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1、高中地理老师上学期教学工作总结 高三地理复习要让同学多想、多思，在想、思的基础上，加强看和练的针对性，老师要号准高考的脉搏，切实落实双基，培育同学答题的策略意识，形成良好的考试心理，在平常的训练中，肯定要体现平常是高考，高考是平常的训练思维，把同学置于一种仿真的环境，对答题速度、答题规范做出严格要求，这样才能使同学适应高考，取得好成绩。下面是我整理的关于高中地理老师上学期教学工作总结，盼望能够帮到大家。 高中地理老师上学期教学工作总结【一】 光阴似箭，劳碌而改善的高三教学已经结束，回顾这一年的教学将有利于我的专业进展，由于反思是老师成长的阶梯。 这一年是自己的教同学涯中最辛苦也是压力最大的一年
2、，这种压力来自_，学校和我自身，功夫不负有心人，在师生的共同努力下，在全部的地理统考中，所任教的两个班的地理成绩都在同类学校中名列前茅，在高考中的地理平均成绩超过了市区平均成绩。所任教的两个地理班的本科达线率都大大超过了预定目标。反思这一年来的教学，觉得有如下收获。 一，认清形势，把握动态，优化复习教学。 面对高考模式改变，复习时间削减以及我校地理学科同学整体基础较差等实际状况，切实了解学情，把握高考动态，讨论地理教学大纲，考试说明，高考试题评价报告以及近三年来全国，江苏，广东，上海高考试题(包括春季高考题)，明确地理学科复习目标，方向，重难点和方法，细心支配复习方案，优化复习教学，切实提高复
3、习课堂教学的效果。具体来说，首先是要把考试说明中学问点，力量点与教材结合起来，将考试内容与考试要求结合起来，确定每一单元复习的主要内容和所需时间。其次，弄清晰各学问点的考试要求，精准把握识记，了解，理解，应用，综合的界限，对高考中降低要求的，新教材删除的，非主干学问，坚决不拔高，对重点内容，要保证时间重点投入，进行必要的拓宽深化，联系实际，举一反三，融会贯穿。第三是坚持扎扎实实夯实基础，按部就班抓力量，提优补差促中间，全面提高推动率的复习教学思想，做到起点低，要求严，方法活，训练实，力量强。 二，夯实三基，查漏补缺，优化课堂教学。 优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证。查漏补缺，夯实三基
4、，是提高同学力量，促进同学全面进展的关键。关心同学梳理学问，形成网络，使书本学问系统化，结构化，以加深对学问的理解及学问之间的内在联系的把握。通过全面，系统复习，进行查漏补缺，综合应用，关心同学进一步巩固和娴熟把握大纲规定的基本学问，基本技能以及基本思想和方法。关心同学揭示规律，总结方法，进一步提高运用学问分析问题，解决问题的力量。复习课时精讲精练，所选题目必需有基础性，启发性，代表性，综合性，做到少，精，活， 度，一般以中档题为主，能够牵一发而动全身，以开阔同学的思路，每做一题都使同学有新的收获，新的体会，新的提高。 三，传授方法，教导迷津，提高复习效率。 指导同学把握地理学科的复习方法，既
5、可以提高复习的效率，又能增进同学的学习力量和学习爱好。复习时可用以下一些方法：借助地图记忆，通过理解记忆，通过比较进行记忆，通过列表进行记忆，通过缩略进行记忆，通过编织学问框架结构网进行记忆，通过图像进行记忆，通过对某些地理内容给予特别的意义进行记忆，通过编歌诀进行记忆，抓住特征进行记忆。 四，分类化归，突出重点，上好试卷讲评课。 (1)贵在方法，重在思维。培育思维力量是贯穿试卷的讲评过程，使同学的思维力量得到进展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到强化。 (2) 分类化归，集中讲评。讲评试卷，实行分类化归，集中讲评的方法。涉及相同学问点的题目，集中讲评，这样做可以强化同学的分
6、归意识，使他们对这些学问点的理解更深刻，印象更剧烈。形异质同的题目，要引导同学举一反三，多角度，全方位思索问题。形同质异的题目，要引导同学比较异同，防止思维定势产生的迁移。 (3) 照看一般，突出重点。讲评试卷对有些试题只需点到为止，有些试题则需要认真解剖。对那些涉及重难点及力量要求较高的试题要格外照看;对于同学错误率较高的试题，则要对症下药。试卷讲评前，对每道题进行细致地统计分析，对错误缘由进行精准地分析，对每道题的讲评思路细心地设计。 (4)评后反思，适度拓宽。每次考试后，准时要求同学整理错题集，引导同学做进一步的反思和探究。 高中地理老师上学期教学工作总结【二】 20这一年有太多的不同，
7、赐予不同感悟，见证着我的成长。开学初的校庆给了我们喜庆的好开头。 本学期我担当了两个一班级的汉语，51个同学。参与工作以来第一次面对这么多孩子压力许多。我担忧怕忙不过来，深怕忽视任何一个同学。训练教学是我们老师的职责与工作重点。作为学科老师，我们除正常的常规训练教学外，有我们自己学科不同的特点进行训练教学工作。在训练教学改革的浪潮中老师的角色起了巨大的改变。无论什么样的新理念、新课改，心中洒满训练的阳光，训练一样人文;眼中装满孩子，敬重生命的意义，才是训练的起点。 1、学科教学 学科教学，有效渗透德育。我结合汉语学科教学，将德育渗透到每一节汉语课中，热爱生活、珍爱生命。由于一班级同学刚入学，学
8、习习惯和生活习惯没有养成。在生活中，以自理独立为基本，不给别人添麻烦常在嘴边挂管住自己的小嘴，多关心同学。无论大事、小事，学习、生活，不给别人添麻烦是同学的基本要求，更是为人之本。从整理自己的书本之外，让同学能够准时做到课前预备。大家看来简洁的事情，对于一班级同学来说是需要一个漫长的时间养成良好的习惯。依据现在孩子们自私唯我独尊的现象准时进行训练。课堂是德育工作的有效途径，课堂，课下，和同学一起朝夕相处也是老师德育实施的良好时机。同学的成长需要我们来呵护与坚守引导同学养成良好的品德人格。 2、科研课题讨论状况 在科研小课题的引领下，主动参加课题讨论实施。课堂转变方法模式，采纳自主合作学习为主。
9、一开头的同桌合作到小组合作一步步让孩子对同学产生深厚的爱好，让孩子们成为学习的仆人。培育同学良好的课前预习自学力量，课堂着力于小组合作学习力量的培育。在轻松自主的课堂上，同学进行小组思索商量，孩子们在小组里自由的发言，表达自己的体会。发觉给孩子空间和权利，他们自己更棒! 3、减负工作 依据一班级同学刚入学的特征，开学初我注重同学课堂上的听课力量状况。由于是刚入学，同学身上时而能看到在幼儿园里较散漫的现象。因此，为了提高课堂效率，首先主抓课堂听课力量的培育，只有良好的课堂听课力量才能保证同学的学习效率。为了给孩子们减负，不留书面作业，引导同学养成良好的预习习惯和复习习惯的养成方面。一学期的坚持同
10、学有了较大的进步，大部分同学能够按老师的要求完成课堂任务，课堂上也能够主动参加到课堂教学活动中来。 4、读书习惯 语文学习，读书是最好的帮手，更是孩子们提高自我，陶冶情操的有力工具。通过开展读书活动，进行无声的德育训练。通过老师给同学读童话故事和推举给同学绘文图书，养成同学良好的读书习惯。通过家长们的反馈发觉许多孩子已经养成每天坚持读课外书15分钟，让我很欣慰，下学期将会连续坚持让同学从小养成读书的良好的习惯。 5、教研状况 通过半个月一次的集体备课时间，主动商量教学过程中存在的问题，大家通过商量、沟通的方法解决存在的问题。大家一起讨论小班化教学和训练教学基地工作，共同进步。10月末在市教研员
11、的带领下，我们汉语组主动参加到影子老师展现课，并得到的大家的全都好评，自己也从中成长了许多。本学期连续主动参与课题讨论，开展小班化自主、合作学习模式的讨论和探讨。通过理论学习，同时在实践中探究实践，不断总结反思再实践开展课题讨论工作。 6、培训提高 教学上依托科研课题，钻研教材，讨论教法，主动参加课题项目的讨论与实践。平常仔细参与教研活动，提高训练教学力量。工作中，仔细完成学校的集体学习、网络学习、政治学习等，时刻提示自己专心学习，努力工作。生活中，树立终身学习的观念，不断买书读书，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴。 7、其他工作 本学期连续担当了美术
12、室的管理工作，做好整理、清扫卫生，整理用具。 回首又一个学期，观赏着孩子们的天真和漂亮，充盈着自己内心的润泽。用阅读来改善自己，用思索来完善训练，用享受来对待工作，专心态来品尝美好，我照旧是我，微笑着迎接新年的阳光。信任自己! 高中地理老师上学期教学工作总结【三】 本学期仍旧任教九班级二班和五班两个班的数学课。根据学期初制定的教学工作方案，按部就班的开展了各项工作。现总结如下： 一、钻研教材仔细备课写好学案。 由于本学期我校开展了学习杜郎口的活动，本学科的教案也改为学案。一切都在尝试当中。于是我开学初就到北方图书城选购了关于学案的材料，用来借鉴别人的成型阅历。平常仔细钻研教材的同时，为了充分利
13、用学校给大家供应的网络资源，我们小组同事还经常到学校数学网上下载最新的学习和备课资料。我还特意到杜狼口中学的网站上，去学习他们的教改阅历。这样可以使我们的观念和教学思想常改常新，可以尽快树立新的教学理念，跟上和赶上新时期的教学步伐。 二、尝试用新的方法进行课堂教学。 本学期在学校的支配部署下，我和小组同事一起英勇的尝试了新的教学方法：那就是先学后教。我们前一天把学案发给同学，让大家仔细预习。其次天让同学主讲，师生一起探讨在预习时自己所猎取的学问。这样做，最初感到效果还好，有点起色。 好同学学习的更主动，差生也开头动手做题了。但是由于八班级的同学思维方式基本定型，基础差的同学还许多，所以后来效果
14、开头不明显，慢慢走回到老路上去了。我刚开头兴味盎然的用大纸壳做了关于同学成绩统计表，也在实施一段时间后束之高阁了。由于感到我校这个班级的同学状况不是太适合做这样大规模的改革。但是改革还是要进行的，这个是必要的也是不能转变的训练教学理念。我想在下个学期连续探讨用最适合的方法进行训练教学。 三、想方设法调动同学学习的主动性，融洽师生关系。 由于许多同学学习习惯不好，不爱学习不仔细完成作业，所以我就想了一些方法调动同学学习数学的主动性。我一方面在同学中牢牢树立班级前二十名同学有盼望考取省级重点高中的思想，在作业上和平常学习上比一般同学的管理更加严格。 特地用一个工作日记记录他们平常交作业和小测验、考
15、试状况。另一方面，为了抓尖子生以点带面。我在两个班级总结出学习有潜力的同学各有十八人。二班是男同学学习好的多，就给他们班提出有：八大才女十大才子。五班女同学学习好的多，就给他们班总结出有：八大才子十大才女。 同学们还是对这个称呼很感爱好，从他们的神情中可以看得出。这样做的目的就是想以此激励同学好好学习。在检查作业和练习册的时候，也是对于这些同学加强检查。经常让他们在上课之前带着自己的卷纸到教室外边等候我对于他们一一检查在放行回教室。 期末的时候，对于几页比较难的几何题，我实行指定同学讲的方法让那些好同学做好深度预习。对于不是很难的题纸上的习题，我就让课代表实行现场抽签的方式，力争让全班同学都有参与答题和讲题的机会。 即体现了老师的公正，调动了大多数同学的学习主动性，也捎带使同学体会了统计初步中的抽样本的思想和方法。可谓一箭双雕。我始终感到我的数学课课堂纪律还是比较省心的，我想这与我努力做到敬重全体同学还是有肯定关系的。 当然对于同学的敬重，尤其是对那些学差生的敬重，还体现在一些老师和他们的近距离接触上。比如老师要是有空，可以到差生身边站一站，拍拍他们的肩膀，或者在自习课上，和他
