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1、学期德育工作计划又是一个新的学年的开始, 在新的学期里, 如何制定德育工作计划呢?下面是小编收集整理的, 欢迎阅读. 篇一一、指导思想本学期我校德育工作继续以公民道德建设实施纲要以及小学生守则、小学生日常行为规范为指导, 以“办人民满意的教育”为宗旨, 以继续推进公民道德教育为主线, 以创建文明班级为抓手, 以活动为载体, 以育人为落脚点, 坚持科学发展观, 落实学校工作计划, 高度重视学生的行为习惯养成教育, 努力培养学生的新形象, 不断开创我校德育工作的新局面. 二、工作目标和措施(一)加大力度, 坚持不懈, 着力抓好德育师资队伍建设. 1、继续开展政治学习. 组织教师学习党的政策法规,
2、特别是有关教育的法律法规, 紧跟时代步伐, 依法执教, 使广大教师“讲大局、讲团结、讲稳定”. 2、继续加强师德师风建设. 倡导教师甘清贫、讲奉献, 提高教师的精神境界. 强化师德建设, 通过持之以恒的师德教育, 提醒教师不断增强“为人师表、教书育人”的自觉性. 3、严格考核方案, 设定“高压线”, 强化师德师风建设. 4、班主任队伍建设常抓不懈. (1)加强班主任工作研讨. 针对思想工作和班级管理方面的先进典型, 适时召开班主任工作研讨会. (2)努力提升班会课质量. 结合教导处安排, 将班会课时间统一, 制定统一内容, 同时结合各班实际, 充分调动全班学生, 特别是班委会成员的积极性, 要
3、让主题班会活动继续成为学生思想教育重要阵地. (3)加强对班主任的培训工作. 通过对班主任的培训, 统一认识, 不断提高班主任工作水平. (4)完善班主任工作量化考核, 做到过程管理和业绩考核相结合, 公平、公正、公开对班主任工作和班级工作进行阳光评估, 充分调动班主任的工作积极性和主动性. (二)拓宽渠道, 注重实效, 广泛开展德育实践活动. 大力加强德育实践环节, 把激发和组织学生参加德育实践活动作为提高德育工作实效的一个重要途径. 1、开展一系列丰富多彩的校园活动. (1)以每月一主题, 与少先队部联合开展艺术节、英语节、科技活动、读书活动等各类文体活动, 活跃学生校园生活, 展现学生的
4、个性特长. (2)配合有关重大节日和纪念日开展相关主题教育活动. (3)办好学期初的开学典礼, 对新生进行入学教育. (4)精心安排学生做好在国旗下的讲话和继续开展大课间活动. 2、继续开展“星级阳光少年”评选活动. 全校开展争创“五星级阳光少年”活动, 从学生的学业素养、思想品德素养、身心健康素养、个性特长素养四个方面对学生进行评价, 重视学生的学习过程、方法和结果, 关注学生成长发展中的需求, 引领学生全面发展. 3、充分利用升旗这一德育主阵地, 教育学生拥有远大的理想抱负和强烈的爱国主义精神, 要从升旗仪式的态度上端正每一个学生的思想认识, 杜绝一切不严肃不恭敬的行为出现. 4、大力开展
5、安全和法制教育, 开展知识竞赛, 图片展览, 专家讲座等活动, 促使学生增强安全法律意识, 并内化为自主行为. 学校要制订切实可行的安全管理制度, 按照防止学生伤害事故的管理规则要求, 与班主任签订安全责任书, 努力避免安全事故的发生. 5、切实抓好少先队工作. (1)通过升旗仪式、红领巾广播站、小主人电视台、鼓号队训练、值周检查等活动, 活跃学生身心、提高学生素养, 培养高尚的思想品德和良好的行为习惯. 篇二一、指导思想以学校工作计划为指导, 认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神, 针对我校实际情况, 创新性地开展德育工作, 使学校德育工作与学生实
6、际情况相结合, 探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措, 使德育工作真正落实到学生的学习生活中. 坚持以爱国主义教育为主线, 以强化行为规范养成教育为重点, 不断增强德育工作的主动性、实效性, 形成全员、全方位、全过程参与的德育模式, 力争使德育工作形成我校特色. 二、工作目标1、强化学生行为习惯养成教育, 提高学生自我管理能力. 2、通过各种教育活动, 使学生学做真人. 三、工作重点：1、加强德育队伍建设, 对班主任队伍, 尤其是年轻班主任进行有针对性的培训, 提高班主任老师的理论水平和管理水平. 教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理. 2、常规管理工作常抓
7、不懈. 共2页, 当前第1页12学校2020-2021学年第一学期德育工作计划以下是小编为您带来的学校20xx-20xx学年第一学期德育工作计划, 感谢您的阅读!好的工作计划可以指导我们更高效的去完成工作任务哦!一、指导思想秉承为每个孩子创造人生幸福的办学理念, 以学校六届二次教代会精神为指导, 按照学校工作计划的总要求, 结合我校实际情况, 增设德育架构, 创新德育评价机制, 以开展德育月度主题活动为主线, 规范学生行为, 提升师生德育素养, 以指导少先大队委的监察、提升班主任的班级管理水平、强化三级家长委员会职能, 使学校德育工作系列化、课程化, 营造和谐、务实、创新、有序的德育氛围, 从
8、而提升学校师生的健康幸福指数. 二、现状分析:优势:1.学校领导对德育工作的高度重视:一方面在学校倡导读书氛围下, 部分班主任老师开始从专业学科素养或班级管理方面入手, 较好的更新教学或班级管理理念;另一方面学校积极鼓励推荐班主任老师外出学习培训, 重视班主任班级管理水平的提高. 2.在三学段五模块自主德育理念的支撑下, 少先大队委参与学生就餐、路队、三操的监查, 学生的自主管理水平大有提高. 3.在新教育缔造完美教室过程中, 凸显了部分班级的师生智慧, 创设了温馨优雅整洁有序的育人环境. 4.家长委员会参与学校、班级管理, 较好的赢得社会的认可和支持. 不足:1.班主任的班级管理水平不均衡,
9、 个别班主任与家长关系僵化, 家长满意度较低. 2.仍时有学生被罚站或体罚或心罚现象, 教师对学校三条高压线政策重视程度不够. 3.学生路队秩序、就餐纪律、教室物品摆放不规范时有反复, 一是缺乏班主任持久的重视和关注, 二是各类检查员的责任意识、榜样作用缺乏指导培训. 三、工作目标:1.做实三项重点工作:引领心理教研组长和学段德育教研组长创造性开展工作;围绕语文课改, 科学规划设计孔子文化系列活动;开创风采博奥人推优宣讲工作, 倡导校园正能量. 2.开展德育五讲五养月度主题活动:9月份-讲规则, 养习惯;10月份-讲诚信, 养品行;11月份-讲自主, 养自信;12月份-讲合作, 养思想;20x
10、x年1月-讲反思, 养内涵. 3.落实两项对接工作:中、高年级班委成员对接和高、低年级学生帮扶对接. 4.加强家长委员会建设:成立新一届学校家长委员会, 强化家委会功能与职责, 有效沟通家校联系, 助力学校教育. 四、主要措施和要求:1.引领学校心理教研组长和学段德育教研组长创造性的开展工作. 进一步学习和明确心理教研组长和学段德育教研组长的岗位职责, 并科学制定本学期工作计划. 心理教研组长充分发挥我校心理咨询师的现有资源, 学校成立心理健康教育中心, 各学段设置心灵关爱站, 各班级组建心灵使者团, 多渠道、多措施、自主开展、可操作的各年级学生心理疏导工作, 以期提升学校师生心理健康指数.
11、结合五讲五养德育月度主题活动, 开展系列化学生心理团队辅导讲座, 组织两次大型的诚信、感恩、自信、励志专题教育活动, 并形成完整的心理健康德育课程. 各学段德育教研组长每天对学段所属班级进行师生常规检查, 并反馈给学段主任, 量化考核到班级, 实行日反馈、周通报、月考核制度. 每月20号, 会同学段主任对本学段所属班级进行三档量化并上报德育处. 学段德育教研组长结合五讲五养德育月度主题活动, 借助周一班会时间、周四教师集体教研时间、周六班主任会议时间, 精心设计每个月适合本学段学生特点的、有教育意义、凸显本月德育活动主题的师生活动, 并形成完整的学段德育课程. 2.围绕语文课改, 科学规划设计
12、孔子文化系列活动. 紧紧围绕语文单元整合、多课渐进的教学改革, 将孔子文化融入到课改之列, 分学段、分批次, 借助电影、演讲、晨诵、征文等多种形式, 带领学生走进孔子,了解孔子,进而倡导孔子文化.借助语文课改, 将孔子文化做实、做大, 或诵或读或讲, 将经典推上舞台, 3.开创风采博奥人推优宣讲工作, 倡导校园正能量. 通过每天的巡查或德育教研组长的推荐, 发现校园内我们身边某一方面具有榜样示范作用的班主任或科任老师, 我们将通过红领巾广播站、宣传栏、学校网站、领导颁奖等形式, 进行推优宣传, 一方面让受表彰的老师感受到自身的价值感、荣誉感;另一方面树典范、学榜样、倡导校园正能量. 协助德育教
13、研组长组织一次低年级学生博奥, 我的家图文绘画展、组织一次中高年级学生及家长博奥, 我最敬佩的一位老师的演讲比赛、组织一次老师们我眼中的班主任征文活动. 本学期在10月、11月、12月分别开展三次优秀班级开放周活动, 分别从班级常规管理、班级特色鲜明、小组合作成效显著的三个方面来展现班主任的班级管理理念、班级文化建设、学生习惯养成的优秀做法, 以期引领班主任队伍向更优发展. 4.按计划、有措施、逐步组织实施德育月度主题活动, 使之系列化. 以新学期学生入学后的常规教育为主要内容, 明确就餐、路队、宿舍、三操、卫生、纪律等学校和班级的规章制度, 以开学典礼和主题班会为主要形式, 借助宣传橱窗和文
14、化展板, 9月份开展讲规则, 养习惯月活动;辅以语文课改中的自读、运动会期间的纪律秩序的遵守、卫生的保持、国庆节放假期间在家的礼仪等为主要内容, 以家长反馈、学生心得、摄影记录为形式, 10月份开展讲诚信, 养品行月活动;以校园歌手大赛、学生才艺大比拼、读书交流会及单周日住宿生活动等内容, 在11月份开展讲自主, 养自信月活动;以课堂小组合作学习、小组捆绑评价、高低年级学生帮扶、班级对接为主要内容, 以交流、问卷调查、班主任反馈为形式, 12月份开展讲合作, 养思想月活动;以期末学生评优和社区表彰, 及自身总结反思本学期成功和不足之处为主要内容, 以主题班会、总结性的征文为形式, 20xx年1月份开展讲反思, 养内涵月活动. 德育月度主题活动根据学生年龄的不同, 采取分学段、各有侧重点、分散与集中相结合的方式组织实施, 并根据学生参与的广度、班主任的组织过程及活动效果, 将活动开展情况考核评价到学段. 5.落实两项对接:中、高年级班委成员对接和高、低年级帮扶对接. 与德育教研组长商讨, 确定对接帮扶班级, 与双方班主任共同设计具体的对接措施, 要定期、定时、定人、定地点, 确保帮扶效果. 班委成员对接, 可有效提升班干部的管理能力, 而学困生的帮扶对接则最大化的培优辅差,
