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1、奇怪的大石头知识点一、多音字：1、藏廉藏；宝藏2、悄悄悄静悄悄；悄声细语悄然3、转转身；转动4、为为什么为了；敢作敢为为难5、长长短；成长。6、重重复；重量二、近义词：奇怪一稀奇著名一闻名、有名兴趣一兴致清楚一明白聆听一倾听教诲 一教育贡献一奉献平整一平坦考察一调直、考直震惊一震动恐怕一估计常 常一经常三、反义词：突兀一凹陷、平整奇怪一平常严严实实一松松散散推动一阻碍明白一糊涂遥远一附近、贴近历史一现实震惊一平静四、词语解释：1、奇怪：出乎意料，难以理解。2、著名：有名。3、孤篓零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。4、躲闪：迅速使身体避开。5、兴趣：喜好的情绪。6、平整：平正整齐。7、考察：实地
2、观察、调宣。8、研究：探求事物的真相、性质、规律等；考虑或商讨（意见、问题）。9、震惊：大吃一惊；使大吃一惊。10、严严实实：不留空隙或出口，形容非常严密。11、恐怕：猜想，估计。12、陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。13、坑：洼下去的地方。14、突兀：高耸的样子。15、遗迹：古代或IFI时代的事物遗留下来的痕迹。16、长江流域：指长江干支流的集水范围，即集水面积，通称流域面积。17、秦岭：横亘于陕西省中部偏南。东西走向，是黄河和长江两大水系的分 水岭。18、冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积城融化, 下渗冻结，下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，这
3、种移 动的大冰块叫做冰川。五、词语辨析：1、考察考直二者都是动词，都含有“确定，弄明白”的意思。但“考察主要是指实地去观 察调直；而“考查”则侧重用某种标准去衡量，主要针对行为、活动。例：校长去各地学校考察后发现，每月考查一次学生的成绩并不一定有利于 学生的学习。2、常常经常都有多次、反复发生某种行为或事情的意思。区别在于：常常强调次数多； 经常和常常的意义及用法相同，有时可互换，但“经常”侧重于连续地、有规律地 做某一件事，强调一贯性。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问 示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。” 于是看，宋元
4、时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”， 而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，教师一说是比较晚的事了。 如今体会，“教师的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差 别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。例句：表弟常常跪在用地上寻找蚂蚁。楼道里经常会响起爷爷的歌声。六、词语听写：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子 一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的 阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。 我和家长共同配合，一
5、道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 奇怪著名悄悄 土坑 卧倒廉闪兴趣平整推动旅行考察秦岭遗迹研究成果震惊清楚 捉迷藏地质学家严严实实转来转去孤零零绿油油红艳艳甜蜜蜜气呼呼 平平安安高高兴兴长长久久 整整齐齐干干净净束以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕至元明清之县 学一律循之不交。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各 科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的 教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正“教授”“学正” 和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学” 中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教 师为“院长、西席、讲席”等。 七、课文内容：这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过肯己许多年的研究终于弃明白巨石由来的故事。这个故事体现了李 四光勤于思考、善于动脑，数十年执着求索的可贵品质。本科要掌握的词语：奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实 实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震 惊。 第4页/共4页
