《二年级下册音乐教案童谣说唱会2_人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册音乐教案童谣说唱会2_人教新课标（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、童谣说唱会教案其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记” 之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是 语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文 章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间 让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料 等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内 容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。教 学目标：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。 至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教 习”。到清末，学堂
2、兴起，各科教师仍沿用“教习” 一称。其实“教 谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和 州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教 谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校” 或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比 如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1.通过各种竟 赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学 习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读, 我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用
3、录 好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、 品味。2.在活动的过程中和检查童谣单元教学内容，并加以扩展。3 .发展学生创造性思维，创编和，改编童谣，通过“说” “唱” “演”等多种形 式表现童谣。4 .在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享 成，功的喜悦。教材分析：“童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识， 大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮， 有儿童自编的也有成年人的拟作。童谣充满孩子童趣的天直、纯朴、具有鲜明的 性格特征。学生通过学习童潘巩冏学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创
4、编童 谣的方法。童谣说唱会是“童谣”单元中最后一课内容，重点是对“童港” 单元进行和扩展，可以让学生通过竞赛的形式、通过说唱和表演的方式来完成对 童谣的改编。并且可以鼓励学生发散思维，运用自己所积累的生活经验进行创编 童谣，使学生体会集体创编的乐趣和成功的喜悦，培养学生学习音乐的兴趣和注 意观察事物的良好习惯。教学重点：以“说唱会”的游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创 编童谣，培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜脱。教学难点：引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而 有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。教学方法：在前几课时的学习中学生
5、已经接触到了一些童谣，而且在平时生活中也曾经认识 过童谣，本节课首先从以往知道的童谣入手，通过竞赛、游戏以及电脑与学生互 动的形式对以前分散认识的童谣做一次性的复习巩固。教师再调动学生积极性， 引导学生结合生活实际进行发散思维，培养学生有主的创造能力，并且激发学生 主动参与到创编童谣的活动中。教学用具：大量的童谣说唱材料、为学生提供的写有童谣的卡片、苹果卡片及实物、计算机、 教学辅助课件、手绢、小鼓、绢花。教学过程：一、导入【阶段目标：激发学生学习兴趣，介绍本节课内容。】导语：同学们通过“童谣”这个单元认识了许多童,谣，这些童谣都非常有趣， 今天我们就来开一个“童谣说唱会，我们用游戏的方法来比
6、赛，比一比谁知道 的童谣多，谁表演的童谣好，怎么样？二、童谣说唱会【阶段目标：在互动游戏的过程1中认识更多的童谣，以游戏的方法调动学生主 动参与，活跃课堂气氛。】（一）游戏一：学唱小老鼠上灯台同学们让们看动画然后学唱表演这首歌曲。 来源:（二）游戏二：击鼓传花。教师操作：组织学生回到座位坐好，对刚才的游戏进行。教师语：刚才的游戏中,我们学到了好几个童谣，那么现在让我们换一个游戏， 我们来做击鼓传花吧，你们能不.能想一个办法来做游戏竞赛呢？ 学生活动：讨论游戏竞赛的方法。学生语：可以让老师击鼓，鼓声停了以后“花”传到谁手里谁要为大家表演一个 童谣，不能和刚才说过的童谣一样，表演得好老师就奖励这个
7、组一个“莘果”， 不会说可以到电脑屏暮中的苹果树上摘一个“苹果”来说出或者唱出这个童谣， 如果说得好就可以过关，过关之后老师还可以奖励这个组一个苹果放进“苹果筐” 里，没有过关的同学就要从百己组的“苹果筐”中取出一个苹果放回到树上。. 教师语：你们的主意真不错，那我们就开始吧。教师操作：蒙着眼睛击鼓。学生活动：听鼓声开始传绢花，鼓声停止则停止传花。教师语：好了，我们请拿到花的同学到前面来给我们表演吧。拿到花的学生：那么我给大家说一个童谣，名字叫森林动谢做早操。学生活动：边表演边说童谣“天亮了，起床了,，森林动物做早操。猴子拽着大 树枝，一上一下真伸腰。松鼠挥动粗尾巴，顺着树枝练跑跳。小推子，练
8、硬功， 嘴巴打洞爪子挠。只有狗熊懒得动，躺在树下睡大觉。”来源:教师语：你们说他表演得怎么样呀？能不能得到奖励呢？学生语：表演得好，能得到苹果（鼓掌）。教师操作：从树上摘一个苹果放进这个同学组的苹果筐里。教师语：第一个同学开了一个好头，下面我们继续开始击鼓传花吧。教师操作：继续蒙着眼睛击鼓。学生活动：从刚才结束的人开始有序地,传花，鼓声停止则停止传花。教师语：你是要给我们带来向己准备的童谣还是去摘苹果呢？拿到花的学生：我要到苹果树上摘一个苹果。学生活动：点击电脑屏暮，出现一首童谣。三、小结同学们今天我们学了童谣，也做了一些游戏，同学们回家的时候可以.把我们 今天学的跟父母分享一下，让家长陪我们一起做游戏，让他们也重温小时候的快 乐好吗？ 第4页/共4页
