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1、探讨铸造企业应用型日语人才培养摘要：从我国开始进入世界经济贸易组织开始，我国与世界的经济交流就愈加频繁了。特别是在现今全球经济一体化的过程中，我国经济的发展离不开对外经济。在这样的情境下，社会上对于外语人才的需求量也呈上升趋势。且由于与世界各国都开展着诸多联系，因此，社会上所需要的外语人才也呈现多样化的趋势。如现今的铸造企业开始积极利用经济全球化所带来的发展机遇，与日本等发达国家开展经济活动，通过对外经济贸易活动，促进本企业的发展与进步，使得企业在现今激烈的经济化浪潮中处于不败地位。因此，铸造企业对于应用型的日语人才需求也更加增大。并且，在目前的市场环境下，单一的外语专业人才以及只具备单一的基
2、础技能型人才已经对于社会的需要不能进行满足了，社会在这一过程中对于人才需求的专业程度也在不断的降低之中，对于日语专业的相关人才来说，也面临这如此窘境。本文主要在分析现今全球化经济的大背景下，对铸造企业所需要的应用型日语人才培养进行了探讨，以期为铸造企业提供高素质的具备良好应用能力的专业日语人才，从而促进铸造企业在经济全球化的背景下实现与国外的良好经济互动。关键词：铸造企业、应用型、日语人才、培养现今，全球经济开始进入到一体化的模式之下，各国的经济发展必须要和国外经济产生紧密的联系，并积极开展对外的经济交流活动。只有在这种条件下，本国企业才能在激烈的市场竞争中处于不败地位。但纵观现今全球经济的发
3、展，由于受到经济危机的影响，全球经济就目前来看还处于不太景气的背景下，在这种背景下，企业的发展尤其是对外发展受到严重的挑战。在这样的条件下，培养专业的应用型外语人才是企业积极开展对外经济交流的第一步。铸造企业在现今同多个国家也建立了经济交流活动，因此，培养高素质的应用型外语人才也是该企业所需要考虑的现实问题1。一、 铸造企业对应用型日语人才的基本要求在现今的外语教育中，强调培养复合型的外语人才。这就是说，在进行外语人才培养的时候，不仅需要对人才的基本功进行有效培养，使其具备扎实基本功，同时还应该对各行业的专业知识有所了解，其中涉及到金融、铸造以及旅游、科技、管理等。另外，专业外语人才还应该具备
4、良好的实践应用能力以及很好的心理素质。铸造企业在对应用型日语人才进行培养的时候，除了应该对本专业的理论知识进行掌握之外，还应该对铸造企业所需要了解掌握的专业知识进行相应的了解，并在实际工作中运用所学习到的专业知识以及掌握的本企业相关知识，从而在实际工作中发挥更大的作用。另外，日企在进行员工录用的时候，对于人才的基础能力，如交流交际能力、职业素质以及学习能力、理解能力、商务礼仪掌握情况十分看重2。因此，在铸造企业中任职的应用型日语人才除了应该具备充足的专业知识之外，还应该掌握熟练的日语能力以及广泛的社会知识、科学知识以及自然知识，需要做到知识面广泛以及基础知识扎实。另外，人才还应该对本企业所需要
5、的其他专业知识进行相应的了解，可接受企业进行的相关岗前培训，以日语为主要的语言工具，从而实现企业生产以及管理等等。企业在选聘日语专业人才的时候，还应该督促人才对日本的社会文化以及企业文化进行了解，对日本的思维方式以及思考方式进行了解，从而实现有效的跨文化交流3。二、 铸造企业应用型日语人才培养现状分析就目前来看，很多从专业的日语专业毕业的学生经常遇到求职瓶颈的问题，求职受到打击。即使很多毕业生在一毕业就找到与专业对口的工作，也很难对工作环境以及工作岗位进行适应。归根究底，是学校在进行日语人才培养的时候，与企业以及社会的实际需求存在很大的差距4。为了使得现今的人才培养方式得到明确，就需要对原有的
6、人才培养方式存在的不足进行明确，了解学校培养的日语专业学生与社会需要以及企业需要存在的差距。现今日语专业学生的普遍现状为：首先，学生的知识面较为狭窄，导致与其相关的专业知识十分匮乏，在学习的时候，学生只掌握与日语交流紧密相连的相关知识，而忽略其他相关知识的学习。要知道，在进行日语学习的时候，企业以及社会所需要的日语专业人才是以日语为主要的交流工具从而实现参与企业的生产、管理工作的应用型人才。因此，学校培养的日语专业人才应该是对日语所涉及到的相关产业，如管理、机械、铸造等方面有着详细了解的高素质专业人才，从而对日语的工具作用进行更好发挥。其次，很多学生出现职场工作能力不足的情况，对于企业实际的工
7、作环境不够了解，并对日企关注的接待以及会议礼仪了解不够，因而导致日语运用于实际工作中的效果大大降低5。再次，存在职场交际能力不够的情况。由于很多学生出校门之后对于企业所需要的职场交际场景没有进行详细的了解，导致在实际工作过程中，缺乏交际等方面的专业知识，对于企业所需要的商务场景也没有掌握实施。最后，很多学生缺乏足够的职场使用能力。在进入到职场生活中以后，对于日企的文化、生活以及交往方式都没有一个很明确的了解，进而导致在实际工作中对于职场生活进行适应6。三、 铸造企业应用型日语人才培养方式中存在的问题（一） 课程设置不科学在各个高校中已经设置完成的日语课程来看，我国很大一部分的专业语言院校在进行
8、日语专业人才培养的时候，都对相关的专业知识进行注重，并设置了相应的课程体系。但是就目前来看，很多学校培养的日语专业人才对于企业的实际需求没有了解清楚，导致目标不清晰以及规划不足的情况屡见不鲜，特别是对于很多边缘知识课程体系设置不足的情况较为多见，导致培养出来的专业学生存在知识结构较为单一以及对于学习到的相关专业知识缺乏实际应用的能力7。（二）缺乏必要的相关知识储备为了使得学生在学习时候的知识面得到有效扩展，很多高校在设置日语课程体系的同时，也对其他学科的相关课程进行了设置，内容涉及人文地理自然科学等很多范围，这些课程设置对于学生的知识面进行了有效的扩展，也为学生的就业提供了一个更为广泛的选择，
9、因此，学生通过这样的学习，可以广泛提高自身的竞争力，在激烈的人才竞争基础上立于不败地位。但是，需要注意的是，由于课程中设置过多的其他学科知识，就必然导致本学科的学习时间被压缩，进而导致学生专业知识储备不够，导致专业知识的掌握程度不高8。另外，由于有限的学习时间，因而导致在实际学习过程中，学生也很难有精力对于这些边缘学科引起重视，最终导致的结果是学生既对专业知识掌握不牢固，也缺乏必要的其他学科知识，导致教学效果被大大压缩。四、 铸造企业日语应用型人才的培养方式探索（一） 科学设置教学内容根据铸造企业在发展过程中对日语人才提出的实际需求，学校应该对课程设置的方式以及课程内容进行积极调整，从而使得学
10、生既对自身的知识面进行拓展，又对学生适应社会、适应职位、适应职业生活的能力得到增强，进而使得日语的实际应用性得到广泛加强，对学生的职业素质进行全面提高9。首先，在进行日语教学的时候，应该在对基础知识进行加强的基础上，对于学生的日语综合技能进行提高，帮助学生在激烈的人才竞争中提高自身的核心竞争力，从而取得相应的优势。（二） 选择合适的教材学生在进行基础知识学习阶段，教材的重要性是显而易见的。通过对现今市面上各种主流教材的比较以及选择，选择出对学生语言交流能力进行培养以及教材场景设置更加贴合日本社会、内容设置十分丰富的日语教材。这样才能保证学生在进行日语学习的时候，对自身的语言交流交际能力进行提高
11、。另外，在实际教学的过程中，还应该组织专业的教师团队，编写在贴合实际职业场景的基础上对学生职业能力进行全面提高的教材内容，将其作为辅助教材在课堂上进行使用10。并根据学生的实际学习情况，对课程中学生的学习内容进行想听的补充，从而实现对学生基础知识培养，也实现对学生交流交际能力的培养，更在这个过程中促进了学生职场能力的充分提高，帮助学生在之后更好地适应职场生活。结语：综上所述，在现今经济全球化发展的大背景下，我国的铸造企业积极与外展开经济交流以及交往活动。而要想在这样的过程中实现铸造企业的自身可持续发展，就需要对现今应用型日语培养方式进行实际考察，改善日语人才的培养方式，提高日语人才的实际应用人
12、才，更好地满足企业在对外交流中提出的要求。在今后的日语人才培养中，应该对应用型日语人才的培养模式进行进一步改善，将教学实践内容设置在实际教学过程中，以期对学生的应用型能力进行提高，满足铸造企业发展的需要。参考文献：1王连娣.应用型日语人才培养新模式的构建基于辽宁对外经贸学院日语专业人才培养现状J.中国西部科技,2013,02:112-114.2方志娟,王丹丹,欧小林.探讨日语人才需求多元化背景下高职应用型日语人才培养方案的制定以广东机电职业技术学院为例J.职业教育(下旬刊),2015,01:69-71.3蒋新桃.珠三角企业所需日语人才培养模式探索J.惠州学院学报,2015,01:113-116
13、+120.4张岩.构建应用型本科日语专业人才培养质量标准体系的探索J.黑龙江教育学院学报,2015,04:14-15.5张岩.基于产学融合的应用型日语人才培养机制探索以大连东软信息学院为例J.开封教育学院学报,2015,04:103-104.6曲英娟,付立民.以培养应用型日语人才为目的的日语教学研究J.鸡西大学学报,2014,09:83-84+87.7张萌.基础日语教学中应用型人才培养模式的研究J.现代妇女(下旬),2014,10:285-286.8杨娟娟.探讨日语人才需求多元化趋势下的高技能日语人才培养J.宿州教育学院学报,2011,05:71-72+101.9施庆晖.新建应用型本科院校日语专业实训工作的探索与实践J.长春理工大学学报,2012,07:165-166.10汪洋.日企人才需求与应用型本科日语专业人才培养模式思考J.职业时空,2012,09:52-54.
