二班级思想品德说课稿最新___2021

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1、二班级思想品德说课稿最新_2021 老师在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系亲密，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。以下是我整理的二班级思想品德说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二班级思想品德说课稿_一：名人童年故事 教学目标 认知: 1.知道上课是学习的时间，应当专心学习。 2.结合事例说明，上课用心听讲有利于学好学问，把握本事。 3.知道高士其童年上课用心听讲，努力学习的故事。 情感： 1.喜爱听名人童年努力学习的故事，情愿向他们学习。 2.爱学习，情愿上课用心听讲，学好学问，把握本事。 行为： 1.上课时，眼

2、睛留意看，耳朵留意听，精神要集中，不走神。 2.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么根据做。初步培育良好的学习习惯。 教学建议 教材分析： 本课是依据九年义务训练学校思想品德和学校思想政治课课程标准(试行)一二班级段“好好学习”德目中“上课用心听讲”的教学内容设置的。 学校低班级同学精神不易集中且留意力集中时间短，而上课用心听讲对于同学学习和把握学问特别重要，假如同学不能从小培育用心听讲的好习惯，必定会影响同学的学习生活，阻碍同学学习各方面的学问。因而，对同学进行用心听讲的训练非常必要。 本课与其次、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是学校一班级的起

3、始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培育。 本课课文选取我国科学家高士其小时候用心学习的故事。故事情节比较简洁，老师依此进行分析达到训练目的。 第一个栏目是“看一看”。 此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让同学通过看图了解怎样做是用心听讲，怎样做是不用心听讲。 其次个栏目是“说一说”。 此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导同学理解什么是用心听讲以及为什么要用心听讲。其次个问题引导同学结合自己或同学的实例理解用心听讲的必要性。 第三个栏目是“记一记”。 此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导同学根据“记一记”中的内容去做，就能做到用心听讲。 第四个栏目是“试一

4、试” 此栏目是一个实践性栏目。使同学通过亲自实践进一步体会用心听讲的好处，从而加深对用心听讲的理解。 教法建议： 1.注重教学的直观性，课上老师可运用教学课件使同学懂得什么是用心听讲，什么是不用心听讲以及用心听讲的好处和不用心听讲的坏处。激发同学产生用心听讲的道德情感。 2.在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系亲密，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。 3.留意联系同学实际。每个班级中都会有一些在用心听讲方面做得好的同学，用同学身边的榜样训练同学，最为可信。因此，老师可在教学中支配特地的教学环节表扬本班用心听讲的同学，还可以请

5、这些同学谈谈自己是怎样做到用心听讲的，用心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他同学向用心听讲的同学学习。 教学设计示例 认知: 1.知道上课是学习的时间，应当专心学习。 2.结合事例说明，上课用心听讲有利于学好学问，把握本事。 3.知道高士其童年上课用心听讲，努力学习的故事。 情感： 1.喜爱听名人童年努力学习的故事，情愿向他们学习。 2.爱学习，情愿上课用心听讲，学好学问，把握本事。 行为： 1.上课时，眼睛留意看，耳朵留意听，精神要集中，不走神。 2.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么根据做。初步培育良好的学习习惯。教学重点： 使同学明白为什么上课要用心听讲。理由有两点：1、上课是

6、学习的时间，应当专心学习。2、上课用心听讲有利于学好学问、把握本事。 教学难点： 二班级同学年龄小，自控力量差，用心听讲的时间较短。教学中要向同学渗透自控力量的培育，引导同学自己总结出用心听讲的好方法。 训练过程： 一、导入新课 1.提问： 看一看，上课时哪些同学做到了用心听讲?哪些同学做得不好? 2.演示课件场景一(栏目一的内容) 3.小结： 上课时，仔细听老师讲课是用心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不用心听讲的表现。那么，用心听讲有哪些好处?不用心听讲又有哪些坏处呢?我们一起来学习第一课用心听讲。 板书课题：一、用心听讲 二、提高认识 1.老师介绍高士其的简

7、况。(可参考教参) 2.演示课件场景二。(课文其次段的内容) 3.提问：(运用栏目二说一说中的问题一提问) 高士其上课时是怎样用心听讲的? 4.小结： 高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课用心听讲。 5.提问： 为什么在上课时他不理那个同学? 6.演示课件场景三。(课文的第三、四段内容) 7.小结： 上课是学习的时间，只有用心听讲，才能学到文化学问，把握各种本事，取得好成绩。(板书：学会学问，把握本事)高士其小时候上课用心听讲，仔细学习，因此他的学习成绩始终很好。这也为他后来成为的科学家、作家打下了坚实的基础。 8.师： 像高士其这样上课用心听讲的人物还有许多，雷锋

8、也是其中的一个。 9.演示课件场景四。(雷锋小时候用心听讲的事例) 10.提问： 雷锋是怎样用心听讲的? 11.小结： 雷锋不论遇到任何状况都能坚持用心听讲，养成了仔细学习的好习惯。 板书：养成好习惯 12.提问：(用栏目二说一说的问题二提问) 结合自己或同学的实例，说一说不用心听讲有什么坏处。 13.小结： 不用心听讲，听不到老师所讲的内容，不能把握学问与本事，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下许多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。 三、指导行为 师：依据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到用心听讲。 1.同学小组商量。 2.老师参加同学商量，

9、并引导同学进行总结。 板书：记一记中的内容 3.试一试 根据记一记中的要求试试，亲身体会一下用心听讲的好处。(内容同试一试栏目内容) 4.玩一玩(老师组织同学做传话嬉戏，使同学在嬉戏中进一步体会用心的重要性。) 嬉戏方法及规章： (1)老师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：用心听讲，可以学会学问;用心听讲，可以学会本事;用心听讲，可以取得好成绩等内容。 (2)每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最终一位同学。 (3)以传话速度最快，传话内容精准无误的组为成功组。 5、夸一夸 (1)夸夸班里在用心听讲方面做得好的同学。 (2)

10、演示课件场景五。(用心听讲的大花园) (3)同学列举本班用心听讲同学的名字，老师将受表扬同学的名字填入小花内。 四、全课总结 1、提问： 经过这节课的学习，你们有什么收获? 2、总结： 上课用心听讲是学会学问、把握本事的前提，盼望同学们上课时都能做到眼睛留意看，耳朵留意听，脑子跟着想，精神要集中，养成用心听讲的好习惯。信任，今后会有更多同学的名字会填入用心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更漂亮。 二班级思想品德说课稿_二：独立完成作业 教学目标 认知： 1.知道什么是独立完成作业。 2.知道做作业是学校生自己应当完成的学习任务;自己动脑完成作业，才能学好学问。 情感： 有独立完成作业的责

11、任感。感到自己的作业自己做，理所应当。情愿依靠自己的努力取得真实的好成绩。 行为： 1.自己的作业自己做，不依靠父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业。 2.不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准学校一、二班级教学内容和基本要求“好好学习”德目的有关要求而设置的。其中教学内容提出“按时、仔细、独立完成作业”，基本要求中认知要求是“结合事例说明独立完成作业有利于学好学问”。行为要求是“作业书写工整、不拖拉、不马虎、不依靠大人”。 本课课文是一个儿童故事，课文中有三个明显段落，以王强三次摆手为提示，向同学讲明什么是独立完成作业，即自己动手做，自己写;不让别人替

12、写;自己完成，不照抄别人的。这三点既回答了什么是独立完成作业，又提示了行为要求。 本课设五个栏目。 第一个栏目“想一想”，设在课文的前面，起导入作用。由此引出应当怎样完成作业，并说明独立完成作业有利于学习学问。不独立完成作业，学不会学问，影响自己的学习成绩。 其次个栏目“讲一讲”，是对课文内容的分析，关心同学理解和提炼课文所体现的教学观点。 第三个栏目“听一听”，是听老师讲卓娅独立完成作业的故事。支配此题目，一方面是再次用实例关心同学理解独立完成作业是什么意思，以及独立完成作业的好处;另一方面也是为了完成教学目标认知中的第三点要求：知道名人童年努力学习的故事。 第四个栏目“想一想”，是对课文的

13、重要补充，即关心同学明白学校生为什么要独立完成作业。 第五个栏目“议一议”，是以辨析的形式，加深同学对独立完成作业的理解，即独立完成不等于不许向别人请教，经思索实在不会可以向别人请教，弄懂后仍要自己抄写或自己计算出来。这样仍属独立完成作业。 教法建议： 1.教学中，要亲密联系同学实际，有针对性地进行教学。二班级的同学有意不完成作业的同学并不多，但的确存在。同学不独立完成作业的缘由一般是年龄小、力量差、依靠性强，还有的是上课没听懂。教学时，老师要依据本班的实际状况进行分析，不要搞“一刀切”。 2.教学时，老师可以依据教材的训练目的对教材实施的挨次进行调整。例如：课文主要体现的是什么叫独立完成作业

14、，怎样做到独立完成作业，而没有体现独立完成作业的重要性。教学栏目四的内容体现了独立完成作业的好处。在教学中，老师明理后再导行，更有利于同学的道德内化。因此，教学时，老师可以先进行栏目四的教学，再处理课文。 3.课前，老师要了解同学在独立完成作业方面的状况，对于平常能做到独立完成作业的同学要在课上进行表扬，还可以现场采访的形式，请这些同学谈谈他们的好阅历。 教学设计示例 教学目标 认知： 1.知道什么是独立完成作业。 2.知道做作业是学校生自己应当完成的学习任务;自己动脑完成作业，才能学好学问。 情感： 有独立完成作业的责任感。感到自己的作业自己做，理所应当。情愿依靠自己的努力取得真实的好成绩。 行为： 1.自己的作业自己做，不依靠父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业。 2.不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。 教学重点： 使同学懂得什么是独立完成作业，即自己动手，自己写;不让别人替写;自己完成，不抄别人的作业。使同学懂得独立完成作业的重要性，即独立完成作业是为了巩固学问，学好学问。 教学难点： 关心同学克服遇到困难就退缩的心理。使同学懂得独立完成作业不等于不许请教别人。 训练过程： 一、导入新课，初步明理 导语： 在丰富学校二班级一班发生了这