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1、第1课 荷塘月色,朱自清,学习目标,1.体会作者的情感，培养爱国主义情操。 2.品味本文语言优美、精炼的特点。 3.培养欣赏文学作品的能力，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。,朱自清对大家来说应该很熟悉吧，咱们初中学过他的文章。 哪位同学介绍一下朱自清先生呢？,18981948,创设情境，导入课文,朱自清（18981948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。其中他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有荷塘月色背影绿等。,背景介绍,1927年蒋介石叛变革
2、命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。荷塘月色正是通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。,整体把握文意，思考下列问题,1.找出表明作者游踪的词语 2.划出直接表明作者情感变化的语句 3.归纳出作者情感变化的过程,合作探究，揣摩本文的情感,参考要点:,1.出家门,踱小路,观荷塘,赏四周,回家门,2.直接表明作者心情变化的语句,“
3、这几天心里颇不宁静 ”,“我也像超出了平常 ”,“什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”,“但热闹是他们的，我什么也没有”,“忽然想起采莲的事情来了”“这令我到底 惦着江南了”,3.作者的情感变化过程是：,颇不宁静,寻宁静,暂得宁静,失宁静,总结本文的线索：,明线,游踪,出家门,踱小路,观荷塘,赏四周,回家门,暗线,情感,不宁静,寻宁静,得宁静,失宁静,观景,抒情,情 景 交 融,听录音,思考： 这一段写的是什么？依次写了哪些景物？突出了景物怎样的美感特征？按怎样的顺序，用怎样的手法写的？营造了一幅怎样的画面？,（一）赏析第四段,精讲点拔，鉴赏语言,曲曲折折,田田 亭亭,袅娜 羞涩,
4、月色下的荷塘（第4节）,荷塘,荷叶,荷花,荷香,荷波,流水,缕缕,凝碧,脉脉,静 态,动 态,动 静 结 合 自 上 而 下,比喻,通感,叠词,素淡 幽雅,拟人,（二）赏析第五段,齐读，思考： 1.这一段写的是什么？依次写了哪些景物？突出了景物怎样的美感特征？用怎样的手法写的？营造了一幅怎样的画面？ 2.这一段你认为哪些动词用得好，好在哪里？,荷塘上的月色（第5节）,色彩美,幻觉美,形态美,月光,薄雾,花叶,如水,似纱,若梦,灌木,杨柳,光影,参差斑驳,倩影如画,和谐似曲,虚实结合,侧面衬托,朦胧 柔 和,泻 浮 洗 笼,画,（三）赏析第六段 个别读，思考：,这一段景物描写的着笔点是什么？以此为着笔点写了哪些景物，有什么特点？,荷塘四周的景色（第6节）,阴暗迷蒙,隐隐约约,没精打采,热 闹,宁 静 清 幽,蛙声,树,树色 远山 灯光 蝉声,荷塘 月色,画 面 是,美丽的,气 氛 是,宁静的,格 调 是,雅致的,美,静,雅,朗读并背诵第四段，体会叠词的妙处。,巩固检测,课后作业,作业：背诵46段，完成练习册练习,
