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1、高中同学学问学习心得作文五篇 制定适当的方案是必要的，它能提示你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，下面是我为大家整理的关于高中同学学问学习心得作文五篇，盼望对您有所关心，欢迎大家阅读参考学习! 高中同学学问学习心得作文1 一、学习需要目标和方案，一个有抱负的人肯定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使抱负最终得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。每日端详自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。 每当你有些倦怠时，看一眼你的方案书，提示自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。 有些人的方案会制定得相当具体，例如可以具体到某一个学问点等。但或许你并不习
2、惯于制定过于具体的方案，这也没有关系，你可以依据自己的需要做。方案应当是共性化的。 方案要具有可操作性。应尽量将方案制定得适合自己，并且应当务实。 二、学习需要爱好 老师能在教学中提起同学的爱好，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更简单。这个过程也需要同学自己的主动参加，同学不应当基于自己对人的喜恶而排斥某位老师的课程或老师本人。试着使自己有一点耐烦，或许你会有新的发觉。 假如你对自己所必需学习的东西不感爱好，那么你将会极为苦痛。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培育爱好。这样做，你会慢慢感到学习变得轻松了。 三、学习要用心 用心是效率的保证。人不简单像计算机一样高效率地执行多
3、线程任务，不用心往往会使你的学习效率不高。 或许学习并不是你一天之中最情愿做的事，但为了你的抱负，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应当临时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的留意力。留意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。 假如你以前学习有时不是很用心，我建议你试着强迫自己用心一些。你会发觉这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。 四、学习要刻苦 学习要刻苦。可能你曾听过很多人讲这句话，可能你并不喜爱这句话。但从许多人的阅历来看，你需要这句话。 刻苦会使你的学习成果很扎实。或许在有些人眼里，刻苦读书的
4、人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会慢慢显现出来。它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好的心理素养。总之，耐烦地再听一遍这句老话，对你应当是有好处的。 五、学习需要适当的方法 学习的方法每个人都有，并且每个人都需要仔细地去考虑和讨论它。 某种学习方法对于一个人来说或许是优秀的，但没有被推广普及的必要。由于学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是共性化的。借鉴他人的学习方法并不是不行以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。 六、高中阶段的学习需要老师的指引 有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍，他们不情愿或不屑于听从长辈的建议或要求，这种抵
5、触有时是毫无缘由的。 这种现象反映到学校中时，就显得有些尴尬。同学习惯性地忽视老师给出的建议，老师有时会因此而变得非常生气。于是，同学更加忽视老师给出的建议，老师会更加感到一种莫名的生气在这个过程中，老师最多是感到生气，而同学则忽视了大量本应留意的东西。 若同学能放弃偏见，耐烦地听课，那么，课堂的气氛会变得轻松一些，而更重要的是，同学能从课堂中猎取足够的学问。 在高中阶段，老师会较多地关心或代替同学做一些事。这时，同学应当信任老师，并耐烦地从中学习，而不是过早地在这些方面表现出自己多少显得有些_的独立。 高中同学学问学习心得作文2 第一次学习课标是在几年前，现在没什么印象，今日下午由于雷雨没法
6、上网，我只能学一下课标，结合这两天的研修和对课标的学习，感受很深，体会如下： 1、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺当进行 新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师，可见转变老师的训练理念，提高老师对课改的认识是实施课程改革的关键。同学是学习的主体，转变老师满堂灌的教学方式，通过同学发觉问题，解决问题。传统的灌输式教学已被各种利于同学进展的新型教学模式所取代。在课堂上，老师应当怎样引导才能调动同学主动对教学内容进行深化的思索而不是仅仅停留在书本内容表面，这是一个值得全部训练工仔细讨论的课题。要让同学主动思索，老师就必需对同学提出问题，
7、只有让同学带着问题去学习，才能够培育同学的自主思索和解决新问题的实际力量。 2、面对全体同学的新理念使全部的同学都加入到课堂中来 “面对全体同学”就意味着老师要敬重每一个同学，要给每个同学供应同等的学习机会，使全部的同学通过生物课程的学习，都能在原有的水平上得到提高，获得进展。过去，每一堂课只针对部分基础、程度好的同学，而不是面对全部的同学。标准提出的新理念，要求我们在进行课堂教学时，要因材施教，要适应不同性格、爱好、思维方式的同学的需要，能充分发挥同学的主观能动性。 在教学过程当中，应当充分贯彻这个新理念。在每一堂课前，我将会用几分钟的时间让他们展现在上一节生物课上的全部学习成果，或者讲一个
8、生物小故事，让每一位同学都有机会来表现自己，让每一位同学都参加进来，意在调动全部同学的主动性，并盼望他们能通过这样的机会猎取更多的生物科学学问。在赐予评价时，我尽量用鼓舞性的话语，以及同学们的掌声对他们进行表扬和鞭策。对于学校生来说，课前一个与教学内容有关的生物小故事，一来可以提高他们的爱好，二来为整堂课作了一个很好的引入。 3、提倡探究性学习的新理念使同学充分发挥主观能动性 科学是一个探究的过程，同学在科学课程中的学习方式也应当体现自然科学的这一特点。探究性学习指同学通过类似于科学家科学探究活动的方式猎取了科学学问，并在这个过程中学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点和科学精神。
9、同学的探究性学习与科学家的工作相像，同学为了学习科学也必需读书，必需与同学沟通、不断地提出问题，学习解决问题的方法，同学要参与各种各样的活动，要做试验、解决困惑，与同学进行商量，同学还必需用法测量设备，这样可以使试验的结果更加精准。探究性学习是一种学习方式的转变，同学由过去被动的接受学问变为主动的通过试验发觉规律。当同学有怀疑时，他就会提出问题，然后他想找出问题的答案，在解决问题的过程当中，他尽可能对问题进行推理、分析，再通过观看、试验来收集事实，从而找到答案。探究试验“光对鼠妇的影响”是标准中的第一个案例，案例分析了在探究蚯蚓生活环境因素的过程中“提出问题”、“作出假设”、“制定方案”、“实
10、施方案”、“得出结论”、“表达、沟通”等基本过程以及每一过程的具体要素。 4、提高同学科学素养的新理念使单纯的传授学问型转向提高素养训练型 培育同学的科学素养是课程的基本任务，科学素养即对科学学习的正确看法、科学情感、探究自然的奇怪心和求知欲、对事物作出各种说明和相关决策的力量。每个同学都是天生的科学家，他们生来就对四周的世界，尤其是自然界中那些有生命的东西布满了奇怪心。新教材当中淡化了学问概念，而更注重的是科学素养的培育。同学在生物学课程的学习过程中，通过参加和解决现实世界中的具体问题，来获得科学与技术的学问，并且可以引发同学对日常生活中的一些事情进行思索，如为什么癌病病发期快，为什么癌病很
11、难治以及引起癌的缘由等等。这样，在日常生活当中，他们就知道如何把所学的学问和方法与实践相结合，对科技引起的新的问题进行思索和推断，在他们参加_时，能够依照自己的价值观对某些问题做出合理的价值推断，并能够实行适当的行动 5、生物学试验教学的改进使同学的动手力量加强 标准强调同学应当正确用法显微镜等生物学试验中常用的工具和仪器，应当具备肯定的试验操作力量。试验教学既是一类探究活动，也是生物教学的基本形式之一。标准列举的一些活动建议中，相当部分就是试验。部分试验还不能完成。但我们老师可以制造条件，就地取材，因陋就简地开设好生物试验。试验中包含着丰富的技能训练，这里的技能，不仅仅是指的操作技能，如显微
12、镜的操作等，更重要的是科学探究的方法和技能。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，教材中列出的技能训练，正是盼望同学们能通过观看，发觉问题，提出问题。教学过程当中，要格外强调试验中用科学的探究方法，认真仔细的试验看法，留意掌握变量，设计对比，量的检测，数据的整理，生物图的画法等。这和过去试验的要求重在验证以及定性为主有着显著的区分。 6.生物学教学重视情感看法与价值观的培育 科学技术的进展带来高度的科技文明，人类精神领域的进展却相对落后，造成科学文化与人文文化的失衡，生物课程在人文精神的培育方面起到独特作用，通过生物学教学，训练同学爱惜生物，爱护环境，树立人与自然和谐统一，正
13、确看待生物学的进展和生物技术对人类_的作用和影响，体验生物界的多姿多彩给人的生活带来赏心悦目的美，科学精神与人文精神的结合，成为当代生物学训练的重要特点。这在我们的新教材中也有所体现。教材中用极富文学魅力的诗句以提高同学的文学素养，以生动形象的实物图激发同学们的爱国热忱。标准中还介绍了与生物学有关的职业林业工人，他们也需要很多生物学学问。对每一种树的生长发育的讨论，培育新的树种的讨论，树的病虫防治的讨论等等，从而培育同学正确的价值观。确立主动、健康的生活看法。 总而言之，在新课程改革的学习潮流中，我感受很深。全新的课程理念 “面对全体同学，提高生物科学素养，提倡探究性学习”，强调师生交往，构建
14、互动的师生关系和教学关系，充分考虑同学个体间的差异，在保证同学共同进展的基础上，留意进展同学的共性和特长。课堂再也不是以前的老师唱独角戏的场所了。课程标准要求生物教学不仅是老师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同进展的互动过程。老师必需向同学供应更多的机会让同学亲自参加和实践。这种学习方式是对传统的教学方式的一种彻底的改革，同学从老师讲什么就听什么，老师让做什么就做什么的被动的学习者，变为主动参加的学习者。教学模式也在发生根本的转变，生物课将更多的是同学的试验、商量、沟通等活动。 高中同学学问学习心得作文3 爱因斯坦有个胜利的公式：a=x+y+z。a代表胜利，x代表艰苦劳动，y代表正确的方法，
15、z代表少说废话。这个公式指明事业胜利的三要素。学习方法就是学习效率，方法正确，学习得心应手，事半功倍。方法不当就会顾此失彼、效率低下。以前发觉有些尖子生对学习方法讲座不感爱好，这些同学到了高二和高三学习都遇到很大的困难，甚至学不下去了，这就是不重视学习方法的后果。结合我自己和所教同学的学习阅历，高考状元们的阅历来谈学习方法。对大家确定有用，盼望大家做好笔记。 一.同学的困惑 1. 高中的各科很难学。尤其数学和英语，而这两科最简单拉开高考成绩的差距，这两科都好考高校就有90%的把握。而我校同学的入学基础普遍不好，那应当怎样抓呢?2.高中有9门科要学，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的录用掌握分数线是看总分的。那么如何在高中有限的时间内争取总分最高? 3. 学习很苦，厌学心情严峻，那又应当怎样提高学习爱好?4. 高中要记的东西太多，记不住?比如英语单词，政治，历史，地理，生物学问。究竟有没有比较好的记忆方法?今晚就谈谈这些问题。 二.偏科如何补? 案例：我的高中在四川一个乡镇上一所一般中学度过的。高一时许多科目消失问题，最难的是数学。高一上半期考试总分100分拿了37分。到后面，越学越吃力了。真正开头补是从高三上学期开头的。高三数学突飞猛进，最终高考总分150考了121分。高三是两极分化的时期，高三开学初有一个男生进展热头很猛，好几次考试总分比我多40多分，他也特别自信，但是
