《涵养高尚师德潜心立德树人心得体会五篇___》由会员分享，可在线阅读，更多相关《涵养高尚师德潜心立德树人心得体会五篇___（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、涵养高尚师德潜心立德树人心得体会五篇_ 老师是除家长外，对同学的成长影响的人,所以老师的道德、人品表现会对同学产生极大的影响，甚至会影响其一生。下面是我为大家收集的关于涵养高尚师德潜心立德树人心得体会五篇_。盼望可以关心大家。 涵养高尚师德潜心立德树人心得体会篇一 通过这次暑假师德师风专项学习，我对老师这个神圣职业有了更深的认识，对师德师风以下几点有比较深刻的认识： 一、依法执教、廉洁从教。 通过这次学习，我更加糊涂的认识到，肯定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们肯定要订正，我们肯定要信任孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新学问的力量也有所区分，我们肯定要有足够的耐烦来关心孩子来
2、学习，我们也不能由于自身的焦急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将连续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我信任对于孩子的成长还是非常有利的。 老师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。仔细学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、明哲保身的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使老师廉洁自律的形象成为无形的训练力气。 二、教书育人、德育为先。 教书育人虽然表面上只有4个字，但却含有丰富的内涵。以前总认为，我只要根据大纲要求，将学习学问传授给同学，教一些做人的
3、道理，我的任务就完成了。但现在我重新认识到其实作为一名老师，更要把教书育人当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对同学进行科学的训练，更重要的是对同学加强品德训练，同时最终的评价也要改进，不能将考试成绩作为的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。 三、言传身教、为人师表。 俗话说：其身正，不令则从;其身不正，虽令不从。作为一名老师，要做好同学的榜样，那就要到处提高自身的修养，我们应当自身做一个道德行为的楷模，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。同学在学校的与老师交往的时间甚至比跟父母沟通的时间都多，所以我们要充分运用各种机会对同学进行品德、做人的
4、各种道理的训练，身教重于言教，尤其是要求同学做到的，老师先自己做好。例如要求同学不乱丢垃圾，老师做到了，并且见到垃圾就顺手捡起来，那么同学也肯定会讲究卫生。 四、终身学习，与时俱进。 以前总是强调给同学一滴水，老师要有一桶水，事实上现在已经不够了，随着学问的多元化，综合性的加强，现在的老师要具备更多的学问，必需做一条生生不息的学问奔河，必需要终身学习，活到老，学到老，只有这样，才不会被_淘汰。今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自己的学问结构不断更新，进一步提高自身素养。 五、关爱同学，无处不在。 作为老师，要像关怀自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关怀
5、他们，而应当在平常就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关怀他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关怀他们，主动去疏导同学心理方面遇到的困惑，在这个意义上，老师也要再次仔细学习心理学，做一个称职的心理医生。这样，即使是批判同学，同学也能感受到你对他的爱，他就能很好的接受你的批判训练。 故然，作为一名训练工，通过学习我决心以优秀老师为榜样，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，主动进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务力量和水平，以饱满的热忱和和气的工作看法对待每一个同学，时刻关爱同学的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位同学适应时代的进
6、展作出自己应有的贡献。 涵养高尚师德潜心立德树人心得体会篇二 老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是同学完善心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自我。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而全力以赴。 一、树立事业心，增加职责感热爱训练事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自我不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个训练家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱同学;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的
7、高尚情感，对待同学，管而不死，严而不厉，爱在其中。训练是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有热爱同学，才能训练好同学，才能使训练发挥限度的作用。能够说，热爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对同学不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对同学要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成进步步，使同学全面进展。老师要与同学公平相
8、处，敬重同学、信任同学、爱惜同学、爱护同学。老师对同学的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的具体表现。 二、用无限的师爱，开启每个同学的心灵。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子。”师爱是老师务必具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，能够开启每个同学的心灵。因此，在训练工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，倾听同学的看法和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。 三、用规范的言行，净化每个同学的心灵。 “无德无以为师。”真正优秀的老师。必需是以身作则、领先垂范的人。他对
9、祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表此刻他对自我的高标准要求的落实上。领先垂范就是对同学真正的负责，就是潜够默化、影响深远的训练。作为学校老师的我们，肩负着培育训练下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必需的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师务必要有敬业精神，务必具备健康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个同学的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的训练事业制造业绩，作出贡献。老师是园丁，同学是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自我，照亮了别人，悄悄地牺牲
10、了自我，却给人类带来了光明，因此老师就应是无私的。 身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有职责、有义务从今刻做起，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上改善自我，努力提高自我的从教素养。以无私奉献的精神去感染同学，以渊博的学问去培育同学，以科学的方法去引导同学，以真诚的爱心去暖和同学，以高尚的师德去影响同学，用健全的人格塑造一切同学的完善心灵，影响一代又一代的同学，真正成为一名优秀的人民老师。 涵养高尚师德潜心立德树人心得体会篇三 20_年8月29日，市二实小进行了_，砥砺前行，做美好的引路人的师德主题报告会。通过张书记的讲说，让我明白了作为一名老师所具备的基
11、本素养与责任。 爱是训练亘古不变的主题，作为一名人民老师我们要爱祖国、爱人民、爱训练、爱同学，专心血、汗水和才智为国家培育栋梁之才。 爱同学是师德的灵魂!作为老师，只有热爱同学，格外是敬重、爱惜、信任同学，使同学真正感到来自老师的暖和和呵护，训练才富有实效，老师爱同学是师德的重要组成部分，是师德区分于其他行业的主要特点，不敬重同学的人格，就等于丢失了训练的权利。 日常的训练教学工作中，难免有个别同学消失违反纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象，针对这些现象，我都能准时深化了解，问明真相，然后进行有效的训练。 训练家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去”，这是对老师教同学涯的
12、写照。在老师岗位上，没有闲适拘束的舒适和安逸，既然已经选择了这份职业我们就要悄悄无闻的奉献。 仔细负责、工作严谨是老师的职业要求，是老师责任感的体现，我们要严格遵照师德要求规范自己的行为，做一名合格的老师。 涵养高尚师德潜心立德树人心得体会篇四 有人说，一个同学就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱同学就是要对每一个同学发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在同学心灵的沃土根植美妙和幻想。 一、用亲和之心架设训练之桥 我常常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的毕竟是什么，优美的语言，广博的学问，还是丰富的阅历?最终，我发觉，这
13、些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的爱护，关爱使他们感到舒服、亲切，一句恰如其分的赞扬和关怀远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。训练是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃同学的幻想;它是指路的明灯，能照亮同学前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂! 二、用无私之心铺就事业之路 老师对同学的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微
14、不至的。老师，可以感染同事，同心同德，同心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染同学，主动进取，勤奋努力;我们更可以感动_，爱岗敬业。 三、用讨论者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵进展”思想的引领下，成为讨论者、作讨论型老师成为我的事业追求。我仔细钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为同学制造一个轻松、快乐的学习氛围。与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与训练相关的书籍，通过阅读和讨论来学习一位优秀老师的一言一行，为自己以后的老师之路打好基础。 四、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代训练家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，
15、虽令不从。”训练实践表明，老师的道德品质、治学看法、工作作风、生活看法，乃至一言一行，都挺直或间接地影响同学的心灵。正由于言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要的训练手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平。 老师要在同学心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学看法。老师的言行对同学起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给同学留下终生难忘的印象。老师展现的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的共性及心理素养。老师在课堂上的一言一行，同学尽收眼底，因而老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染同学，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关怀热爱同学，课后倾听同学的声音做同学的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的看法及心情体验，它在训练过程中具有巨大的作用。 涵养高尚师德潜心立德树人心得体会篇五 通过8月29号的学习，使我懂得教书育人的使命感和责任性，更加坚决了做一个合格人民老师的信念。 记得有位老师说过:“谁爱孩子，孩子就爱谁”可见，爱是通往训练胜利的桥梁。纯真的爱心是“施爱”的基础。有人说:一切的训练方法，一切的训练艺术都产生于对幼儿无比酷热爱的心灵中。因此作为一名幼儿老
