 “那达慕”大会上，赛马的骑手们手执马 bin（），一字排开，个个身穿华丽衣 shang（），扎着彩色腰带，洋溢着青春的活力一声令下，只听见马 t（）声 响，一群人 jn（）飘带舞，如一道彩 hng（）一般从绿 tn（）上飞向远 方 射箭、 摔 jio （） 等比赛也吸引着众多牧民， 许多漂亮的蒙古族姑娘也 rn （） 不住要来看一看羞 s（）的面庞，婀娜的身姿，悦耳的笑声，为赛场平添一道靓丽 的风景 二、给下面二、给下面画线的画线的字选择正确的意思，填在相应的字选择正确的意思，填在相应的括括号里 疾：疾病痛苦痛恨急速猛烈 群马疾驰（）疾恶如仇（）积劳成疾（）疾苦（） 三、三、写出下列词语的近义词写出下列词语的近义词 寂静（） 羞涩（） 拘束（） 洒脱（） 回味（） 四、结合课文内容，选择正确答案。
四、结合课文内容，选择正确答案 1.“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的 小诗这句话中“这种境界”指的是（） A.草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境 B.在天底下，一碧千里，而并不茫茫 C.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的 D.羊群像白色的大花，小丘像中国画 2.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣 对这个句子的理解，正确的是（） A.作者看出了骏马和大牛的心思 B.这是作者根据当时的情景想象到的 C.骏马和大牛确实在回味草原的乐趣 【答案】 一、鞭 裳 蹄 襟 虹 毯 跤 忍 涩 二、 三、安静 害羞 拘谨 潇洒 体会 四、1.A2.B 第二课时第二课时 课堂作业新设计课堂作业新设计 一一、在括号里填上合适的词语在括号里填上合适的词语 空气（）歌声（）天空（） 草原（）骏马（）线条（） 二、阅读二、阅读草原片段，回答问题草原片段，回答问题 这次，我看到了草原那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗， 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快在天底下，一碧千里，而并不茫茫四面都有小 丘，平地是绿的，小丘也是（）。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 （），不用（）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云 际这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗 在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的（） 1.根据课文内容，将短文补充完整 2.作者在片段中概括了草原的特点是_ 3.简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情？ 4.写出下列词语的近义词 惊叹（）柔美（）奇丽（） 5.读读短文中画线的句子，“无边的绿毯”指的是_，“白色的大花”指的 是_，“中国画”指的是_，这样写让人感觉到 _ 三、填空三、填空 草原是著名作家写的一篇散文，通过具体的记叙与描写，表现了草原 秀美的和蒙古族人民的最后，作者以“ ”的诗句，表达了自己热爱草原、赞美草原人民的真 挚情感 【答案】 一、清新 嘹亮 湛蓝 辽阔 奔驰 柔和 二、1.绿的绿色渲染墨线勾勒的中国画无限乐趣 2.空气清新、天空明朗、一碧千里 3.天、空气、小丘、平地、羊群 4.感叹 优美瑰丽 5.草地 羊群 小丘 草原风光的美丽无比 三、老舍自然风光热情好客蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳 课后作业课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 一、熟读课文，用“”画出文中加点字的正确读音。
1.那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲 （xunxun） 染， 不用墨线勾勒 （ll i）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际 2.远远地望见了一条迂 （yy）回的明如玻璃的带子河！ 3.牛羊多起来，也看到了马群，隐 （ynwn）隐有鞭子的轻响 4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟 （jnjn）飘带舞，像一条彩虹向 我们飞过来 5.见到我们，主人们立刻拨 （bb）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引 路 二、辨字组词 竟（）陈（）啼（）稍（） 境（）阵（）蹄（）捎（） 蛟（）虹（）毯（）便（） 跤（）红（）毡（）鞭（） 三、按要求写句子 1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花缩句） 2.骏马和大牛静立不动，好像在回味草原的无限乐趣仿写句子） ，好像 3.草原人民与远客语言不通草原人民与远客却十分亲热用上合适的关联词语把这两个 句子连成一句话） 阅读能力大提升阅读能力大提升 四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来 深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见 五、重点段落品析 我们访问的是陈巴尔虎旗汽车走了一百五十里，才到达目的地一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以初入 草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟走了许久，远远 地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻 响快了，快到了忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老 少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来这是主人来到几十里 外欢迎远客见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片车跟着马飞过小丘，看见了几座 蒙古包 1. “一百五十里全是草原再走一百五十里，也还是草原这句话是从哪一方面来介绍草 原的？（） （1）颜色（2）形状（3）气味（4）大小 2. “像一阵风吹来似的”说明了什么？ 3.“这是主人来到几十里外欢迎远客你从这句话中看出了什么？ 4.从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！ 思维创新大拓展思维创新大拓展 六、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥） 参考答案：参考答案： 一、 1.xun l 2. y 3.yn 4.jn 5.b 二、 究竟 环境 陈设 阵雨 啼叫 马蹄 稍微稍走 蛟龙 摔跤 彩虹红色毛毯 毡子 方 便 鞭子 三、1.羊群就像大花。
2.几只小鸟在枝头鸣叫在歌唱幸福美好的新生活 3.草原人民与远客虽然语言不通，但是却十分亲热 四、热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别 五、1.（4）2.说明牧民们骑马的速度快3.我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说 明他们十分热情好客4.我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格 六、示例：我们到了蒙古包后，主人微笑着说：“欢迎你们来到草原作客，草原的美丽景色 让你们大饱眼福吧！草原的美食更让你们大饱口福！”说完主人端出了奶茶和手抓羊肉招待 我们 2 2丁香结丁香结 课堂作业设计和课后练习课堂作业设计和课后练习 课题课题丁香结课型课型讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 第一课时第一课时 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、读拼音，写汉字一、读拼音，写汉字 zhu mnyuyf nbn zhudn bm hu （）（）（） （）（） （） 二、二、写出下列词语的近义词写出下列词语的近义词 潇洒（） 参差（） 莹白（） 妩媚（） 朦胧（） 三、仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征并结合文章,说说作者 为什么把丁香花喻为“丁香结” 【答案】 一、缀满幽雅 伏 案 笨拙单薄 模 糊 二、 潇洒（超脱） 参差（杂乱） 莹白（洁白） 妩媚（柔媚） 朦胧（模糊） 三、星星般的小花,许多小花形成一簇;花开有紫、红、白等色;淡淡的幽雅的甜香。
原因有二:丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣 丁香花负担着解不开的 愁怨 第二课时第二课时 课堂作业新设计课堂作业新设计 一一、在括号里填上合适的词语在括号里填上合适的词语 浑浊（）平淡（）（）枝头 细雨（）（）妩媚（）银装 二、阅读二、阅读草原片段，回答问题草原片段，回答问题 今年的丁香似乎开得格外（），城里城外，都是一样城里街旁，尘土纷嚣之 间，忽然呈现出两片（），顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花有的宅院 探出半树银妆，（）的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望 城外校园里丁香更多最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫 丁香月光下（ ）的潇洒，（ ）的朦胧还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中 也能让人分辨出，这是丁香 1.根据课文内容，将短文补充完整 2.第节分别从什么角度描写了丁香花？（） A.第节分别从色彩、香味描写了丁香花 B.第节分别香味、色彩描写了丁香花 C.第节分别从触觉、味觉描写了丁香花 D.第节分别从味觉、触觉描写了丁香花 3.你从这句中，能知道什么？在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？ 三、填空三、填空 丁香结是著名作家写的一篇散文，写的是作者多少年来心里一直装 着，装着古人吟咏丁香的，在一次春雨中忽然发现一柄柄的恰似 一个个的“结”，于是联想到“”的诗句，开始了作者的人生体悟。
【答案】 一、浑浊（笨拙）平淡（无奇）（缀满）枝头 细雨（朦胧）（格外）妩媚（半树）银装 二、1.茂盛 雪白 星星般 白 紫 2.A 3. （丁香花的颜色、 气味 ） （丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香， 能使人一下子辨别出来 ） 三、宗璞 丁香诗句花蕾，丁香空结雨中愁 课后作业课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 一、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（） A在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩 （w）媚 B最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香月光下白的潇洒，紫的 蒙眬 （lng） C在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香每到春来，俯 (f)案时抬头便见檐前积 雪 D从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差 （ch）的绿，然后 才见到那两扇红窗 二、辨字组词 缀（）案（）雅（）拙（） 境（）按（）鸦（）茁（） 三、“有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还 要回头望作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的? 阅读能力大提升阅读能力大提升 四、重点段落品析 古人词云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香 格外妖媚花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让 人觉得，丁香确实该和微雨连在一起 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法今年的一次 春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰 如衣襟上的盘花扣我才恍然，果然是丁香结 丁香结，这三个字给人许多想象再联想到那些诗句，立觉得她们负担着解不开的愁 怨了每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来所以丁香结年年都有结， 是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么? 小文成后一直搁置，转眼春光已逝要看满城丁香，须待来年了来年又有新的结待 人去解-谁知道是否解得开呢？ 1.联系第节，说说作者的用意：（） A.总结全文，告诉我们人生处处都是结 B.作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显露了作者对世事的洞明 和对人生的洒脱 C.人生不可能一帆风顺的，所以我们要及时行乐 D.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天不平淡 2.文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结。