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1、2021年生物教师培优补差工作计划在课堂教学中，要掌握基础知识和技能，以重要的生物学知识为主进行教学，使学生逐步形成系统的生物学思想和方法，为学生打下坚实的生物学基础。在这里，我想和大家分享一下关于生物教师培训的工作计划和弥补差异的6_字，供大家参考。_生物教师培优补差工作计划1_近年来，随着课程改革的推进，教育的目的正在悄然发生变化。以人为本，以教育教学为基础，旨在提高学生的思想素质和文化水平，规范学生的道德行为，培养学生的各种能力。所以要面对所有的学生，面对学生的方方面面。在往年培训补差成果的基础上，结合七年级学生的特点和我校的实际情况，培训补差工作计划如下：这个学年，我负责七年级一班二班
2、三班四班的生物教学。我们学校的新校区很快就要建了，预计九月份会搬到那里。七年级学生刚进入新环境，对学校、同学、老师都不熟悉，都想给老师或同学留下好印象。这时，他们对表演的渴望也是最强烈的。所以不应该分类。他们应该尽最大努力满足自己在课堂上的表现欲望，及时肯定和鼓励自己的表现，增强自信心。但久而久之，学生新鲜感一过，成绩和班级表现的差异就会凸显出来。这时候会把他们分为A、B、C三类，训练他们一个一个的补差：对于A班学生来说，学习能力强，有一定的学习方法。他们应该在课堂上注重自学，鼓励他们课后多读书，拓展知识面。为了避免他们的骄傲，他们可以知道“世界之外还有人”的道理。b班学生占比大，有一定基础。
3、学习往往随着学习兴趣的高低而变化，这与教师平时的注意力有很大关系。所以在课堂上要以这些学生为主，多问他们问题，及时表扬，让他们知道老师在关注他，获得一定的成就感，让他们的学习兴趣增加，成绩随之而来。C班学生自控力差，上课学习成绩差。对他们来说，增强自我控制能力是第一位的。每一个坏习惯养成的都很快，但是每一个好习惯养成的都很慢，所以不要指望学生在一堂课上就能改掉坏习惯，养成好习惯。只要这个班的学生成绩比上一个班好，就能说明学生在进步。我们应该抓住这个机会鼓励甚至表扬他，让他们觉得改掉坏习惯很容易。久而久之，那些坏习惯就会消失，成绩也会提高。当然，单靠一个老师是很难的。因此，在实施过程中，要经常与
4、班主任和学生家长保持联系，及时了解学生的变化，并与各方合作，争取尽快提高学生的成绩。以上是本学期培养人才和弥补差异的工作计划。执行过程中如有不规范之处，希望领导指出，并提出宝贵意见。_生物教师培优补差工作计划2_这学期主要从事初中八年级9-_班的生物教学。这学期开始，我特别关注每个学生的生物学习状况和发展，把学生分为三个年级，分别是优秀生、中专生和后进生。后进生的转化是培养人才和弥补生物学差异工作的重点，六个班的后进生是一个很大的数字。可想而知，生物学后进生的转化任务有多艰巨。面对如此艰巨的任务，我没有退缩，而是时刻保持清醒的头脑，认真审视这些后进生的学习状态。时刻与班主任和其他老师保持联系，
5、做好后进生的转化工作。在教学中，我观察了后进生的生物学习很久，发现这些后进生并不笨，只是因为他们留下的课太多，听不懂老师讲课。和一些后进生交流后发现，他们也对成绩优秀有着积极的渴望，也希望自己的名字出现在尖子生的名单上，也希望得到家长和老师的表扬，而不是没完没了的训斥。抓住后进生的心理，我们应该在课堂上向这些后进生提出更多简单的问题，帮助他们找到学习的信心，让他们体验学习成功的喜悦，并及时鼓励和表扬他们，让他们感受到老师的关心和学生的帮助。其实这些后进生也有很多优点：比如班级责任心强，爱劳动。再比如，他们经历的委屈和挫折比别人多，所以他们的经历比别人丰富；他们失败了很多次，更能承受挫折。所以我
6、经常对后进生说：你要从现在开始。现在是考验你智慧的时候了。为什么不在这个时候给自己一个积极的机会证明自己的实力呢？通过这一时期的不懈努力，许多后进生在学业成绩上取得了很大进步。班里的平均分大多比上学期期末考试高6-8分。同时我也知道后进生的转化是一个漫长而漫长的过程，后进生需要老师一点一滴的呵护。这学期生物后进生的转化是6个班的62个学生从上学期的不及格变成了_个优秀，_个优秀，其他同学都通过了。新的一年，我会一如既往的做好弥补生物培养上的差异。_生物教师培优补差工作计划3_为了促进所有学生的全面发展，坚持做好培训和弥补差异是非常重要的。根据学生的课堂表现和我校的实际情况，特制定本学期的培养补
7、差工作计划。一、指导思想：每个学生的个体差异不同，弥补差异是教学工作的重要组成部分。为了让每个学生都能在原有的基础上提高发展，体验学习进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教的原则，在课堂上挖掘学生的个体差异，做拔尖的工作来弥补差异，让优生更好，差生不差。一起成长，分享快乐。二、了解学生情况，要有重点、有针对性。这学期3-6年级有十五节美术课。根据学生前一时期的学习情况，找出学生的学习基础，才有弥补差异的好想法。第三，做好优秀学生的培养。1、建立课外兴趣小组，通过活动培养优秀人才。为优秀学生保留好时间，然后通过各种形式的活动提高学习积极性，从而逐步提高学习成绩。2.做好学生的“补差
8、”。有些学生天生物理建模能力弱。只有培养他们的兴趣，让他们喜欢上美术课，他们的学习才能一步一步提高，从“差”到“优”。四.采取的措施：1、帮助学生建立自信心。潜在学生的形成有多种原因。有的是一时贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难不完整的学习工具。所以作为教师，首先要帮助他们分析和找到落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立克服困难的自信心，然后根据具体情况弥补相对较差的弱点。2.教给他们正确的学习方法，让学习由被动变为主动，给孩子更多的学习机会。3.特殊训练。在培训过程中，选择潜在学生的一般弱点进行特殊培训，允许优秀学生发挥帮助作用，并要求学生在课堂上完成作业，及时发表意见。4.坚持关
9、爱潜在学生。多鼓励少批评。潜在学生普遍自信心较低，学习生活习惯不规律，在教学中一定要关心、鼓励和交谈。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，都要及时表扬，鼓励他们再接再厉。只有调动主观能动性，才能充分发挥自己的潜力，使自己迅速进入中学生甚至尖子生的行列。组织互助小组帮助。组织互助小组，举办活动，帮助生活和学习有困难的学生。_生物教师培优补差工作计划4_在科学发展观的指导下，为了最大限度地促进每个学生的全面发展，提高我们班八年级教育的教学成绩，提高学校的声誉，为人民提供满意的教育，特制定以下工作计划。第一，意识形态方面的训练和弥补差异：1、做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们，关心他们，
10、让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等。以便根据学生的心态提供相应的辅导。2.定期与学生和班主任沟通，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等方面。二、培养优秀和弥补差异的有效措施：利用课余时间和晚，在各种情况下引导和提高学生，“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法进行引导。具体方法如下：1.在课堂上，差生在黑板上表演，中学生复习，尖子生解决问题。2.课堂练习分为三个层次：第一层次是“必做题”，即基础题，第二层次是“选择题”，即适度题，第三层次是“思考题”，即延伸题。满足不同层次学生的需求。3.备课必须在培养优秀和弥补差异的过程
11、中优化，课前有成绩，课中有效果，课后在培养优秀中巩固成绩。尽可能弥补差异“花最少必要的时间和精力”。只有准备好学生，准备好教材，准备好习题，才能上好课，才能保证培养优秀学生，弥补不好学生的效果。编习题和教习题要有四个度。练习设计(或可选习题要分级，与重点、难点、疑点、热点紧密联系，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维；三、培养优秀和弥补差距要注意几点：1、不歧视学困生，不纵容优秀学生，一视同仁。2.根据优差生的实际情况，制定学习计划。比如优秀的学生可以给他们一些难的问题去练习，而学习困难的学生可以根据自己的程度去练习和讲解相应的问题，达到了循序渐进的目的。3、对学
12、生的作业完成情况要及时检查，并做出评价。5.时不时地对你所学的东西进行一次测验，并对你所学的东西进行一次抽样测试。第四，实施培训和补差计划：针对学生知识不全、基本解题方法不熟悉的情况，我们采取不同的措施实施教学套路，在为全体学生逐一传递知识点的基础上实现共同提高。首先，备课是课堂教学的基础。因此，我们坚持通过精心备课来明确教学目标和设计教学内容。我们坚持在备课的时候，突出训练最好，补差的讨论和研究。在分析了学生的成长点和思维障碍后，我们对不同层次的学生提出了不同的目标要求。备课的内容由学习计划和教学计划两部分组成，其中基础知识的整合、重点热点的探索和教学计划是备课的重点研究点设置、方法规则、作
13、业安排、课后反思等。其次，教学中的主要思路是：以学生为本，低起点，缓坡，让不同层次的学生都有思考和回答问题的机会，让所有的学生都能在课堂上努力取得成功。教学模式为：基础知识整合尝试探究分层教学总结布置作业。在课堂教学中，我们交替使用平行推进和分层推进。对于基础知识复习、基本技能训练和课堂归纳总结，任何层次的学生都必须同时参与和进行；当关键知识延伸并转移到练习中时，不同层次的学生会理解不同层次的概念，探索不同的要求。其实八年级的孩子互相交流并不难。良好的师生关系是学生提高成绩的重要途径。许多学生喜欢老师，因为他们喜欢他教的课。我经常和学生交流了解他们，这样更有利于后进生的转化。总之，我认为后进生
14、经过一段时间的挫折，会逐渐学会历史。我想他们的成绩在下学期一定会有所提高，我会更加努力让每一个学生都跟上。_生物教师培优补差工作计划5_一、指导思想结合七年级学生的实际情况，为了提高尖子生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让学生逐步提高学习成绩，借助教师和优生学培养更好的生物科学素养和学习生活习惯，逐步提高学科意识和思想道德水平，形成良好的自我素质；这个计划是专门制定的。1.提高学生学习的主动性和积极性；2.让学生转变观念，努力学习，开发智力，陶冶情操；3.让学生树立学习的信心和勇气，克服自卑；4.在学生中形成一种强烈的“抢、帮、超”的学习氛围，让
15、每个学生都能学以致用。三、具体实施措施1.对所教班级的学生做一个透彻详细的了解，然后和班主任讨论确定优等生和后进生名单；在确定班上的尖子生和后进生时要谨慎。2.认真研究培养人才和弥补差异的学生，每学期做不低于一定量的额外辅导，并做好记录。3.重点是拔尖训练，重点是提高。在课堂上，要有意识地给学生创造机会，让好学生吃得好，差学生吃得好。充分发挥优生学的优势，让他点名带一个差生，介绍方法让差生懂得学习，激发学习兴趣。对于差生，主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提高能力，尤其是在改变学习态度，提高学习积极性方面。优生学应该鼓励他们做更多创新的事情。无论是尖子生还是学困生，一定要明确自己的学习目的，不是为了别人，是为了自己；老师帮助学生取得小成功，提高自信心和意志力。4.转变观念，积极配合其他学科的老师。在工作中，积极转变观念，正确对待每个学生，注重培养学生的生物素养。在工作过程中，可以进行个体分析和群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优势、劣势、潜在优势、劣势和新的增长点。从发展的角度看自己，分析别人
