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1、五上 Pep Unit1 What s he like?A lets spell教学设计 课题A let s spell 单元Unit1 What s he like? 学科English 年级五 学习 目标 1.学生能够正确认读单词baby, happy, windy, sunny, sorry 等词。 2.学生能知道以上单词中辅音字母加y 的发音特点。 3.学生能正确完成听音排序和看图填词练习，并能认读。 重点 学生能够总结出单词中辅音字母加y 的发音特点。 难点 学生熟练掌握一些辅音字母加y 的发音规律。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1.Let s chant:P
2、honics song. 2.Game time friendly rainy funny. 边听边唱 说一说 复习旧知，为学 生学习新知及 语言的输出做 铺垫。 讲授新课1.PPT呈现图片 T:Look,there is a boy. His name is Tommy. He has a brother. He is very young. He is still a baby. Tommy is waiting for his friend. But its windy now. Will he come? It s sunny now. Tommy s friend comes. Hi
3、s name is Jimmy. Tommy is very happy. But Jimmy is a little sorry. Because he has no candy for the baby. 2.PPT展示时，单词中的y 都用红色标出。 (教师一边说一边点击课件) 3.PPT呈现例词：baby， happy, windy, sunny, sorry Let the students try to read the words. T:Which sound do you hear the most? 学生通过读例词，初步感悟y 在这五个单词 中发; i 看图 找出含有的 y 单
4、词 读单词 跟读 感受 跟读 学生带着问题， 进行了分步的 有意义的视听， 并在情景中对 核心句型进行 了认读、练习、 和迁移的练习， 让学生真正能 够理解、学习、 操练运用此语 言点。 4.Do a demonstration ： 教师示范 i 的发音； 嘴角稍向两边拉开，发出短促的i 4.Let s spell ：拆音练习 5.PPT呈现新单词： T:I have some new words.Can you rea d? Let s have a try: city,candy,money,family,many, party,angry,heavy, 6.PPT呈现单词： my,boy
5、, why, by 7.PPT呈现单词： you,young,yes,yo-yo 跟读 拼读 拼读单词 拼读 总结 1.Listen and imitate. 2.Let s chant. 3.Golden eyes ！ 4.Game. 5.Let s play. 6.Listen,number and say. 7.Listen, write and say 8.A story. 听音正音 Chant 做游戏 听音选择 写一写 说一说 训练学生的听， 让学生去听地 道的英语发音。 在听与模仿这 个输入过程后， 让学生去自己 读，查漏补缺， 正确输出。 课堂小结What have you le
6、arned today? /i/ baby happy windy sunny sorry 板书Unit 1 What s he like ? Part A Lets spell Y 单词末尾单词开头 /j/ 有元音 /i/ 无元音 /ai/ funny try yellow baby my yes happy sky you 五上 Pep Unit1What s he like ?B lets learn教学设计 课题B let s learn 单元Unit1 What s he like? 学科English 年级五 学习 目标 1.能听懂、会说并认读本课时单词及词组polite, shy
7、, helpful, hard-working, clever. 2.能听懂、会说句型Whats he like? Hes . 重点 掌握四会单词。 难点 句型 What s he like? Hes . windy fly young 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 1.Let s chant. 2.Free talk: Who s teacher? Mr/Miss/Mrs . Is he/she . ？Yes, he/she is/No. 3.Lets say Whats he/she like?He/She is. 边听边唱 对话练习 说一说 复习旧知，为学 生学习
8、新知及 语言的输出做 铺垫。 讲授新课 Lead-in Oliver and Amy are talking about their friends. What are they like? They are. 呈现词汇和图片。 1 shy Whats he like?Hes shy. 板书句型并领读。 操练 What s she like?She is shy. 2 polite T: What are they like? Ss: They are ? （引导学生问） polite 领读并板书。 说说都有谁 跟读 操练 跟读 学生带着问题， 进行了分步的 有意义的视听， 并在情景中对 核心
9、句型进行 了认读、练习、 和迁移的练习， 让学生真正能 够理解、学习、 操练运用此语 言点。 五上 Pep Unit1 What s he like?B lets talk教学设计 课题B let s talk 单元Unit1 What s he like? 学科English 年级五 学习 目标 1.能够根据人物的体貌和性格特征在情景中运用句型：Whats he/she like? Hes/She s进行问答。 2.能够在语境中理解句子Ms Wang will be our new Chinese teacher. 的意义并能正 确朗读。 3.能够根据朋友或教师的性格，运用句型Whats h
10、e/she like? Hes/She s展开问 3 helpful Whats Sarah like?Shes helpful. 板书领读 helpful. 同样方法学习 clever,hard-working Watch and imitate 对话练习 看视频 跟读 1.Sharp eyes. 2.根据图片和所给字母提示说单词。 3.说说你自己 . 4.Pair work What s he/she like?He/She. 5.Match and say. 6.A story. 说一说 对话练习 练习 读故事 训练学生的听， 让学生去听地 道的英语发音。 在听与模仿这 个输入过程后，
11、让学生去自己 读，查漏补缺， 正确输出。 课堂小结What have you learned today? Whats/What are like？ He/She/They_ 板书Unit 1 What s he like ? Part B Lets learn shy polite clever helpful hard working Whats he/she like?She/He is. 答。 重点 运用句型： What s he/she like? Hes/Shes进行问答。 难点 句子 Ms Wang will be our new Chinese teacher. 的意义并能正确
12、朗读。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1.Let s sing:Who s your teacher? 2.Game time: Who s teacher?Mr/Miss/Mrs. Is he/she . ？Yes, he/she is/No. 3.Free talk: Whats he/she like? He/She is. 边听边唱 说一说 对话练习 复习旧知，为学 生学习新知及 语言的输出做 铺垫。 讲授新课1.Chen Jie and John are talking the new teacher. 出示 Ms Wang图片 Do you know her?
13、She is Ms Wang. 2.Guess! Whats she like? She is/has.Is she.? Listen and tick 3.Let s try 教师播放录音，看看录音是怎样描述Ms Wang 的，然后请几个学生说一说Ms Wang 的性格特征 . Listen and repeat 4.Let s talk John:Whos our new Chinese teacher? Chen Jie:Ms Wang will be our new Chinese teacher. Listen and find out Whats she like? 观察图片 描述
14、 Ms Wang 听音 选择 跟读 学习新词 听音 回答 学生带着问题， 进行了分步的 有意义的视听， 并在情景中对 核心句型进行 了认读、练习、 和迁移的练习， 让学生真正能 够理解、学习、 操练运用此语 言点。 五上 Pep Unit1 What s he like?B read and write 教学设计 课题B read and write 单元Unit1 What s he like? 学科English 年级五 学习 目标 1.能够在图片的帮助下读懂日记的内容。 2.能够在语境中理解新单词robot, made, speak, finish的意义。 3 能够按照正确的意群及语音、
15、语调和语气朗读日记内容。 4.完成 Let s check and Lets wrap it up. 重点 理解日记的内容。 难点 理解新单词 robot, made, speak, finish的意义。 Watch and answer Who is Ms Wang? Whats Ms Wang like? Is Ms Wang strict? 看视频 回答问题 1.Listen and repeat 。 2.Retell it out. 3.Lets say. 4.Role play. 5.Make a dialogue. 6.Pair work. 7.Talk about your te
16、achers and friends. 8.Who is your best teachr? 听音跟读 复述 说一说 表演 对话练习 对话练习 训练学生的听， 让学生去听地 道的英语发音。 在听与模仿这 个输入过程后， 让学生去自己 读，查漏补缺， 正确输出。 课堂小结What have you learned today? Is she kind/strict?Yes,she is/No,she isnt. 板书Unit 1 What s he like ? Part B Let s talk Ms Wang will be our new Chinese teacher. Whats she like? -Is she strict? -Yes, sometimes 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1.Let s sing a song:Whos your teacher? 2.Revision: Is he/she.?Yes/No,. 3.Free talk: Whats he/she like?She/He is. 4.Game:What is Robin
