《冀人版六年级科学下册《奇妙的人体4人体的组成》教案_22》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀人版六年级科学下册《奇妙的人体4人体的组成》教案_22（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人体的组成教学设计【教学内容】冀教版六年级下册科学第 4课第一课时。【教学目标】1、能在自己身体相应的位置找出自己知道的器官和系统。2、能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。3、能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。【教学重难点】指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。【教具准备】人体结构图、多媒体课件、小筐、胶棒等。【教学过程】一、游戏导入1、游戏师：同学们，上课之前我们先来玩个小游戏，我说哪儿你指哪儿，看哪位同学反应快，眼睛、耳朵、鼻子、心脏、肝！ （学生指）2、揭题谈话：刚才的眼、耳、鼻是人体外部的器官，同学们都指的非常快，但心脏和肝在哪儿大部
2、分同学都不知道了，因为心脏和肝是人体内部的器官，它们到底在人体的哪个部位？又是如何构成我们人体的呢？今天，我们就来探秘人体的组成。二、 认识人体的组成。（一）认识器官1、认识器官的形状和位置提问：人体内部有哪些器官？把你所知道的人体内部器官给大家介绍介绍。学生介绍心脏、肺、肝脏、胃、大肠和小肠的名称和位置。2、说器官名称教师指器官，学生说器官名称。3、找准器官位置分三组拼人体内部器官结构图，加强对器官位置的练习。（二）了解系统谈话： 认识了这么多器官， 其实每个器官的功能不一样， 不同功能的器官组成不同的系统。1、消化系统（ 1）讲述：咱们把食物进入器官的流程走一遍，食物从口腔进入，经过咽、食
3、管，然后到胃和肝脏，再到大小肠，最后产生废物经过肛管排出体外。（ 2）联系生活：有时候肚子疼，大夫说肠胃不好，是哪个系统出了问题？2、呼吸系统（ 1）让学生感受呼吸系统是如何工作的。（ 2）联系生活：在雾霾天很容易导致哪个系统出问题？3、循环系统学生观看循环系统的动态图。4、神经系统让学生感受疼痛，了解神经系统。5、运动系统请学生做原地跑的动作，总结出参与运动系统的器官。三、用类比的方法说明人体的结构关系。1、复习建筑物的结构讲述：我们已经认识了建筑物的组成，它与人体的组成有哪些相似之处？2、用类比的方法：人体的结构层次与建筑物的结构层次学生以组为单位把人体与建筑物相似的结构对应着贴在学习单上
4、。学生展示并说明哪些结构相似。讲述：细胞相当于楼房中的砖；组织相当于墙；器官相当于房间；系统相当于单元；人体相当于楼房。由此推出人体由多个系统组成，系统由不同器官组成，器官由不同组织组成，组织由很多细胞组成。（板书：人体的基本结构细胞）3、拓展类比（植物、机器 人体）师： 人体的结构除了与建筑物的结构有一定相似外， 与机器和植物的结构也存在一定的相 似之处。请选择一种与人体的结构相似的机器或植物与人体的结构进行类比。植物各种植物系统各种植物器官各种植物组织各种植物细胞机器各种操作系统各种零件各种形状的铁块铁粉四、归纳总结。请学生谈收获【板书设计】人体的组成器官：心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠 等人体一一系统一一器官一一组织一一细胞人体的基本结构：细胞
