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1、2021年三班级语文上册泉水教案最新_合集模板 学习泉水这篇文章要理解泉水形态、声响的优美及勃勃生气，感受大自然的美，培育同学热爱自然、热爱生活的情感。以下是我整理的三班级语文上册泉水教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三班级语文上册泉水教案_一 教学目标： 1、会认8个生字，会写9个字。主动积累优美词句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。 3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的美好感。 4、能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心? 教学重点：识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 教学难点：品析词
2、句，感悟泉水的欢乐、无私。能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心。 课前预备：生字词语卡片。 课时支配：2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 1、同学们，大自然有很多自然?的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。你留意听过这些乐声吗?能给大家介绍介绍你都知道哪些自然?的音乐家吗? 生答：呱呱呱，那是青蛙的歌声，呼呼呼，那是风的声音 2、听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴? 3、板书：泉水。读题。 4、谁知道什么是泉水呢?指名说课外查找的有关泉水的资料。 5、课文中的泉水是怎么样的呢?让我们一起学习课文。 二、图文结合，绽开联想，整体感知全文。 1、出示课文插图，提问：你看到了什么?想到了什么?
3、2、自主说话，小组沟通。 三、初读感知，自主识字。 1、范读课文：边听边想泉水从哪来?最终又到哪去了? 2、自由读：留意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。 3、出示生词认读。 一股清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 悦耳 自由读、指名读、开火车读 4、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗? 5、这些生字藏到句子中了，你还会读吗? 出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光绚烂的世界。 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。 我的水许多许多，山上有一座自然?水塔。 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己漂亮的身影。 泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美
4、，正好为你悦耳的歌声伴奏。” 6、泉水从漆黑的地下来到这光明的世界，可兴奋了，他决定来一次旅行。小伴侣想和他一起旅行吗?自己轻声地阅读课文，比比谁读得正确流利。 四、写字。 1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。 分组学习全班沟通 2、观看每个字在田字格里的位置，你发觉了什么? 3、范写，重点指导。 出示鹃、股、脆：读读这些字，认真观看它们有什么异同? 同学总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。 塔：右下是合，中间的横短不能少。 泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。 脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成“巳”。 4、同学练习，把字写规范、美观。 5、展
5、现，沟通评价。 五、练习。 熟读课文。 其次课时 一、复习导入。 1、复习生字词：今日我们连续学习泉水这篇文章，首先我们复习一下上节课所认识的生字、词语。 (1)弹琴 杜鹃 结出 瓦罐 伴奏 悦耳 石缝 阳光绚烂 自然?水塔 (2)一股清泉 一座水塔 一面镜子 (3)许多许多 很清很清 很甜很甜 很美很美 大口大口 2、看得出同学们对生字词把握得很好。(出示图)瞧，一股清泉正从石缝里冲出来，他们到了哪里，都遇见了谁呢? 二、回顾课文，重现画面。 小声读课文，用“”画出她们去了哪儿，用“ ”勾出她们遇见了谁。 三、品析词句，感情朗读。 1、泉水姑娘一路欢歌，在他奔跑的过程中，你感受到了什么呢?自
6、读课文，找出自己感受最深的词句，读一读，和同桌说一说。 2、汇报朗读感受。 (1)生：泉水对山里的姐姐说“来吧，来吧!我的水许多许多，山上有一座自然?水塔。” 你知道什么是“自然?水塔“吗?是呀，有了这自然?的水塔，从今姐姐不用由于没有水而苦恼了。这是一种多么无私奉献的品质呀。 (2)生：泉水对杜鹃花说“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面光明的大镜子。” 给杜鹃花当镜子，不仅让杜鹃观察了自己漂亮的身影，更让杜鹃花把漂亮的身影留给了大家。 想一想，当杜鹃花照见自己漂亮身影的时候，她会对泉水说什么? (3)生：泉水对果树说 “喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 让果树
7、喝饱，使果树能结出更大更甜的果子。这是多么慷慨无私、乐于助人的泉水姑娘呀! 吃着又大又甜的果子，人们会怎样赞扬果树呢?果树又会怎样回答? (4)生：泉水对画眉鸟说 “唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你悦耳的歌声伴奏。” 为画眉鸟伴奏，是为了令画眉鸟的歌声更加悦耳。 3、听了大家的感受，谁能说说，这是一股怎样的泉水呢? 4、孩子，假如你就是那一股慷慨无私、乐于助人的泉水，你在做这些事，说这些话时，心情会怎样呢?(骄傲、兴奋) (1)那就带着这样的感受自己说一说、读一读这些句子吧。读出泉水骄傲、欢快的语气。 (2)生自读。 (3)抽读。准时点拨。 (4)孩子们，现在你们就是那一股清泉，咱们一起
8、来读读吧。会背的孩子，你可以看着图画，依据你自己的理解加上动作、神态演一演。(出示课文插图)老师引读。 三、激趣说话，丰富画面。 1、师：欢快的泉水弹着琴，播撒着爱心，一路奔跑着，她还会去哪儿?把爱心带给谁呢?你能学着课文中的样子来说一说吗? 2、出示提示：泉水流到了，遇到了。泉水说：“。 ” 3、生自说。 4.同学沟通，师对于同学的用词错误，准时指出。(对比板书) 四、写话训练，拓展画面。 1、师：你们说得真精彩，假如能写下来就更好了，情愿试一试吗? 2、出示写话要求： 仿照课文3 至6自然段的样子写一写： (1)把句子写完整，词语精准，不写错别字，不会写的字写拼音。 (2)写完读一读，看看
9、句子是否通顺。 3、同学写话练习。 4、沟通写话作品。 5、师小结：丁冬，丁冬，清清的泉水不停地向前奔去在你们的笔下，老师看到了欢乐的泉水，富有生气的泉水，更是布满爱心的泉水。愿同学们也能像泉水一样，把欢乐、活力和爱心带给你身边的每一个人。 五、练习。 1、积累优美词句。 阳光绚烂的世界 火红的杜鹃花 漂亮的身影 光明的大镜子 更大更多的果子 静静的山谷 悦耳的琴声 欢快的泉水 许多许多 很清很清 很甜很甜 很美很美 大口大口 2、我会读。(课后练习“我会读”中的小韵文) 你们看我这里还有一首写泉水的小诗，咱们来读一读。女生读问的句子，男生读回答的句子。 把它背一背。 六、作业： 1、朗读课文
10、，背诵自己喜爱的自然段。 2、欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方?会遇见谁，说了些什么?写一写。 3、完成同步。 板书设计： 5 泉水 山腰 姐姐 多 平地 杜鹃花 清 果园 果树 甜 山谷 画眉鸟 美 三班级语文上册泉水教案_三 教学目标： 1、体会泉水形态、声响的优美及勃勃生气，感受大自然的美，培育同学热爱自然、热爱生活的情感。 2、启发同学绽开想象，体会比方句和拟人句描写的形象以及在文中的作用。 3、学会本课生字新词，学写12个字，学认9个字。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会泉水形态、声响的优美及勃勃生气
11、。 教学难点： 体会比方句和拟人句描写的形象及在文中的作用。 教具预备： 生字卡、挂图 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、 我们_有小河，有长江。小河的水轻轻地流着，长江的水滔滔奔腾着，大海的浪更是波涛翻滚是它们都是日夜不停地向前奔去。还有一种水是从很高很高的山上流下来，成天“丁冬!丁冬!”的唱着歌。你们知道，这是什么? 2、问：有谁观察过泉水? 3、 讲：泉水从高山上流下来，那情景肯定是奇异极了，这一课我们就一起去看看泉水它会遇到什么事吧?(板书课题，并出示挂图) 二、自主识字 1、师：赶快来读读同学课文，遇到不认识的字做上记号，待会儿问问小组的同学。 2、自读课文
12、，把带有这些生字的词或句子勾画出来，自己再读一读。 3、 小组互读互听互订正。 4、 鼓舞同学用自己喜爱的方法识记生字。 5、 全班沟通 6、 用自己喜爱的方式自读课文 三、初读，整体感知 1、提出读书要求，自由读文。 2、沟通学情，你还有什么不懂吗?同学提问。 3、提出用画画的方式来读课文，弄懂提出的问题。 四、精读，体悟情感 第一段画水 1、泉水流过的地方的美景就像一幅画，我们该先画什么呢? 2、要想画好泉水，必需知道泉水是什么样的，自由读第一、二、三自然段。 3、沟通，泉水是什么样的? 4、指导朗读，师引读、齐读 5、指导作画 五、指导写字，分享沟通 1、有6个生字伴侣是我们今日要学会写
13、的。(出示“弹、股、胜、跳、流、杜、约”，指名认读) 2、你们发觉了什么?有什么要提示大家的? 3、示范写“弹”，生练写。 4、作业展现，评议。 其次课时 一、 复习导入 1、生字，开火车认读 2、小老师带读 3、齐读课文 二、细读课文，指导朗读，感悟体验 其次段 画水池及其它 (一)指导读文 1、要把这幅画画好，我们要弄清一个问题，是什么呢?在奔向大海的路上，泉水都遇到了谁?说了什么?自由读其次段(第四第十自然段) 2、小组沟通，全班沟通 3、把刚才说的画下来，指导作画。 (二)画水池 1、请一位小伴侣画一个水池，指导：用什么颜色粉笔?水池应当画在什么位置?还要画什么?你想起书上哪句话?指导
14、朗读 2、泉水乡那么多，生活在这里的人多么美好啊。指导有感情朗读。 (三)画杜鹃花及其它 方法同上 三、精读观赏 着重观赏文中比方的作用。 1、你们有没有留意到，为了让我们没观察过泉水的读者，能具体感受到泉水的声音和样子，在文中用了比方和拟人的方法。你们再读读，描写泉水用了哪些比方和拟人?(同学自读，画出比方句和拟人句。) 2、在老师带你们一起读读这些句子。(通过导读，理解比方句和拟人句包含的意思。)老师说上半句，你们讲下半句。 3、假如把这些句子省掉，你们体会体会怎么样。(通过对比，进一步体会比方句和拟人句在文中的作用。) 四、扩展升华 1、小伴侣想一想，再对比书上的插图。看看还可以画什么?(楼房、鸟、树) 2、学到这里，你们想对泉水说些什么吗? 3、你觉得什么是美妙的生活?你能献给它什么?
