《冀教版二年级语文下册《廾字底的含义》教案_27》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版二年级语文下册《廾字底的含义》教案_27（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开字底的含义教学目标：1、通过二年级下册九龙壁中“异”的深入学习，以微课的形式结合甲骨文，感受中国汉字的美。2、通过对“开字底”的分析拓展，让学生了解“开字底”的生字与什么有关，并学以致用。3、通过对“开字底”汉字的了解，对不同部首的汉字产生兴趣，从而对汉字产生兴趣。培养学生归纳思维的能力。教学重点难点：1、掌握“开字底”部首的含义以及汉字。2、培养学生汉字思维归纳能力。教学过程：一、激发兴趣，揭示题目1、发现“开字底”同学们，我是向日葵姐姐，大家好呀！今天我来跟大家一起学习新知识啦！首先，我们来看这一组汉字： “异 弄弃 葬 开 卉 ” ，你发现它们有什么共同点吗？我们来思考一下。宝贝们，观
2、察真仔细，他们的偏旁都是“开字底”！那你知道“开字底”有什么特殊的含义吗？下面那就让向日辉姐姐带大家来一起解密开字底吧！2、今天，我们要上一节识字拓展课。这次识字拓展课总共有两关，期待同学们的精彩表现！二、了解“开字底”。1.出示“异”字从甲骨文的转变，了解“异”字中开字 底”所代表的含义。我们先来看“异”字。异在古代写作 褊（巳，胎儿）坪3 （双手，接生），表示产婆手接怪胎。“异”最初指不健康的婴儿。后来在本义的基础上又衍生由“不同寻常的，不一 样的”的意思，例如“奇装异服、异想天开”，同时还有“离 异、分开”的含义。2、出示“弄”字从甲骨文的转变，了解“异”字中开字 底”所代表的含义。再来
3、看“弄”字。“弄”字在古代写作脚产1 （“璞”锁的省略） 旺（玉）（双手持握），表示双手把玩玉石，这也是它最 初的含义，现在引申由“戏耍”，如“弄潮儿、戏弄”，“处 理、取得，弄假成真。“弄” 还有一个音l 6 ng ,和本义 没有关系，同“衡”二行（行，四通八达的道路）共（共，同，相互），指古代宫中有护墙的游玩通道。三、学以致用。通过练习题进行巩固。（闩，门栓）+ （双手）=（）（子）+（其，箕筐）+ （双手）=（）（逝者）+（双手）=（）卜面，同学们试一试，把“弃、葬、开”放到准确的解释后面吧，和向日葵姐姐一起试一试吧！三双手，第一双手,打开门闩，开门；第二双手，将幼婴装在箕筐里送由门外等
4、 善心人收养；第三双手，将死者埋入地下，并在墓地植草伪 装，以防盗墓。我们进行了学习和运用，下面对开字底的含义进行总 结，“开字底”是两手捧物的意思。四、特殊字例“卉”。结合“卉”的甲骨文分析字形，了解“卉”字“升字底” 的特殊含义。细心的小同学应该发现了，好像只讲了五个字，还有 “卉”字，向日葵姐姐还没有解释呢！不要着急，接下来要 我问大家了，是不是所有的带开字底的字都跟手有关呢？回 答是否定的。花卉的“卉”字就是一个例外。卉，在古代写作“从古文字上很明显地可以看由来，“卉”字是有三棵小草的简笔画组成，慢慢的下面的 两棵小草写成了 “开字底”。不同。五、作业。寻找、归纳生活中的其它汉字以及部首。同学们，中国汉字承载着中华五千年博大精深的民族文 化，我们要努力探索汉字的奥秘呀！好了，孩子们，今天我 们的学习就到这里吧，同学们，再见！
