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1、2021年一年级班数学教学计划5篇汇总 一年级班数学教学计划1 一、 学情分析: 学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较 懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法 , 需要老师不断纠正、 督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。 二、教材分析： 本册实验教材是以课程标准的基本理念和所规定内容为依据。 一共分为十个单元：数一数、比一比、1-5 的认识和加减法、认识 物体和图形、分类、6-_ 的认识和加减法、_-_的认识、认 识钟表、_ 以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和 我们的校
2、园。 本册教材本册的教学重点是 _ 以内的加减法和 _ 以内 的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算 _以内的加减法，会口述计算 _ 以内的进位加法的思维过程。_ 以 内的加减法和 _ 以内的进位加法这两部分知识与 _ 以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它 们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学 数学中最基础的内容。 是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本 技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步 认识钟面等。虽然每一单元内容都不多
3、，但都很重要，有利于学生了 田_解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 三、分单元教材分析： 第一单元数一数教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮 助学生了解学校生活，另一方面初步感知 _ 以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情 况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感知 _以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数 数。 第二单元比一比是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初 步感知“多少长短高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是掌握比一比的方法。 第三单元 15 的认识和加减法是数概念中最
4、基础的知识之一。 是 小学生学习数学的开始。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号 感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的形成过程。 第四单元认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始， 主 要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。 第五单元分类能力的发展对于将来理解、 接受和掌握系统化的知 识，形成科学、严谨的思维方式很有益处。重、难点：确定分类标准，掌握分类方法。关键：掌握初步的分类方法。 第六单元 6_ 的认识和加减法是学生进一步学习 _ 以内数的 认识和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感
5、、符号感，掌 握 6_的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和交流。 第七单元 _ 各数的认识为学习 _ 以内的加减法做准备。 重、 难点：认识数位和计数单位，掌握数的组成。关键：通过直观操作， 逐步形成数概念。 第八单元认识钟表主要是使学生结合自己的生活实际， 会看整时 和半时，初步认识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：掌握看 整时和半时的方法。 第九单元 _ 以内的进位加法是 _ 以内退位减 法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加 减法的含义， 又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。 重点： 掌握
6、_ 以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简单的问题。关 键：掌握一种 _ 以内进位加法的方法。 四、教学目标： 根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验 情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面 确定全册的教学目标。 (一)知识与技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在 _ 以 内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握 _ 以内各数与 _ 以内数的组成，能 认、读、写 0-_ 各数。2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3.结合具体情境， 初步体会加减法的含义。
7、 4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟 练地口算 _ 以内的加减法和 _ 以内进位加法。 5.认识符号 “ ” 、 “ ” 、 “=” ，会用这些符号表示 _ 以内数的大小。6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正 方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。8.初步认 识钟表，会认整时和半时。9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。 _.初步培养学生操作、 观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。 (
8、二)数学思考： 1.结合现实素材抽象出 0-_ 各数，感受 0_ 各数的意义，能 用符号和词语来描述 _ 以内数的大小，初步建立数感。2.能按一定的顺序整理和记忆：_ 以内数的组成和分解，_ 以内数的加减法， _ 以内的进位加法。3.能按照自己喜欢的方法，想 _ 以内的数的组 成、分解，想 _以内加减法的得数，和 _ 以内进位加法的得数，体 会算法的多样化。4.能简单地、有条理地思考 _ 以内数的认识和计算中的应用问题。5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种 图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。7.能根据事 物
9、的同一类型的特点把一些事物分类。8. 在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新 意识。9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。 _. 初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意 识。 (三)解决问题 1.能用 0_ 各数表示日常生活中的一些事物。2.初步学会根据加 减法的含义和 _ 以内的加减、_以内的进位加法，解决生活中的一 些简单问题。3.能比较出学生生活中事物(在 _ 以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4.结合自已的生活经验， 初步体验 1 时、几时、半时的长短。5.能根据简单统计图表的信息， 提
10、出问题，解决问题。6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生 思维的灵活性 、实践能力和创新意识。 五、方法与措施： 1.认真研究标准和教科书，改变教学理念，从学生的年龄特点 出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。 2.采用多样化的教学手段，激发学生的 学习兴趣。 3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符 号描述现实世界的过程。 4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 5 在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一 味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 6、结合教学内容，适时渗透思想品
11、德教育。 7、每月进 行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对学生坚持正面评 价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。 一年级班数学教学计划2 一、教学目标 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性
12、的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 二、复习内容 这册教材包括下面一些内容：位置，_以内数的退位减法，图形的拼组，1_以内数的认识，认识人民币，1_以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：1_以内数的认识，_以内的退位减法和1_以内的加减法口算。 总复习的编排应对注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算分别集中复习。复习“1_以内的加法和减法”时，把“_以内的退位减法”和1_以内的口算结合
13、起来进行复习，使学生更好地掌握知识间的前后联系，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。 三、复习的重、难点 复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的_以内的退位减法和1_以内数的认识和1_以内的加减法这几部分内容。 复习的难点：_以内的退位减法;1_以内的退位及进位加法;钟面的认识;人民币的认识;物体的相对位置。 1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数1_以内的数，会读写1_以内的数，掌握1_以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握1_以内数的顺序，会比较1_以内数的大小。会用1_以内的数表示日常生活中
14、的事物，并会进行简单的估计和交流。 2.能够比较熟练地计算_以内的退位减法，会计算1_以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.认识人民币单位元、角、分，知道1元 = _角，1角 = _分;知道爱护人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。 7.会探索给定图形或数的
15、排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 四、具体复习安排 1.“1_以内的数”的复习。(1课时) 教材中安排了4道题，着重复习1_以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的1_以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习1_以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。 2.“1_以内的加法和减法”的复习。(4课时) 教材主要从两方面进行复习：1_以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“_以内的退位减法”、“整十数加
