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1、个人参与活动学习心得体会五篇_ 学习中的欢乐，产生于对学习内容的爱好和深化。世上全部的人都是喜爱学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么，学习心得体会怎么写?以下是我整理的个人参与活动学习心得体会，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 个人参与活动学习心得体会_一 经典诗文是我国古典文学的精华，是文学有生命力的珍宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华民族几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，培育了一代又一代人，成为我们民族商定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的哺育，都有其他任何手段所无法代替的作用。 首先，我们学校选择优秀的经典故事、名画、礼仪、名
2、家介绍、以及古诗设计成画片的方式布置在校内的楼梯走廊，努力创设经典诵读的环境氛围;我们将经典故事、名剧、名画纳入了经典诵读的内容，自编了国学训练读本。树立了“多通道地引导孩子接受经典的熏陶”的指导思想。老师们大胆实践，选择并合理改编经典观赏内容、细心设计组织教学活动，每学期开展的经典课研讨中，我们踏实地工作，使我们的课题讨论跨出了一大步。 其次，开展经典诵读活动，对孩子认知力量进展的促进作用是自不待言的，格外是在促进孩子记忆力、口语表达力量方面，有目的，有方案地组织同学参加“经典诵读”活动，能有效地促进同学的阅读爱好、培育同学的留意力、记忆力等认知力量。还能增加孩子自信，利于良好共性的形成。
3、“经典诵读活动”包含古文经典诵读与经典学习活动两方面，依据同学年龄、进展的不同层次，逐步形成古文经典诵读的层级目标，作为老师组织经典诵读活动的目标依据，同时做好古文经典诵读内容、教材的开发讨论，依据同学的年龄特点与经典本身特点去加以选择，摈弃糟粕、弘扬优秀文化，注重语言形式上的开发，经典学习活动将依据同学年龄特点、进展特点，结合校内主题活动课程，搜集、整理适合我班同学学习的我国古今的经典故事、名画、音乐、名剧，并进行适当的改编，设计成好玩的形式多样的活动，形成经典特色学习活动体系。诵读时候依据古文特性、同学年龄特点，先背诵经典原文，老师就古文中的典故、事例作介绍。我们的基本要求是：不求甚解直面
4、经典;激发爱好以读为主;方法敏捷欢乐为旨;学而时习，温故知新。 最终，经典诵读促进了孩子全面进展。 一是开发同学记忆力。古文经典句式整齐、音韵和谐、朗朗上口，唐诗宋词意境新颖、含韵丰富、旋律优美、颜色鲜亮、语言凝练，对于记忆力处于黄金时期的孩子，要记忆这些经典实在是太简单了。 二是增加幼儿的倾听力量。在诵读活动中，同学须先听、后念，背诵时需约束自己仔细倾听，在天长日久的诵读活动中有效地培育了同学用心倾听的习惯。三是提高同学的留意力。长期诵读养成的静定习惯能有效延长孩子留意的时间，并易做到用心做事、有始有终。 四是进展了同学的口语表达力量。同学通过对古文经典作品的大量接触，积水成流，自然而然打好
5、了语言文字的功底，长期的诵读是对同学口语训练的途径。 五是激发了同学对书面语言的敏感性。经典诵读将听、念、指有机结合，在朗读中不知不觉认识了很多汉字，增加了识字量。 六是增加同学的自信念，利于同学良好共性形成。孩子会背古文经典，也就多了很多表现的机会，班级里大家轮番当小老师领读，在班上请他当众表演，在家里他可以做父母的老师，来了亲戚伴侣，孩子可以把古文诵读，当拿手好戏呈现自我，当然能博得人们的夸奖，因此古文诵读对那些内向的孩子关心是特别大的。 七是为同学奠定优秀文化素养和高尚人格的基础。我们盼望孩子学学问、长本事，对待长辈孝顺，会关爱家人。 八是培育同学的爱国情操。爱国对同学来说是空洞难以理解
6、的，古文诵读重在朗读，旨在诵读中渐渐感悟，在诵读中自然萌发民族骄傲感。经典对孩子成长过程中的人格进展、性情修养起着潜移默化的引导作用。他们现在娴熟背诵“道善则得之，不善则失之矣”还不会真正明白其含义，但信任当他们随着年龄的增长，步入_，走上工作岗位后，定会明白这些道理，也肯定会像我们今日一样去继承和发扬中华民族古老而悠久的优秀文化传统，将经典融入现代文明。 回首和孩子们一起走过的诵经之路，我感慨，看着孩子们在经典中获益，我欣慰!虽然“颂歌中华经典，丰厚书香内涵”的课题讨论活动即将结题，但是，“颂歌中华经典，丰厚书香内涵”的活动还将连续深化地开展下去，置身于书声朗朗的校内，我信任，今日读经诵典的
7、稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。 个人参与活动学习心得体会_二 经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份珍贵的精神财宝，利用这份珍贵的精神财宝，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们学问，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增加民族自信念和骄傲感。 因此，在老师的指导下，孩子们直面经典，诵读经典，感受经典，认真回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。 一、孩子的语文素养提高了
8、开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发觉孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。孩子对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，孩子的理解、体会也层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解力量也大大提高。其次是学问面的扩大。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。我们可以看出孩子天天在进步。 二、道德修养得到完善 经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。弟子规经典故事讲解并描述了很多_伦理、道德规范、人生哲理等，在
9、诵读期间，孩子渐渐转变着自己的生活、学习习惯。儿童最擅长仿照学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。随着诵读活动的开展，渐渐培育了孩子良好的行为习惯，儿童心地善良，性格温柔，举止文静，愿意与他人沟通、合作。在家里，她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话，和外人接触，却像只小绵羊，人家问什么，就答什么，甚至不答。自从读了经典以后，孩子知道了以前那样做，真是太没有礼貌了。弟子规中的“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。”可见，经典能使孩子养成良好的行为习惯。 由此可见，中华经典文化博大精深，源远流长，影响和训练了我们每
10、一个人。看着孩子们在经典中获益，我信任，孩子在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地担当起传承中华文明、弘扬民族精神的历史重任。 个人参与活动学习心得体会_三 学习朗诵与演讲的心得体会记得上学校的时候，老师常常让我们在课堂上进行分角色朗读课文，于是我们就七嘴八舌的扯开嗓子对这课本嚷嚷起来。有时学校还时时常的进行诗歌或课文朗诵竞赛。 那时候，我只知道朗读就是照着课本读，朗诵就是不看课本，把文章背出来。其它的就一窍不通了。那究竟何谓朗读?何谓朗诵?二者之间有何区分? 现在学习了朗诵与演讲这门课，才开头留意到他们之间的区分。朗读时用清楚洪亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。朗诵则是
11、用清楚洪亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。可见，朗诵的要求比朗读高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外还要借助眼神手势等体态语关心表达作品感情，引起听众共鸣。 其实，说到朗诵与演讲这门课，是我同寝室的一位同学在大一的时候选修了，她感觉效果很好。恰巧她又知道我的一般话不好，说选修这门课高老师会教你发音方法，可以练习一般话，于是就剧烈建议我选修这门课。 回顾这一学期，时间过的真的很快。高老师说：“我们第一次上课的时候大家穿的都是棉袄，等到学期结束的时候，电扇都摇起来了。”在这短短的一学期里我实在还没学尽兴，感觉还有很多朗诵与演讲方面的东西向老师学习。 在第一节课的时候，老师首先吸引我
12、的不是您这个人，而是您的声音。感觉您的声音圆润，吐字是那样的清楚标准，字正腔圆。我心里就在奇怪，这可能就是正确用法语言的艺术，不知道他会带给我们什麽妙招?让我有朝一日有他那样的说话水平。 果不其然，第一节课里，您就教授了我们呼吸的方法。我当时还想呼吸方法和朗诵与演讲这门课有什么关系?您说明道：“只有运用正确的呼吸方法才能储存足够多的气，让你说话时不至间断。我第一次了解到原来说话也有这麽深的学问。接着，您又让我们练习了绕口令，还让同学当场表演，课堂气氛也很活跃。 其间又教我们怎样区分舌前音与舌后音。说到这个事我最头疼的地方。都说信阳世一般话的重灾区，而我恰恰是信阳人。从学校到高中无论是老师还是我
13、身边的同学亲人，都用方言打交道，不知道真正的一般话究竟为何物。刚来学校时，同学们大部分都是操着一口标准的一般话，又会一口地道的河南话。而我是一般话说的不标准，河南话又不会说，常常是一般话之中夹杂着信阳话，让同寝室的人哭笑不得。经常是我一开口，其余几个人就挑出一大堆的毛病。还常常带着怀疑的口吻说：“你是河南人吗?”弄的我挺尴尬的!慢慢地我就说话越来越少了。最终她们只有屈服了，得了，你还是开口讲话吧!不然，人家还以为我们寝室有个哑巴呢!不过现在大家都已经度我免疫了。说的话大家基本上都能听懂了。 我总结了自己一般话方面的几点毛病： 一、舌前音和舌后音不分; 二、n和l不分; 三、前鼻音和后鼻音不分。
14、 其实，我也很清晰自己的毛病出在哪儿，但一到说话的时候就顾不上了。 正是由于这个缘由，在大一大二的时候我放弃了好多机会，比如演讲赛，班干部竞选等。自己一般话说的不标准，怕登台演讲让别人笑话。高老师给我们练习了好多这方面的绕口令。我不光在课堂上练习，课下自己也进行了练习，现在感觉有肯定的成效 我们还进行了诗歌的朗诵练习。朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简洁活动，而是要求朗诵者，通过原作的字句，同有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领悟朗诵的内容，而且要使其在感情上收到感染。 比如，我们在高中的时候就学过徐志摩的再别康桥，而且也
15、背诵过，但那个时候的朗诵是不带感情的。现在在高老师的指导下，我们在朗诵这首诗的时候，眼前情景再现，仿佛消失了诗人在康河里，摇曳着一条小船，在星辉斑斓下荡漾。也能体会那恋恋不舍之情与淡淡的哀愁。这样朗诵出来的效果就是与以前不同，更引人入胜。 个人参与活动学习心得体会_四 校内不仅是我们学习求知的地方，更是我们生活的场所。在学校里，我们度过了大多数时间，因而，保持校内周边环境的清洁与美观便成了我们义不容辞的责任。干净不光可以愉悦我们的心情，对我们的身体健康也大有好处。这次我们班做校内清扫工作了，通过这次活动，我得到了许多体会。校内周边环境大清扫活动就像黎明中的一声号角，传达给大家的是号召。首先给我
16、们带来就是团队意识。团队中，我们要细致分工、踏实行动，还要协调配合、团结互助。这次活动，让我从头到尾熟识了一次公益活动怎么组织、支配，在活动中怎么融入团队，发挥团队的力气。自古有言：“得民心者得天下。”亦是将团队扩大至人民的范畴，正是彰显着融入团队的重要性，团队的力气无穷。 在我们到达活动指定区域时看到的是满地的食品包装袋，瓜皮果屑，还真真担忧等下要搞到什么时候。在负责人说明区域和分组状况后，活动开头了，每个组有自己负责的区域，这样保证了每个卫生死角都会有人负责。每个组都有肯定的难度。道路上面有瓜壳、粘得死死的口香糖;垃圾箱旁则堆着已发臭的垃圾。看着这些想到自己平常的举动给环卫工人带来了多少麻烦!尽管任务繁
