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1、2021幼儿园中班科学领域说课稿优秀_ 在教学之中老师要给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。以下是我整理的幼儿园中班科学领域说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园中班科学领域说课稿_一：【会变的颜色】 活动目标： 1、产生对颜色的爱好。 2、通过颜色的改变，能认真地观看试验。 3、通过探究懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。 4、大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。 2、红、黄、蓝颜料，透亮口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。 3、棉签
2、若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。 4、儿童音乐一首。 活动过程： 一、老师导入活动，引起幼儿爱好。 1、老师介绍今日来参与活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。 2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。 二、老师边操作试验边讲解，让幼儿观看颜色改变。 今日，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们认真观看好吗? 1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色?(桔黄) 2、用同样的方法变出绿色、紫色。 并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色 三、交代试验要求，请个别幼儿操作，老师指导。 刚才老师
3、变了魔术，现在请小伴侣们来当魔术师，自己来变魔术好不好? 1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。 2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作试验结果。 3、老师小结，简评。 延长活动： 刚才老师和小伴侣都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢? 1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小伴侣来帮忙。 2、让小伴侣们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上美丽的颜色。 活动反思： 1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看老师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看
4、着试验过程。 2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。 3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。 幼儿园中班科学领域说课稿_二：【吃蔬菜什么部位】 活动目标： 1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。 2、愿意向同伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。 3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动预备： 了解、认识常见的蔬菜;蔬菜实物若干;什么部位可以吃操作材料包。 活动过程： 一、说菜沟通分享 1、导入：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃很多的蔬菜。 2、说说我
5、喜爱的蔬菜 3、重点提问：你喜爱吃蔬菜吗?喜爱吃什么蔬菜，为什么?(幼儿个别沟通) 小结：小伴侣们都很喜爱吃蔬菜，喜爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰富，有许多的维生素、矿物质，所以我们应当样样蔬菜都爱吃。 二、选菜了解蔬菜的食用部位 1、看PPT，师：老师这里有许多蔬菜，我们一起来看看，谁认识的蔬菜多，谁的本事大? 2、刚才我们介绍了各种蔬菜，那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗?(请23个幼儿介绍) 有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗?听故事熊妈妈收菜。 重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜，它们收了哪些蔬菜?(萝卜、白菜、西红柿)。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应当吃什么部位呢?(萝卜吃
6、根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实) 小结：原来，有的蔬菜要吃它的根茎，有的吃它的叶茎，还有的吃果实。 3、尝试分类 师：老师为你们预备了4个盆子，请你们帮他分一分(依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子)你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应当选择什么蔬菜。 4、沟通统计 三、吃菜加深对蔬菜的印象 1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗? 2、重点提问：你们是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉) 小结：蔬菜的养分真好，是维持我们生命不行缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜，但是不能不吃蔬菜，由于蔬菜含有丰富的养分。我们小伴侣每天都要和蔬菜做伴侣，天天吃蔬菜，把阿姨预备的蔬菜吃光光，做个健康
7、的乖宝宝。 反思： 1、丰富幼儿对蔬菜的阅历，在幼儿操作之前先简洁介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。 2、加强幼儿的合作意识，在平常活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商量，合作。 3、在蔬菜养分的方面，学问还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同养分，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜爱吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。 幼儿园中班科学领域说课稿_三：【哪个压得深】 【活动目标】 1、幼儿观看试验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。 2、激发幼儿探究的欲望，培育幼儿独立思索力量。 3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4、学会积累，记录不
8、同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 【活动预备】 1、小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成); 2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。 【活动过程】 一、玩一玩： 1、幼儿仿照小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做嬉戏。观看嬉戏后留下的脚印。 2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同? (1)小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。 (2)小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。 二、幼儿探究活动一。 1、探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗? 2、试一试。 (1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指用劲按小桌子。 (2)把小桌子的桌腿立在沙土中，
9、用手指用劲按小桌子。 3、记一记我的试验过程。 4、说一说我的发觉。 (1)桌面朝下时，可看到桌面只略微陷入沙土一点。 (2)把桌子正放时，可观察桌腿陷入沙土很深。 三、幼儿探究活动二。 1、探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗? (1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌用劲按玻璃杯。 (2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌用劲按玻璃杯。 2、记一记我的试验过程。 3、说一说我的发觉。 (1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。 (2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。 四、幼儿探究活动三。 1、探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同? 2
10、、试一试。 幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。 3、记一记我的试验过程。 4、说一说我的发觉。 (1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。 (2)另一个手指几乎不消失痕迹。 五、幼儿探究活动四。 探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球改变一样吗? 六、试一试。 1、幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。 2、记一记我的试验过程。 3、说一说我的发觉。 (1)用手指压的地方深深地凹进去。 (2)用手掌压的地方没有改变。 七、嬉戏：帮小鸡过河。 小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以关心小鸡过河? 1、给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。 2、给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。 八、拓展思路。 在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。
