《2018辽宁营口大石桥市特岗教师招聘考试真题解析版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018辽宁营口大石桥市特岗教师招聘考试真题解析版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018 辽宁营口大石桥市特岗教师招聘考试真题及答案 一、单选题(共100题,每题05分,共50分 1.认为学校教育的基本功能应当是给人以广泛的知识教育,教育应当把一切导向教给一切人 的教育家是(A) A夸美纽斯 B.赫尔巴特 C康德 D杜威 2.(D)是西方第一本以教育心理学命名的专著,它从人是一个生物的存在的角度建立起教育 心理学体系。 A.卡普捷列夫的教育心理学 B彼得罗夫斯基的年龄与教育心理学 B.C.布隆斯基的科学与改革 D桑代克的教育心理学 3.“尽信书,则不如无书”出自(C) A.论语 B.荀子 C孟子 D.学论 4.“礼、乐、射、御、书、数”是我国(B)教育内容 A.现代社会
2、B.奴隶社会 C.原始社会 D.封建社会 5.20世纪早期,主张“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合一”,对改造旧中国作出 伟大贡献的教育家是(B) A.蔡元培 B陶行知 C.杨贤江 D徐特立 6.下列选项中属于学生文化特征的是(D) a过渡性b非正式性c整体性d多样性e互补性 Aabce B acde C bcde Dabde 7.校园文化的核心是(D) A学校物质文化 B学校组织文化 C学校制度文化 D学校精神文化 8下列关于教育与政治经济制度关系的表述不正确的是(D) A决定教育目的 B决定教育的领导权 C决定受教育者的权利 D决定教育的规模和速度 9.“金字塔”等级教育制度属于(
3、B) A网络教育 B学校教育 C社会教育 D大众教育 10.为实现教育的第三次飞跃提供平台的是(B) A科学知识 B信息技术 C文化发展 D政治体制 11美国心理学家格赛尔认为对人的发展其决定作用的因素是(D) A环境因素 B社会因素 C主观努力 D成熟机制 12人们常说的“聪明早慧”或者“大器晚成”指的是个体身心发展的(B) A互补性 B个别差异性 C不平衡性 D阶段性 13人是自然性和社会性的统一,若单纯谈论人的自然属性,就会导致(C) 社会本位论 B环境本位论 C遗传决定论 D教育万能论 14.学记中记载的“当共可之将时”“时过然后与”则产力抑难以”体现个体身心发展 的(A) A不平衡性
4、 B顺序性 C阶段性 D互补性 15小学生的教学多采用直观形象的,中学生的教学多采用抽象的讲解,这体现个体身心发展 的(C)特点 A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性 16实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以(C)为根本教育,以培养学生的创新精神和 实践能力为重点。 A促进学生全面发展 B培养社会主义的建设者和接班人 C提高国民素质 D提高学校的教育水平 17社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的标准是(B) A教育目标 B教育目的 C教学目标 D教学计划 18我国近代制度化教育兴起的标志是(C) A京师大学堂 B学堂的出现 C废科举、兴学校 D壬寅学制 19确定教育目的的客观
5、依据是(D) A哲学观念 B人性假设 C理想人格 D生产力和科学技术发展水平 20现阶段我国教育目的的重点是(D) A发展学生的智力 B发展学生的个性特长 C培养学生的思想政治素质和道德品质 D发展学生的创新精神和实践能力 21当前我国基础教育采用的学制是(D) A六三制 B.五四制 C九年一贯制 D多种形式并存 22在全面发展教育中导向和动力作用的是(A) A德育 B智育 C体育 D美育 23美育一词最早是(C)在美育书简中提出的 A培根 B.康德 C席勒 D卢梭 24我国现行的学校教育制度中,初等教育主要是指(B) A幼儿教育 B全日制小学教育 C初中教育 D小学和初中教育 25.(B)清
6、政府颁布了奏定学堂章程史称“癸卯学制”,这个学制体现了张之洞的“中学 为体,西学为用”的思想,吸收了日本明治维新的时期的学制形式。 A1902年 B1904年 C.1912年 D.1922年 26师生在教育内容和教学上构成(A)关系 A授受 B相互促进 C民主平等 D朋友 27教师劳动对象的差异性导致教师劳动具有(B)。 A示范性 B复杂性 C长期性 D群体和个体统一性 28联合国通过的儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的(C)。 A社会权利的客体地位 B公民权利的主体地位 C社会权利的主体地位 D公民权利的客体地位 29教师职业的最大特点在于职业角色的(D)。 A历史性 B专门性 C单一性
7、 D多样化 30教育民主化的内容是(A) A实现教育平等 B实现民主化教育 C提高教育效率 D.提高教育效益 31将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程这是(D) A从课程制定者或管理制度角度划分的 B从课程的功能角度划分的 C从课程的组织核心角度划分的 D从课程的任务角度划分的 32学生中心课程理论的代表人物是(B) A布鲁纳 B罗杰斯 C皮亚杰 D卢梭 33学校教育的基础是(D) A教师 B学生 C班级 D课程 34在我国,课程主要由(A)三部分组成 A课程计划、课程标准、教科书 B课程总目标、领域目标、学科目标 C课程目标、课程评价、课程实施 D知识、经验、活动 35被称为“形式教
8、育之父”的教育家是(A) A裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特 C科尔伯格 D夸美纽斯 36在教学过程的基本阶段,属于中心环节的是(B) A引起学习动机 B领会知识 C巩固知识 D.运用知识 37读书指导法是一种(D)的方法 A以直觉感知为主 B以引导探究为主 C以实际训练为主 D以语言传授为主 45人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于(B) A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 46教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是(A) A观察法 B书面材料分析法 C谈话法 D调查法 47我国首次采用班级授课制的是(B) A.京师大学堂 B.京师同文馆 C.京师高等师范
9、学校 D.北京师范大学 48班主任的领导方式可以分为权威型、民主型和(B) A.现实型 B.放任型 C理想型 D.功利型 49班主任做好班级工作的先决条件是(C) A制定班级规范 B建立班委会 C.了解和研究学生 D.组建班集体 50.课外活动的基本特点是灵活性,自愿性和(A) A自主性 B.随意性 C规范性 D强制性 51.创造世界上第一个心理学实验室的心理学家是(B) A杜威 B冯特 C詹姆斯 D华生 52主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容的心理学流派是(A) A构造主义学派 B机能主义学派 C精神分析学派 D人本主义学派 53人的心理现象包括(B) A个性倾向性与个性心理特征 B
10、心理过程和个性心理 C认识过程和情感过程 D情感过程和意志过程 65.“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理防卫是(B) A否认 B.文饰 C控制 D幻想 66人格的(C)是心里健康的重要指标。 A独特性 B稳定性 C整体性 D功能性 67教育心理学的发展时期是在(A) A.20世纪20-50年代 0世纪67-70年代(成熟) C.20世纪20年代以前(初创) D.20世纪80年代(完善时期) 68个体生长有两个高峰期,第一个高峰出现在岀生后的第一年,第二个高峰出现在青春发育 期。这体现了个体心理发展的(B) A差异性 B.不平衡性 C定向性与顺序性 D阶段性与连续性 69考试后,学生分析考试成败原因,
11、并做出下一步计划和安排,这属于(B) A精加工策略 B元认知策略 C组织策略 D复述策略 74.(B)是一般能力的核心。 A创造能力 B抽象概括能力 C记忆力 D想象能力 75学生学习过“昆虫”概念后,又来学习“蝉”这一昆虫,这种学习属于(B)。 A上位学习 B.下位学习 C并列学习 D符号学习 76.一个人因为自己考试失败是因为题太难,这种归因属于(C) A外部、不可控和不稳定归因 B.外部、可控和稳定归因 C外部、不可控和稳定归因 D外部、可控和不稳定归因 79“人类之所以千差万别,便是由于教育之故”这句话是(A)的观点 A洛克 B华生 C D 81我国第一本教育心理学的教科书编写者是(廖
12、世成) A陶行知 B潘菽 C D 82记笔记是应用广泛的(精加工策略) A附属策略 B C组织策略 D 87.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”这种现象是(B) A刺激分化 B剌激泛化 C剌激比较 D行为强化 88.“警示”教育所产生的强化作用属于(C) A外部强化 B自我强化 C替代强化 D.积极强化 89.(A)认为迁移是无条件的,自动发生的 A形式训练说 B共同要素说 C经验类化理论 D关系转换说 90.学习时间表的建立属于学习策略中的(D) A元认知策略 B精细加工策略 C认知策略 D资源管理策略 91教育政策的主体是(A) A政党和国家 B.学校 C.教师 D学生 94当前教师队伍中存在着以
13、教谋私,热衷于“有偿家教”的现象,这实际上违背了(D) 的职业道德 A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.终身学习 D.为人师表 97陶行知先生的“捧着一根心来,不带走半根草去”的教育信条体现了教师的(C)素养 A教育理论知识 B崇高的职业道德 C文化科学知识 D过硬的教学基本功 98.2012年教育部研究制定的小学教师专业标准(试行)的基本理念之一是（C） A自尊自律 B严谨治学 C学生为本 D勤于反思 二、多选题(共50题,每题1分,共50分) （1-3缺） 4泰勒提岀的课程编制的步骤包括(BCDE) A确定学生需要 B确定教育目标 C选择教育经验 D组织教育内容 E.评价教育结果 5教育工作的
14、基本环节包括(ABCDE) A备课 B.上课 C布置和批改作业 D课外辅导 E考核和评定学业成绩 6培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作,班主任应做到(ACD) A严格要求 B培养舆i C耐心引导 D注意学生集体领导机构的经常变动 E.保持教师的绝对权威 （7-10缺） 11贯彻循序渐进原则的基本要求是(ABC) A教师的教学要有系统性 B教师要引导学生将知识体系化、系统化 C按照学生的认识顺序,由浅入深,由易到难地进行教学 D.补充必要的乡土教材 E重视书本知识的教学,在传授知识的过程中注重联系实际 （12-15缺） 16班级管理常用的模式有(ABCE)。 A常规管理 B行管理 C
15、.民主管理 D质量管理 E.目标管理 17.下列属于学记中记载的教育思想的是(ABD) A建国君民,教学为先 B相观而善之谓摩 C君子耻其言而过其行 D君子之教,喻也 E君子博学于文,约之以礼 18文化对教育的制约作用表现在(ACD) A制约着教育的内容 制约着教育的质量 C制约着教育的模式 D制约着人的观念 19皮亚杰认为,人的认知发展分别要经过那几个阶段(ABCD) A前运算阶段 B感知运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 （20-34缺） 35皮亚杰提出(ABCD)来说明儿童的认知发展 A图式 B顺应 C同化 D.平衡 36以下属于人本主义学习理论代表人物的是(BC) A布鲁纳 B马
16、斯洛 C罗杰斯 D奥苏贝尔 37.下列学习属于发现学习的是(ABD) A某科研项目人员探索新材料应用于航空技术 B学生用谐音法记知识 C大学生听艺术讲座 D学生做实验探究某物质的活性 38我国把学生的学习分为(ABC) A态度的学习 B技能的学习 C行为规范的学习 D道德规范的学习 39以下属于影响态度和品德条件的是(ABCD) A态度定势 B道德认识 C家庭教养方式 D.社会风气 （40-41缺） 42班杜拉认为观察学习的过程主要有 (ABCD) A注意过程 B.保持过程 C复制过程 D动机过程 43头脑风暴应遵循(ABCD) A.畅所欲言 B标新立异 C.多多益善 D.改进补充 44关于创造性与智力的关系陈述正确的是(BD) A高智商者其创造性也高 B.高创造性者必有高智商 C创造性与智力相对独立,但在一定条件下又有线性相关关系 D.低创造性者其智商可能低也可能高 （45-50缺）
