2018年福建教师招聘小学语文考试真题解析版

《2018年福建教师招聘小学语文考试真题解析版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年福建教师招聘小学语文考试真题解析版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、20182018 年福建教师招聘小学语文考试真题年福建教师招聘小学语文考试真题及答案及答案 (总分：150.00，做题时间：120 分钟) 一、单项选择题 (总题数：10，分数：20.00) 1.下列加横的字读音相同的是 A. 揉搓 蹂躏 杂糅 猿猱 B. 嫡系 堤岸 提防 锋镝 C. 凋谢 雕刻 碉堡 貂熊 D. 栅栏 珊瑚 删除 蹒跚 解析： 2.下列加横线字字形正确的是 A. 背道而驰 张弛有度 驰名中外 纲纪废弛(chi) B. 白壁微瑕 作壁上观 原物璧还 坚壁清野(bi) C. 成绩斐然 缠绵绯恻 妄自菲薄 匪夷所思(fei) D. 励精图治 再接再厉 励行节约 厉厉在目(li)

2、解析： 3.下列成语使用恰当的一项 A.两国家友好往来,已有一百多年历史,真可谓百年之好 B.为提高学生高考语文成绩,王老师处心积虑,想尽一切办法 C.我虽然能力有限,经验不足,但完成这项工作还是绰绰有余的 D.他家虽不富裕,但对公益事业十分热心,真是大方之家 解析： 4.下列没有语病的一项是 A.调查表明,将近 70%以上成年人有玩手机的习惯,既浪费时间又影响健康 B.许多同学学习效率不高,成绩难以提高,根本原因是由学习方法不当造成的 C.2017 年我校共完成 82 个教研课题的申报,是近年来课题中申报数最多的一年 D.在有关部门的推动下,近年来中小学国学教育蓬勃发展,学生国学水平大幅提高

3、 解析： 5.下列修辞手法分析不正确的一项是 A.主人下马客在船互文 B.东边日出西边雨,道是无晴却有晴双关 C.遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺比喻 D.不以物喜,不以己悲借代 解析： 6.造字法相同的是 A.下末炎日 B.江钢枪驶 C.月三采从 D.休腾估明 解析： 7.下列正确的是 A.诗经是我国第一部诗歌总集,收录了西周初年至战国时期诗歌共 305 篇 B.鲁迅是我国现代著名作家,他的小说集有呐喊彷徨野草故事新篇等 C.楚辞主要作家有屈原、宋玉等,代表作品离骚九章九歌等 D.福克纳长篇小说百年孤独是拉美魔幻现实主义经典巨著 解析： 8.诗人余光中说:“绣口一吐就是半个盛唐”指的是 A.杜

4、牧 B.李白 C.王维 D.白居易 解析： 9.下列选项不正确的是 A.第一学段要学会汉语拼音,准确拼读音节,熟记汉语拼音字母表 B.第一学段要求掌握汉字基本笔画,常用偏旁部首,按习惯方式用硬笔写字 C.第二学段初步独立识字能力,能用音序检字法和部首检字法查字、词典 D.第三学段有较强的独立识字能力,累计认识 3000 字,会写 2500 字 解析： 10.下面选项中不正确的是 A.应采用大量讲授口语交际原则、要领的方式在实际情景中进行 B.口语交际教学应努力贴近生活话题,采用灵活形式组织教学 C.第一学段主要评价学生口语交际的态度和习惯,重在鼓励学生自信的表达 D.第二、三学段主要评价学生日

5、常口语交际基本能力,学会倾听、表达、交流 解析： 二、填空题 (总题数：10，分数：20.00) 11.欲把西湖比西子，_。 填空项 1:_ （正确答案： 浓妆淡抹总相宜 ） 解析： 12._， 任尔东西南北风。 填空项 1:_ （正确答案： 千磨万击还坚劲 ） 解析： 13.春蚕到底丝方尽，_。 填空项 1:_ （正确答案： 蜡炬成灰泪始 ） 解析： 14.却君王天下事,_。 填空项 1:_ （正确答案： 赢得生前身后名 ） 解析： 15.寄小读者 _ 的作品。 填空项 1:_ （正确答案： 冰心 ） 解析： 16.钱钟书中国现代杰出讽刺小说_被称为儒林外史。 填空项 1:_ （正确答案：

6、围城 ） 解析： 17.鲁滨逊漂流记是_创作的。 填空项 1:_ （正确答案： 笛福 ） 解析： 18.义务教育课程标准 2001 版第三学段阅读目标要求默读一般读物每分钟不少于_ 字。 填空项 1:_ （正确答案： 300 ） 解析： 19.义务教育阶段,写作教学目标第一学段定位于_，第二学段习作的起始阶段。 填空项 1:_ （正确答案： 写话 ） 解析： 20.工具性与_统一,是语文课程基本特点。 填空项 1:_ （正确答案： 人文性 ） 解析： 三、文言文阅读 (总题数：2，分数：14.00) 21. 别相饯诸友 双井山边送客时，满林风雪倍相思。 西行万里遥回首，太华终南落日迟。 请赏析

7、该诗后两句的表达技巧以及表达的思想情感? _ _ 正确答案：( 最后两句主要用的是想象 （虚实）。 作者还未离京赴任，就想象自己向西而行， 回首望京城， 此是虚写。表达 7 作者即将远行之时对朋友的依依不舍之情。 ) 解析： 荆轲刺秦王（节选） 顷之未发,太子迟之。 疑其有改悔,乃复请之曰: “日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!” 荆轲怒,叱太子曰: “今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客 与俱今太子迟之,请辞决矣!”遂发。 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为 变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰“风萧萧兮易

8、水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨 羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。（分数：9） (1).解释加横线的字 太子迟之 遂就车而去（分数：4） _ _ 正确答案：( 迟：认为迟缓、缓慢 就：登上 ) 解析： (2).翻译“太子及宾客.以送之”。（分数：5） _ _ 正确答案：( 太子和知道这件事的宾客,都穿着白衣,戴着白帽给荆轲送行。 ) 解析： 四、短文阅读 (总题数：1，分数：24.00) 李斌 丁酉新春,旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美的中国诗词大会风靡全国,“圈 粉” 无数。 去年第一季,节目一经推出就收获好评如潮,如今第二季的节目 “观众缘更强, “诗

9、词力”更猛。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代,为什么中国诗词大会能够以如 此优雅的方式脱颖而出? “腹有诗书气自华”,用来形容中国诗词大会的参赛选手再合适不过。观众为武亦姝、 陈更、彭敏等选手的才华所折服,也为白茹云等普通参赛者的励志故事所感动。古诗词虽然 “曲高”,但“和者众”,从 50 后、60 后到 00 后,都有着咿呀学诗的共同经历和共同记忆。 正是这共同的文化记忆,构成了文化传承的大众基础,所以中国诗词大会能够靠着“熟悉 的陌生题”,大面积地唤起观众的参与感。尤其是在春节这个全家人围炉夜话、共享团圆的 节日里,跟随节目一起回味那些年背过的唐诗宋词,让团聚别增了思接千载的文化韵味。

10、 很少有哪个民族,能像我们这样,拥有灿若星汉的经典诗篇;也很少有哪个国度,能像我们这 样,无论童叟都能念诵几句古典诗词。从“关关雎鸠,在河之洲”的诗歌缘起,到“黄河之水 天上来”的盛唐气象,再到“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的革命情怀,中国诗词大 会以其纵横捭阖的集纳,让观众不禁发出对传统文化的由衷钦佩。“铜雀台”是谁修的? “谢公屐”的“谢公”是谁?“草色遥看近却无”的“看”怎么读?类似“日用而不知”的知 识,在丰富观众眼界学识的同时,也激发起不少人学习传统文化的自觉。 既有丰富多彩的内涵, 也注重切身感、共同性,正是中国诗词大会触发“传统文化热”带给我们的启示。 “诗词是小众的,但在某

11、些家庭、 某个人的心灵岛屿里,诗词却是千山万水,是他们的主旋律 位观众的感触,引来许多人同声感慨。 农民大姐白茹云曾患淋巴癌,诗词给了她用朴实乐观直 面清贫家境和病痛煎熬的力量,也让人看到了文化滋养如何对抗命途多舛。 65 岁农民王海军,一边摆着修车摊,一边和众人“推敲”诗词语句,如果有人帮他改一个字, 他就请对方喝一瓶啤酒。 生活的平凡,挡不住内心里对诗意远方的向往。 而古典诗词的力量, 正在于穿越千年而与普通个体的人生和命运发生关联,并在个体面对生活的惊涛骇浪时给予 他们平静的力量。诗心是个人的,而诗意是共同的,诗歌里有的是古今一脉的文化印记,有的 是慰藉人生的精神给养,有的是耐人寻味的审

12、美趣味。正像一位参赛者所说,热爱古诗词,只 因其中有太多“现代人完全给不了你的这种感觉”，有人疑问,古诗文默写在高考语文中占 比不多,为什么要让学生花那么多时间去背?以“应试心态”对待传统文化,难免会产生“划 不划算”的困惑。一位大学生如此回应:“背诵的许多内容已经忘记,但在诵读经典时,心灵 受到的触动、激发的思考和从中汲取的养分,将受益终身”。我们重温那些代代相传的诗词 文本,不是因为它们行将消失、 即将毁灭,也不是因为我们忧思古人、 恋旧复古而是因为它们 记述着我们民族所特有的精神追求、 人文精神和智慧力量,是我们生生不息的文化滋养,是我 们走向复兴的精神支撑。在今天这个文化多元、选择多样

13、的时代,我们应有视通万里、贯通 中西的容纳胸怀,也要激发返本开新、别开生面的时代创新力,但决不能脱离传统文化的根 脉。说到底,现代中国人的心灵仍然渴望着古典诗词的甘霖,恰如现代中国的前行,同样需要 从传统的文化原乡汲取精神力量。 “今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。”文化是流动的历 史,让古代的精粹流入今天的生活,让古人的哲思照耀今人的征程,我们才能怀着自信从容前 行。（分数：24） (1).中国诗词大会为什么风靡全国,请简要概括。（分数：8） _ _ 正确答案：( 1.有大众基础，唤起了各个年龄段观众的参与感 2.能丰富观众眼界与学识，激发学习自觉性 3.选手有

14、才华，有故事，能引起共鸣 4.是中国民族的精神追求也是精神支撑 ) 解析： (2).解释第四段中诗心、诗意含义。（分数：8） _ _ 正确答案：( “诗心”指的是个体在面对人生困难时，诗词带来的平静的力量，这是个人的； “诗意”指的是诗词带来的文化印记、精神给养和审美趣昧，这是共同的。 ) 解析： (3).第五段“说到底精神力量”能否删掉?从结构层次说明理由。（分数：8） _ _ 正确答案：( 不能删去。从第五段来看，这段是分总的一个结构层次，作者开头提出问题，中间部分 是对问题的解释，而划线句子“说到底”是对以上解释内容的归纳和总结，是对前文所 提观点的回应，所以不能删去。 ) 解析： 五、

15、教学设计 (总题数：4，分数：42.00) 22.教学设计(六年级)给第五段课堂教学设计板书,并说明设计的理由。 _ _ 正确答案：( 这样板书理由如下: (1)板书“心灵的甘霖”和“文化的原乡”两个短语，是因为它们集中揭示了当代人背诵古 典诗词的意义，也集中揭示了本段的段旨。 (2)板书“精神追求”“人文精神”“智慧力量”是因为这三词，高度体现古典诗词的民族 文化内涵，即古典诗词为何能成为心灵的甘霖和文化原乡的理由。 (3)板书“事例”“正反对比”“比喻”是因为，三者是本段所运用的主要表达方法。这样 板书，简明扼要、提纲挈领地揭示本段的主要内容和表达方法。 ) 解析： 23.第三学段关于习作

16、教学要求:懂的写作是为了自我表达和与人交流,有意识的丰富自己的 见闻,珍视个人独特感受。据这一要求为六年级写一份记人作文教学设计(只需设计要点)。 _ _ 正确答案：( 我的朋友 教学目标 1、要抓住这个人的特点观察通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，表现人物的特点。 2、内容要具体一语句要通顺.注意不写错别字。 3、根据文章中心自己拟一个题目。 教学重点 通过各种描写表现人物的特点。 教学难点 通过具体的事写出人物的品质。 教学过程: 一、导入 1、谈话:同学们，从你们长大到现在，我们身边有许多亲人和小伙伴?回想一下，他们中哪 一位最令你印象深刻呢? 2、学生回忆。 3、揭示本次作文主题一写人。 二、选材指导 1、选定自己真正熟悉的人好朋友，自己的父母或其他长辈也可以是自己的朋友，想清他/ 她的性格特点。 2、简单介绍你们是怎么认识的，哪一件事情让他/她成为你的朋友。 3、学生讨论。同桌交流.说说自己准备怎么写? 三、教师指导 1、要抓住这个人的特点观察通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，表现人物的特点 2、试列提纲 3、学生汇报.交流一些好的构思 四、学生自主写话/习作/写作